Документы для аттестации "Портфолио воспитателя"

                          ЛЕВАХИНА 

                          ЗУЛЬФИЯ   ТУКТАСЫНОВНА

                       Дата рождения: 28 февраля 1966г.

                        Адрес проживания:

                    г. Омск, ул.Товстухо,  д. 4, кв. 88.

Домашний телефон: [phone]

Сотовый телефон: [phone]                       Паспорт:   номер 5210    серия 985732

Дата выдачи: 05.04.2011г.

Код подразделения: 550-003

Кем выдан: ОУФМС России по Омской области в Октябрьском административном округе г. Омска.                                              

Эссе «Я и моя профессия»

Почему я стала педагогом? Почему не ушла и не  поменяла эту профессию на любую другую, более спокойную, более высокооплачиваемую работу? Я иногда задумываюсь над этим. Чем больше я работаю, тем больше убеждаюсь - как это нелегко быть воспитателем. Тебе верят, на тебя надеются, тебе доверяют самое дорогое – ребенка. А ты должен всему этому соответствовать, быть на высоте.  

Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, это кропотливый ежедневный труд, ты постоянно находишься в творческом поиске, вносишь в работу что-то новое.

Но  я  точно знаю,что сделала правильный выбор. Счастливые лица и улыбки детей, когда они бегут тебе навстречу  и обнимают тебя, благодарность родителей — все это тому подтверждение. Никакая другая профессия не окружена такой любовью. Я очень люблю своих детей и они отвечают мне взаимностью.

Я захожу в группу и вижу распахнутые навстречу глаза моих ребятишек. Какие они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительные, умные, готовые вместить в себя весь мир. Каждый ребенок уникален. Он открыт для красоты и добра, чутко реагирует на  ложь и несправедливость.  У каждого свой мирок, свои интересы, свои таланты, которые нужно помочь раскрыть. Каждая наша встреча должна быть особенной, интересной, незабываемой.  Для меня  главный человек мой воспитанник. Очень важно найти для него именно то слово, в котором он сейчас нуждается. Ведь призвание воспитателя — зажигать свет  в сердцах детей, учить их любви, добру и справедливости.

Общие сведения о воспитателе     

Образование:  Пед.класс при ср. обр. школе № 19 г. Омска.                                                      

Омская гуманитарная академия. 5 Курс. Направление  подготовки:  специальное (дефектологическое) образование.

Категория: вторая квалификационная категория.

Общий трудовой стаж: 32 года.

Стаж педагогической деятельности: 27 лет,                                                                                        в данном учреждении: 27 лет

Курсы по повышению квалификации                                                                  в  институте развития образования Омской области: по программе «Технология реализации основной образовательной программы ДО»     72 часа    с 21.09.2015. по 09.10.2015г.

«Основы компьютерной грамотности» 40 часов с 26.02.2014. по 02.04.2014 г.

Государственные, отраслевые профессиональные награды, грамоты, благодарственные письма  прилагаются.

Государственные и отраслевые награды, включая Почетные  грамоты.                              Иные поощрения.

Почетная грамота департамента образования Администрации города Омска. 2010 г.

Почетная грамота департамента образования Администрации города Омска. 2013 г.

Диплом участнику VII Всероссийского конкурса                           «Достояние страны» (3 место).

Почетная грамота БДОУ г.Омска «Детский сад № 236»                               «За многолетний, безупречный труд  в системе образования» 2013 г.

 Почетная грамота БДОУ г.Омска «Детский сад № 236»                               «За многолетний, безупречный труд   и значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста» 2016 г.

 Благодарственное письмо БДОУ г.Омска «Детский сад № 236»                       «За профессионализм и  творчество в деле обучения и воспитания дошкольников»

Благодарственное письмо от департамента  образования Администрации города Омска - детский клуб « Таис» за активное участие и подготовку Победителя во Всероссийском конкурсе «Рождественская сказка»   2014 — 2015 г.

Благодарственное письмо от департамента  образования Администрации города Омска — бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования г. Омска «Центр творческого развития и гуманитарного образования «Перспектива», детский клуб « Таис», за подготовку Призера и  активное участие во Всероссийском конкурсе «Солнечный круг» 2016 г.

