Доклад по теме: "Современные подходы во взаимодействии семьи и школы в аспекте ФГОС обучающихся с УО (ИН) "

САВИДОВА Н.А.

Современные подходы  во взаимодействии семьи и школы  в аспекте ФГОС обучающихся с УО (ИН) 

     Положения закона «Об образовании», провозглашающие «демократический, государственно-общественный характер управления образованием…» служат исходными нормами для обеспечения сотрудничества школы и родителей   Новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), определяя семью, как важнейший институт общества, основу и опору государства, отвечающую за социализацию новых поколений, рассматривает родителей как равноправных участников образовательного процесса.

     Для обеспечения реализация ФГОС в школе организована комплексная методическая работа с родителями.

     Руководствуясь поставленными школой целями и задачами и особенностями состава класса, я составляю план работы с родителями своего класса.

Основные задачи работы:

•        Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;

•        Объединить усилия для развития и воспитания детей;

•        Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;

•        Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;

•        Поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

В организации моей работе  с родителями основополагающими принципами являются:

1.     Открытость школы для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);

2.      Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;

3.      Доброжелательный стиль общения 
Позитивный настрой на общение необходим, т. к. является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа  с родителями.  

4.       Индивидуальный подход.
Индивидуальный подход необходим не только в работе с детьми, но и в работе с родителями.  Педагог, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, настроение родителей. Здесь  пригодится человеческое и педагогическое умение педагога успокоить родителя, посочувствовать и вместе подумать, как помочь ребенку в той или иной ситуации.
 

Основные направления работы с родителями:

1.     Изучение семей учащихся

2.     Привлечение родителей к управлению  образовательным процессом

3.     Повышение педагогической культуры родителей

4.     Совместные  мероприятия с родителями

5.     Помощь отдельным семьям в воспитании детей.

     Единые согласованные требования семьи и школы – это одно из условий правильного воспитания детей.

     Как же привлечь родителей к совместному воспитательному процессу? Это сделать, конечно, очень трудно, особенно учитывая особенности контингента, с которым мы работаем.

     Строить взаимоотношения с родителями  я начинаю с изучения семей учащихся. Для этого анализирую имеющуюся документацию, консультируюсь у учителя начальных классов, социального педагога, логопеда, психолога, провожу индивидуальные беседы с учащимися, родителями, близкими родственниками, получаю информацию из «Дневника наблюдений» обучающихся, через который можно хорошо проследить динамику развития ребенка. Это всё  помогает  понять особенности семьи и ребенка.

     С первых дней  стараюсь выстраивать взаимоотношения  с родителями учащихся. Именно первый контакт располагает их к учителю, стараюсь планировать на первое родительское собрание необходимый минимум официальной информации, т.к. это  может оттолкнуть и испугать. Лучше, если это будет разговор по душам. Поэтому темой первого родительского собрания в 5 классе выбрала «Семья и школа – партнёры в воспитании ребёнка».

     Также следует помнить, что общие интересы – это залог успешных взаимоотношений. Обе стороны нуждаются в плодотворном сотрудничестве. Родители смогут укрепить авторитет педагога, помочь в проведении внеклассных мероприятий, принять посильное участие в работе классного и школьного родительского комитета.

     В работе  я  использую различные формы учебного взаимодействия с семьями учащихся. Помимо традиционных форм взаимодействия школы и родителей, какими являются родительские собрания, родительские лектории, индивидуальные консультации родителей педагогами и специалистами образовательного учреждения  и пр., особое внимание  хочу обратить на такую форму взаимодействия, как совместные  мероприятия с родителями.

     Итак, мероприятия, которые я уже проводила с выпускным классом и которые планирую провести.

Совместные  мероприятия с родителями:

·         День открытых дверей (посещения родителями  открытого урока, факультатива)

·         Классные часы с приглашением родителей «О маме с любовью» ( ко Дню Матери)

·         Совместные проекты («Моя родословная», «Моей семьи война коснулась», «Моя малая Родина», «Тайна имени», «Найти себя»

     Поподробнее хочу остановиться на классном часе, который я проводила, как открытое мероприятие ко Дню Матери «О маме с любовью».  Этот классный час я проводила со своим классом, который выпустила. На этот классный час мы приглашали родителей, собственно для мам он и готовился.

