Инфоурок / Школьному психологу / Статьи / Доклад по теме"Школьные страхи"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Доклад по теме"Школьные страхи"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Школьные страхи

Поступление ребенка в школу связано с возникновением важнейшего личностного новообразования – внутренней позиции школьника. Эта внутренняя позиция является тем мотивационным центром, который обеспечивает направленность ребенка на учебу, его желание учиться, эмоционально-положительное отношение к школе, стремление быть «хорошим учеником».

В тех случаях, когда важнейшие потребности ребенка, отражающие его внутреннюю позицию школьника, не удовлетворены, он может переживать устойчивое эмоциональное неблагополучие: постоянное ожидание неуспеха в школе, плохого отношения к себе со стороны учителя и одноклассников, боязнь школы, нежелание посещать ее.

Такой ребенок может испытывать тревогу или страх. Состояние неопределенного, безотчетного беспокойства порождает тревогу, боязнь определенных объектов или мыслей, чувство страха. Это чувство беспокойства проявляется в том, что ребенок теряется, когда его спрашивают, не находит нужных слов для ответа на вопрос, говорит дрожащим голосом и часто замолкает совсем. Внутри у него все холодеет, щемит сердце, ладони становятся влажными. Ребенок в таком состоянии может совершать много лишних движений или, наоборот, становиться скованным, неподвижным. Согласитесь, ребенку в таком состоянии не позавидуешь.

Страхи у детей бывают возрастные и невротические.

Возрастные страхи возникают у эмоционально чувствительных детей и являются отражением особенностей их психического и личностного развития. Возникают они, как правило, под действием таких факторов, как: наличие страхов у родителей, тревожность родителей в отношениях с ребенком, избыточное стремление предохранить его от опасностей, большое количество запретов или полное предоставление свободы, многочисленные нереализуемые угрозы, отсутствие возможности для ролевой идентификации с родителем того же пола, конфликтные отношения между родителями, психические травмы (испуг, например), психологическое заражение страхами в процессе общения со сверстниками или взрослыми.

Невротические страхи отличаются большей эмоциональной интенсивностью и напряженностью, постоянством или более или менее длительным течением, неблагоприятным влиянием на формирование характера и личности, взаимосвязью с другими невротическими расстройствами и переживаниями, избеганием объекта страха, а также всего нового и неизвестного, относительной трудностью устранения страхов. Невротические страхи могут быть результатом длительных и неразрешимых переживаний. Чаще всего такие страхи возникают у детей чувствительных, испытывающих эмоциональные затруднения в отношениях с родителями, у детей, которые не могут полагаться на взрослых как на источник своей безопасности, авторитета и любви.

Большая часть страхов младших школьников лежит в области учебной деятельности. Оснований для таких страхов много: дети овладевают новой, трудной для них деятельностью, к тому же, социально значимой. Первоклассники очень серьезно относятся к своим обязанностям школьника и очень переживают по поводу отметок и оценок своей деятельности. Ребенок боится «быть не тем», опоздать, не сделать вовремя, сделать не так, как надо, и за это быть осужденным и наказанным.

Боятся дети сделать ошибку, сказать глупость, получить за это плохую отметку и быть осмеянными. Самое страшное для таких детей – отвечать у доски. Именно у доски в полной мере проявляется их беззащитность.

Дети, не имеющие до школы опыта общения со сверстниками и взрослыми, не уверенные в себе, боятся не оправдать ожидания взрослых, испытывают трудности адаптации в школьном коллективе и страх перед учительницей. Боятся они и возникновения конфликтов с одноклассниками, агрессии с их стороны.

Некоторые дети панически боятся допустить ошибку, когда делают домашнее задание. Это происходит в тех случаях, когда родители педантично контролируют выполнение домашних заданий и очень драматично относятся к сделанным ребенком ошибкам. И пусть даже они не наказывают ребенка, психологическое наказание все равно присутствует.

Эти школьные страхи не только лишают ребенка психологического комфорта, но и способствуют развитию детских неврозов. Чаще всего подобные страхи с возрастом меняют свой характер, иногда исчезают совсем. Но в случае, если они принимают длительный характер, они вызывают у ребенка чувство бессилия, неспособность справиться со своими чувствами.

Выявить школьные страхи может детский психолог. Он использует для этого различные методы: например, метод неоконченных предложений (ребенок должен закончить предложения о школе: «Когда я думаю о школе…», «Когда звенит звонок…», «Когда я вижу учителя…», «Когда я отвечаю у доски…», «Когда кончаются уроки…» и др.). Весьма информативными являются и детские рисунки на тему «Я в школе», «Что мне снится страшное», «Чего я боюсь днем», «Самое плохое и самое хорошее». Все эти методы позволяют разобраться в том, что является источником школьных страхов ребенка, чтобы потом работать с этими страхами.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-089581

Похожие материалы