Благодарственные письма от родителей воспитанников, от ООО Центра туризма и развлечений «12 месяцев».                             

Методическая ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Научно-методическая   деятельность

Вид мероприятия	Тема	Место, время проведения
1.Повышение собственного  уровня знаний и  качества образования детей( по теме самообразования)	«Формирование любви и бережного отношения к природе у дошкольников. Экспериментальная деятельность в ДОУ».	БДОУ «Детский сад № 236»
2.Выступление на педагогическом совете	«Экспериментально-исследовательская деятельность как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста»	БДОУ «Детский сад № 236» 2014 г.
Подготовка  консультации для педагогов	«Формирование экологической культуры, у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр»	БДОУ «Детский сад  № 236» 2014 г.
Подготовка материала и  проведение открытого занятия	«Дикие животные в зимнем лесу»	БДОУ «Детский сад  № 236»  2015 г.
Разработка перспективно-  тематического плана работы с детьми   старшей группы	«Экологическое воспитание дошкольников через ознакомления с природой родного края»	БДОУ «Детский сад  № 236» 2015 г.
Составление отчета по работе  по теме самообразования	«Воспитание у детей бережного отношения к природе»	БДОУ «Детский сад  № 236»  2016 г.
Составление сценария и проведение собрания-игры с родителями	«Войди в природу другом»	БДОУ «Детский сад  № 236» 2016 г.
Составление тематического плана  работы с родителями	«Экспериментальная деятельность дошкольника»	БДОУ «Детский сад  №2 36»  2016 г.
Подготовка  и  проведение диагностики на начало  учебного года с детьми подготовительной группы.	Методика диагностирования уровня овладения детьми экспериментальной деятельностью.                                Методика                              Л.Н. Прохорова	БДОУ «Детский сад  № 236» 2016 г.
Разработка       перспективного плана работы с детьми подготовительной группы	«Экспериментальная деятельность в ДОУ»	БДОУ «Детский сад  №236»  2016 г.
Подготовка и проведение консультации для педагогов	«Формирование любви и бережного отношения к природе у дошкольников. Экспериментальная деятельность в ДОУ».	БДОУ «Детский сад  № 236»  2016г.
Подготовка и организация новогоднего проекта	«Новый год у ворот»	БДОУ «Детский сад № 236»    2015-2016 г.
Подготовка и организация  проекта	«Осень — чудная пора!»	БДОУ «Детский сад № 236»  2016 г.
Разработка тематического планирования  и проведение с детьми кружковой работы  (нетрадиционные техники рисования)	« Волшебный мир рисования»	БДОУ «Детский сад № 236»  2014- 2016 г.
Подготовка и организация проекта	«Моя малая Родина-город Омск»- 300-летию г. Омска посвящается	БДОУ «Детский сад № 236»  2015 - 2016 г.
Участие  в  VII   Всероссийском конкурсе                           «Достояние страны»	Номинация «Моя страна-моя моя гордость!» НОД «Моя малая Родина-город Омск»	2016 г.
Создание персонального сайта	Адрес сайта: сайт/Левахина-Зульфия - Туктасыновна, проект «Инфоурок»	Ноябрь 2016 г.

                   Участие в семинарах

№	Тема  семинара	Уровень	Кем  организован, место проведения	Дата
1.	«Духовно-нравственное воспитание дошкольников в контексте ФГОС» «Русская песня -душа России»	Областной	Омская епархия Русской Православной Церкви,  Департамент  образования Администрации города Омска. БДОУ г.Омска«Детский сад комбинированного вида № 101»	25.03. 2016 г.
2.	«Духовно-нравственное воспитание дошкольников в контексте ФГОС» «Проектная деятельность дошкольников в контексте ФГОС. Проекты к 300-летию г.Омска»	Областной	Омская епархия Русской Православной Церкви, Департамент  образования Администрации города Омска. БДОУ г.Омска «Детский сад №339 общеразвивающего вида»	14.04. 2016.
3.	«Духовно-нравственное воспитание дошкольников в контексте ФГОС» Фестиваль национальных культур «Мы - разные, но мы - вместе»	Областной	Омская епархия Русской Православной Церкви, Департамент  образования Администрации города Омска.  БДОУ г. Омска «Детский сад комбинированного вида № 56»	27.04. 2016.

