МБОУ «Линдинская малокомплектная
основная общеобразовательная школа»
Доклад на тему:
«Военно-патриотическое воспитание на уроках ОБЖ и во внеурочной деятельности В
2014-2015 учебном году»
Выполнила: учитель ОБЖ МБОУ
«Линдинская
МООШ» Саввинова Н.А.
2015 г.
Проблема
патриотического воспитания молодежи актуальна как никогда. В условиях утраты
нашим обществом традиционного российского патриотического сознания, широкого
распространения равнодушия, цинизма, агрессивности и падения престижа военной
службы формируется комплекс ущербности и неполноценности нации. У значительной
части призывников отсутствует позитивная мотивация к добросовестной военной
службе. Многие из них воспринимают ее как неприятную неизбежность и
неблагодарную повинность, которую следует выполнять лишь во избежание уголовной
ответственности. Причастность к защите Родины, гордость за принадлежность к Вооруженным
силам, воинская честь и достоинство – эти понятия утрачивают в глазах призывной
молодежи свою значимость. Поэтому очевидна неотложность решения
острейших проблем воспитания патриотизму, как основы консолидации общества и
укрепления государства. Обучение молодежи безопасности
жизнедеятельности бессмысленно без формирования нравственных ценностей,
патриотического сознания. Таким образом, цель моего преподавания ОБЖ – подготовка
физически и нравственно развитых молодых людей, которые могли бы адаптироваться
в изменяющемся мире. Задача патриотического воспитания подрастающего поколения
сегодня в числе приоритетных. Но одно дело заявить о ней во всеуслышание и
совсем другое – осмыслить ее и предпринять конкретные шаги. Многие школьные
дисциплины касаются вопросов нравственности. Однако предмет ОБЖ способен
существенно улучшить нравственное воспитание в школе. Другой вопрос: как это
сделать и что для этого необходимо? Ведь в настоящих учебниках Основ безопасности
жизнедеятельности по теме нравственного воспитания практически ничего нет, а
для воспитания граждан-патриотов, способных быть защитниками своего Отечества,
необходимо целенаправленное и эффективное воздействие на ученика именно в сфере
среднего образования, т.е. в школе. Очень важно подготовить учеников по
следующим направлениям: • патриотическое воспитание; • военная подготовка; •
физическое развитие; • эстетическое развитие. Названные направления не могут не
вызывать живого интереса учащихся, так как они вооружают их жизненно
необходимыми знаниями, очень много дают в нравственном и физическом плане.
Реализация патриотического направления осуществляется через внеклассные
мероприятия, на которых ученики знакомятся с историей государственной символики
страны, города, области. Организуются встречи с ветеранами войн и труда,
работниками силовых структур, знакомятся с жизнью воинских подразделений.
Военная подготовка – это изучение военного дела (строевая и стрелковая
подготовка, рукопашный бой), военно-спортивные соревнования, экскурсии в
воинские части, летняя военно-полевая практика. Физическое развитие направлено
на формирование стойкого убеждения, что здоровье человека – это достояние
государства и осуществляется через внеклассные мероприятия, посвященные
физической культуре и спорту, организацию спортивных соревнований и туристических
походов. Развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения и
общения, культуры досуга учащиеся получают через организацию вечеров отдыха,
посещение театров, музеев. Свои уроки я строю так, чтобы они вызывали интерес к
таким профессиям, как спасатель, военный, пожарный, милиционер. Для пропаганды
этих профессий привлекаются специалистов различных ведомств, которые готовы
продемонстрировать свое мастерство. Это позволяет образовательное пространство
сделать более открытым, и решить все задачи, поставленные программой по патриотическому
воспитанию. Количество учеников, которые активно и творчески взаимодействуют
вместе с учителем, постоянно растет. Изменяется и уровень творческих работ
учащихся. При выполнении работ ученики широко используют информационные
технологии, мультимедийные презентации, я убеждена, что образование должно
работать на результат. Но на результат в военно- патриотическом воспитании
большое влияние оказывает внеурочная деятельность учащихся. Она представляет
собой комплекс занятий по ОБЖ и ОВС, соревнований, эстафет, конкурсов,
викторин, походов, тактических игр на местности и других мероприятий, которые
должны заложить основы морально-психологической подготовки, способствовать
физической закалке и совершенствованию военных знаний и навыков. Большое
воспитательное воздействие на ребят оказывают занятия, так называемые уроки
мужества, которые вызывают у ребят неподдельный интерес: разбирается и
собирается боевое оружие, экипируется солдат и т.д. Продолжением этих уроков
служит военно- спортивная эстафета, «зарница», «Снежный барс» в которой
принимают участие и девушки. В это мероприятие включаются различные
соревнования: ориентирование на местности, преодоление минного поля,
передвижение по сильно пересеченной местности, оказание медицинской помощи,
разведение костра, и другие конкурсы и игры. Заканчивается соревнование марафоном
военной песни, посвященной Родине, Вооруженным силам. В феврале месяце
оборонно-массовой работы наши ученики встречаются с ветеранами тыла Великой
Отечественной войны, проживающими в нашем селе, которые рассказывают ребятам,
что в жизни есть место подвигу. Кроме классных занятий мы организуем и проводим
с учениками экскурсии и походы. Экскурсии и походы сами по себе, кроме познавательных
задач, решают важнейшую задачу сплочения коллектива и оставляют заметный след в
патриотическом воспитании. Важнейшими аспектами является и психологическая
подготовка: подростки, прошедшие курс обучения, значительно легче находят общий
язык со сверстниками и старшими, умеют принять решение в сложной ситуации. Это
особенно важно, когда они приходят в армию. Юноши не испытывают панического
страха перед армейской жизнью и по прибытии в часть спокойно выполняют свои
обязанности, так как на наших занятиях наглядно и действенно решаются задачи,
помогающие воспитывать человека с определенной системой взглядов и идей,
служащих побудительными мотивами к патриотической деятельности. Любая система
работы учителя складывается из четко и ясно обозначенных целей и задач
воспитания и претворения их в действительность. Это помогает формировать
творческую личность, готовую к служению Отечеству на военном и гражданском
поприще, а, за счет взаимодействия с различными структурами, создавать открытое
образовательное пространство. Результаты моей деятельности отражаются в успехах
моих учеников. Они занимают призовые командные и личные места в сельских и
районных соревнованиях, достойно выполняют долг перед Родиной в армии: Мандаров
Владимир Владимирович, Семенов Семен Семенович, где подтверждают свои знания,
полученные на уроках ОБЖ. В этом учебном году выпускница 9 класса Иванова
Лианна поступила в Соттинское училище на отделение МЧС Усть-Алданского района.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.