Цель:   воспитание  бережного и внимательного отношения к своей маме.

Задачи:

·     развитие познавательной мотивации, речи, памяти, внимания;

·     развитие желания быть достойным сыном, дочерью своих родителей;

·     способствовать проявлению положительных эмоций, внимания к маме;

·     воспитывать гордость, ответственность за свои поступки.

·     привлечение родителей к совместному воспитательному процессу.

Подготовительная работа:

1.     Было дано задание  мамам   найти и принести фото, на которых  они со своими детьми. 

2.     На открытках дети написали сочинения «О маме с любовью…».

Сёмина Олеся была ведущей вместе со мной, т. к. мама её умерла.

План классного часа:

1.     Орг. момент.

2.     Чтение сказки В.А. Сухомлинского «Сказка о жёлтой гусыне» с последующим обсуждением.

3.     История возникновения праздника в мире и в России.

4.     Традиции праздника.

5.     Чтение стихов, посвященных матери.

6.     Женщины и война.

7.     Чтение стихотворения «Здравствуй, моя доченька, здравствуй, мой цветочек!»

8.      Выступления учащихся, зачитывание сочинений «О маме с любовью…». (Каждая мама получает  открытку    от собственного ребенка)

9.     Итог классного часа.

10.  Чаепитие.

     Те мероприятия, которые я когда-либо проводила не пылятся на полке, а работают, поэтому  классный час «О маме с любовью» я провела в этом году с 5 классом.

     Такое мероприятие имеет большое эмоциональное воздействие пусть не на всех, но на большинство родителей, и находит отклик в их душах.

     Проводимая работа по взаимодействию с родителями   отмечена позитивными изменениями: из пассивных слушателей родители учащихся на собраниях превращаются в активных участников. Родители стали принимать участие в организации и проведении   классных праздников. Предлагают свою помощь. И как последний пример – помощь в организации Новогоднего огонька в классе: привезли живую ёлку, песок для её установки, помогли в организации чаепития.

Вывод:  

     Участие родителей в жизни школы влияет на развитие образования в целом, расширяет состав участников образовательного процесса, ответственных и лично заинтересованных в его положительном результате, содействует повышению авторитета родителей в семье, повышает самооценку учащихся, чьи родители уважаемы и востребованы в школе.

• 1 слайд

  Современные подходы во взаимодействии семьи и школы в аспекте ФГОС обучающихся с УО (ИН)
  
  

• 2 слайд

  Педагогический союз учителя и родителей – могучая воспитательная сила
  
  «Без семьи мы – я имею в виду школу – были бы бессильны»
  В. А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Задачи работы с родителями:
  Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
  Объединить усилия для развития и воспитания детей;
  Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
  Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
  Поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
  
  
  

• 4 слайд

  Принципы работы с родителями:
  Открытость школы для семьи
  Сотрудничество педагогов и
  родителей
  Доброжелательный стиль общения
  Индивидуальный подход.
  
  
  

• 5 слайд

  Основные направления работы с родителями:
  
  Изучение семей учащихся
  Привлечение родителей к управлению образовательным процессом
  Повышение педагогической культуры родителей
  Совместные мероприятия с родителями
  Помощь отдельным семьям в воспитании детей.
  
  
  

• 6 слайд

  
  Чтобы узнать ребёнка, надо хорошо узнать его семью
  
  В.А. Сухомлинский
  
  

• 7 слайд

  
  Единые согласованные требования семьи и школы –
  это одно из условий правильного воспитания детей
  
  

• 8 слайд

  Совместные мероприятия с родителями:
  День открытых дверей
  Классные часы с приглашением родителей
  Совместные проекты
  
  
  

• 9 слайд

  
  Классный час
  «О маме с любовью…»
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Результаты
  Укрепление авторитета родителей в семье.
  Формирование нравственных качеств школьников.
  Понимание родителями значимости совместной работы.
  Создание атмосферы сотрудничества.
  Позитивные изменения во взаимоотношениях школьников, учителей и родителей.
  

• 22 слайд

  
  Спасибо
  за
  внимание!