Методические публикации

№	Тема (название), вид публикации	Где напечатана	Год издания
1.	Проект "Мой любимый город"	Сетевое издание infourok.ru	08.06.2016
2.	"Экскурсия по родному городу" Конспект НОД	Сетевое издание infourok.ru	06.07.2016
3.	«Посмотри, какое лето»  развлечение (старшая группа)	Сетевое издание infourok.ru	10.07.2016
4.	Тематическое планирование в подготовительной группе	Сетевое издание infourok.ru	06.10.2016
5.	"Мы Россияне"        Конспект НОД	Сетевое издание infourok.ru	08.11.2016

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Результаты участия  воспитанников в  конкурсах, смотрах  и других  мероприятиях

№	Вид, название мероприятия	Уровень	Результат (занятое место)	Дата проведе- ния	Докумен-ты
1.	Международный творческий конкурс «Сказочные фантазии» (рисунок)	Международ-ный	Победитель                 1 степени                  Наумов Глеб	Ноябрь-декабрь 2014 г.	Диплом
2.	Международный творческий конкурс «Сказочные фантазии» (декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель        2 степени                Юрьев Дима	Ноябрь-декабрь 2014 г.	Диплом
3.	Международный творческий конкурс «Сказочные фантазии» (декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель                 3 степени                Новикова Полина	Ноябрь-декабрь 2014 г.	Диплом
4.	Международный творческий конкурс «Сказочные фантазии» номинация: оформление помещений	Международ-ный	Лауреат Левахина З.Т.  Кривоносова О.В.	Ноябрь-декабрь 2014 г.	Диплом
5.	Международный творческий конкурс                        «Рождественское настроение» (рисунок)	Международ-ный	Победитель                  1 степени                Артюх Зарина	Январь 2015 г.	Диплом
6.	Международный творческий конкурс «Рождественское настроение» (декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель                 1 степени                Дударева Влада	Январь 2015 г.	Диплом
7.	Международный творческий конкурс «Рождественское настроение» (декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель            2 степени                Мартиросян Гаяне	Январь 2015 г.	Диплом
8.	VI  Международный творческий конкурс                    «Мои друзья» (декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель                2 степени                Богомолова Даша	Февраль 2015 г.	Диплом
9.	VI  Международный творческий конкурс                    «Моя Родина» (рисунок)	Международ-ный	Победитель               2 степени                Закроева Вероника	Февраль 2015 г.	Диплом
10	VI Международный творческий конкурс                   «Моя Родина» (рисунок)	Международ-ный	Лауреат Гапоненко Ирина	Март 2015 г.	Диплом
11	VI  Международный творческий конкурс «Мои друзья» (рисунок)	Международ-ный	Победитель                    1 степени                 Артюх Зарина	Март 2015 г.	Диплом
12	V1  Международный творческий конкурс                    «Мои друзья» (рисунок)	Международ-ный	Победитель                3 степени              Звягинцева Арина	Март 2015 г.	Диплом
13	VI Международный творческий конкурс «Цветочные фантазии»(декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель         1 степени                  Лесик Алина	Март 2015 г.	Диплом
14	VI Международный творческий конкурс «Цветочные фантазии»(декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель         2 степени                  Лесик Алина	Март 2015 г.	Диплом
15	VI  Международный творческий конкурс «Цветочные фантазии»(декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель         3 степени                  Игнатенков Тарас	Март 2015 г.	Диплом
16	VI Международный творческий конкурс «Цветочные фантазии»(декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель        3 степени                Мартиросян Гаяне	Март 2015 г.	Диплом
17	Международный творческий конкурс «Рождественское настроение» (декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель 1степени               Коллективная работа-                        гр. «Веселые ребята»	Январь 2015 г.	Диплом
18	Х Международный творческий конкурс «Моя Родина» (стенгазета)	Международ-ный	Лауреат Дударева Влада	Ноябрь-декабрь 2015 г.	Диплом
19	I  Международный творческий конкурс «Мир одарённости»(декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель 1 степени               Коллективная работа-                        гр. «Веселые ребята»	Ноябрь-декабрь 2015 г.	Диплом
20	Международный творческий конкурс «Новогодний серпантин»(декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель        2 степени                Кулебина Софья	Ноябрь-декабрь 2015 г.	Диплом
21	III Международный творческий конкурс «Мир одарённости»(рисунок)	Международ-ный	Победитель        2 степени                Мартиросян Гаяне	Март-май                                   2016 г.	Диплом
22	XIII Международный творческий конкурс                   «Моя Родина» (аппликация «Мой любимый детский сад»	Международ-ный	Победитель 1степени               Коллективная работа-                        гр. «Веселые ребята»	Май-июль 2016 г.	Диплом
23	Международный творческий конкурс                                        «Мир одарённости»  (рисунок и аппликация «Подводный мир»)	Международ-ный	Победитель 1степени               Коллективная работа-                        гр. «Веселые ребята»	Сентябь-октябрь 2016 г.	Диплом
24	Международный творческий конкурс                                        «Осеннее настроение»  (рисунок и аппликация «Осенний денек»)	Международ-ный	Победитель 1степени               Коллективная работа-                        гр. «Веселые ребята»	Сентябь-октябрь 2016 г.	Диплом
25	Международный творческий конкурс                                        «Мир одарённости» (декоративно-прикладное творчество)	Международ-ный	Победитель                2 степени              Кулебина Софья	Сентябь-ноябрь 2016 г.	Диплом
26	Международный творческий конкурс                                        «Зимнее настроение»  (коллаж «Зимняя сказка)	Международ-ный	Победитель             1 степени               Коллективная работа-                        гр. «Веселые ребята»	Ноябь-декабрь 2016 г.	Диплом
27	Всероссийский конкурс                                       «Солнечный круг»	Всероссий  - ский	Призер Богомолова Даша	2015- 2016 г.	Диплом
28	Всероссийский конкурс                                        «Рождественская сказка»	Всероссий  - ский	Победитель	2014- 2015 г	Диплом
29	Международный детский конкурс                                       «Пони»	Международ-ный	5 победителей  в конкурсе «Пони-  Речецветик»              5 призеров  в конкурсе «Пони- Знайка»	2016 г	Дипломы

Итоги участия  воспитанников  подготовительной группы «Веселые                          ребята»  в  международном  детском конкурсе  «Пони - Палитра»                                                   ноябрь-декабрь 2016 г.

/группа	Фамилия Имя Отчество участника	1	2	3	4	5	6	7	8	9	Итого баллов	Победитель/ Призер
Приготовитель-ная	Акимкина Анна -	1	2	3	4	4	4				18	призер
Подготовитель-ная	Артюх Зарина -	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовитель- ная	Беломестных Роман -	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовитель-ная	Богомолова Дарья -	1	2	3	4	4	4				18	призер
Подготовитель-ная	Ворончук Владимир Алексеевич	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовительная	Гапоненко Ирина -	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовитель-ная	Дударева Владислава -	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовитель-ная	Елаев Игнат -	1	2	3	4	4	4				18	призер
Подготовительная	Закроева Вероника -	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовитель-ная	Зус Дарья -	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовительная	Игнатенков Тарас -	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовитель-ная	Кривенцев Тимофей -	1	2	3	4	3	0				13
Подготовитель-ная	Кулебина Софья -	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовитель-ная	Линийчук Артем -	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовительная	Мартиросян Гаяне -	1	2	3	4	3	6				19	призер
Подготовитель-ная	Рубцова Анастасия -	1	2	3	4	4	4				18	призер
Подготовитель-ная	Тохтоев Константин -	1	2	3	4	4	6				20	победитель
Подготовитель-ная	Чурсин Максим -	1	2	3	4	4	6				20	победитель

ПРОЕКТЫ

Подготовили : Левахина З.Т., Сыромятникова А.Ю.
Название проекта: «Моя малая Родина-город Омск».
«Родина для человека – самое дорогое и священное,
Без чего человек перестаёт быть личностью»
В. А. Сухомлинский.                                                                                                  В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на благо, беречь её богатства. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек..Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений,приобщение к миру его культуры. Вопросами патриотического воспитания, краеведения в должном понимании этих слов в семье практически не занимаются. Эти задачи решаются в школе, детский сад должен заложить основу для воспитания патриотических чувств у воспитанников, сформировать чувство гордости за свою малую Родину.                                                                                                                                                                                                                                                                                              Актуальность темы
Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром  через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.
Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка уважительное отношение к малой Родине. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия.
            Цель проекта:                                                                                                                                          -реализация комплексного подхода к развитию ребенка и осуществление
интеллектуального, нравственного, физического развития дошкольников посредством
ознакомления со своей малой Родиной.
- расширение знания детей о родном городе;
- приобщение к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям;
              Задачи:
1. Формировать представления детей о родном городе.
2. Закрепить знания детей о знакомых улицах, где находится дом, детский сад.
3. Формировать общее представление об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города.
4. Воспитывать любовь, уважение и привязанность к своему городу, умение видеть его красоту, радоваться ей и беречь.
5. Расширить знания детей о растительном и животном мире Омской области.
6. Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь.
7.Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.                                                                                                                                            Участники проекта
· Дети 5-6 лет ( старшая группа)
· Воспитатели группы.
·родители воспитанников                                                                                                                                                   Сроки реализации проекта
 Долгосрочный
         Гипотеза проекта:                                                                                                              в результате целенаправленной и системной работы по расширению  знаний детей о своём родном городе осуществляется приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитываются  любовь и уважение, а так же  привязанность к своей малой Родине. Благодаря этому осуществляется комплексный подход к воспитанию детей в духе патриотизма.

         Формы  реализации проекта:
- познавательно-игровые занятия, занятия-экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, беседы, продуктивная деятельность.                                                          Ресурсное обеспечение проекта
- Уголок по краеведению в группе
- Картины
- Альбомы, иллюстрации
- Карты
- фотографии
- Методическая, краеведческая, художественная литература
- Буклеты, наборы открыток.
         Предметно-развивающая среда:

Краеведческий мини - музей в ДОУ.

· Уголок по краеведению в группе.                                                                                                  Предполагаемые результаты:                                                                                                 Дети:

· Активное участие и интерес детей в различных видах деятельности

· Организация изобразительной деятельности, проведение  выставок  в  группе

· Воспитание нравственно - патриотических чувств к  истории, культуре, природе родного края

· Развитие связной речи, обогащение словаря.

Воспитатели:

· Практический материал по всем видам детской деятельности

· Освоение инновационных технологий по патриотическому воспитанию дошкольников

· Составление перспективного плана работы

· Разработка и изготовление дидактических игр по теме проекта

· Разработка конспектов занятий,  досугов и т. п.

· Оформление, обобщение и распространение опыта по теме проекта/альбом «Мой город - моя малая родина»/

Родители:

· Повышение интереса к работе  группы

· Активное участие в конкурсах, выставках

· Помощь в проведении экскурсий.                                                                                                                                                                                                                                                          Перспективный план проекта                                                                                          Сентябрь:
• Целевая прогулка по близлежащей улице.     
• Беседа:«Мой родной поселок — Чкаловский»           .
• Беседа о домашних адресах.       
• Заучивание с отдельными детьми домашних адресов.     
• Дидактические игры: «Где я живу?», «Где ты живёшь?». 
• Беседа: «О названиях улиц», чтение стихотворений о родном городе.
• Подбирать материал к созданию альбома «Моя малая Родина-Омск ».        
Цель:
Формировать представление о своем посёлке, городе; воспитывать гордость за то, что ты житель своего родного города, желание помогать взрослым в благоустройстве посёлка.    
Октябрь:
• Целевая прогулка по близлежащей улице. Вспомнить название улицы, на которой находится детский сад. Обратить внимание на работу дворника, на чистоту территории детского сада.    
• Дать задание  отметить, какие здания, магазины, предприятия расположены по дороге домой из детского сада.        
• Беседа о том, что полезного сделано людьми. Напомнить, что всё сделано руками человека и всё надо беречь.  
• Дидактические игры: «Кто где работает?», «Где люди живут?»,
• Беседы: «О домашних адресах», о профессиях (где и кем работают родители)  • Продолжать собирать материал по созданию альбома.       
Цель:
Формировать представления детей о городе, в котором они живут, уточнить знания о своей улице, расширять знания о труде взрослых, воспитывать любовь к своему городу
Ноябрь:                                                                                                                           • Беседы на темы "Птицы родного края"( кукушка, трясогузка, коростель, глухарь, куропатка и др.), «Лесной доктор»                                                                         • Составления описательных рассказов о птицах; рассматривание иллюстраций о птицах. Наблюдение за птицами на прогулке.                                                                         • Д/и «Птичье лото», «Чей клюв? », «Составь птицу»,«Зимующие и перелетные».                                                                                                                          • Кормления птиц на прогулке.                                                                                                     • Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц».                                                                • Художественное творчество: рисование «Птицы нашего города», «Птица, придуманная мною»; лепка «Калининские птички».                                                          • П/и «Коршун», «Совушка», «Летает- не летает».                                                                   • Чтение: С. Алексеев «Родная природа» , И. Соколов-Микитов «Весна в лесу», В. Бианки «Чей нос лучше? », М. Зверев «Лесные доктора».    
Цель:расширять знания детей о птицах родного края, воспитывать доброе заботливое отношение к ним.                                                                                    Декабрь:                                                                                                                                  • Беседы на темы «Животные нашего края» (косуля, кабан, хорек, суслик, бурундук, рысь, куница, крот и др. ), «Как звери зимуют в лесу? », «Жизнь птиц зимой», «Что такое заповедник? », «Красная книга».                                                                                                                                                       • Экспериментирование с ветром.                                                                                        • Д/и «Кто, где живет? », «Птицы, звери, рыбы», «Кто кормушки прилетел? », «Опиши, мы отгадаем».                                                                                                               • Художественное творчество: рисование «Лесные жители зимой»; аппликация «Синички».                                                                                                                               • Изготовления и украшение кормушек для птиц.                                                                      • Прослушивание музыки П. И. Чайковского «Времена года», А. Гречанинова «Холодно, холодно».                                                                                                                 • Рассматривание животных и птиц, занесенных в Красную книгу.                                   • Чтение: Г. Скребицкий «Четыре художника», Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», Е. Благинина «Улетают, улетели», З. Александровна «Птичья столовая».                                                                                                                          • Наблюдения за живой и неживой природой.                                                                      • Экскурсия в зимний сквер.                                                                                                            Цель:вызвать интерес к природе родного края,знакомить детей с дикими животными, проживающими на территории нашего края.                                                                                          Январь:                                                                                                                                 • Беседы на темы:"Водные ресурсы Омской области","Реки, озера и болота (Иртыш, Омь,Тара, Оша, Ик, Тенис и др.)", «Кто такие рыбы?», «Выдра - рыба или зверь?», «Как нужно вести себя на природе? ».                                                           • Составления рассказов о рыбах.                                                                                              • Заучивание загадок о рыбах.                                                                                     • Рассматривание иллюстраций  "Омские реки — Иртыш, Омь, и их обитатели - Рыбы: стерлядь, ерш,осетр, налим.                                                                              Птицы: чайка озерная, крачка, журавль и др.                                                 Животные: ондатра, выдра, крыса водяная.                                                 Земноводные: жаба.                                                                                                                    • Экспериментирование с водой                                                                                                   • Д/и. «Угадай, кто в реке», «Опиши, какая рыба». «Собери рыбу», «Пищевые цепочки».                                                                                                                                • Художественное творчество: рисование «Золотые рыбки», «Природа Иртыша зимой», «Налим» (из слоеного теста), аппликация «Морское царство».                                                                                                                                  • Чтение:О. Григорьева «Омская азбука», «Прогулка на Иртыш» (выборочно).                                                                                                                                 • Просмотр фильма   "Природа родного края».                                                                     • Экспериментирование с ветром.                                                                                                  Цель: знакомить детей  с водными артериями Омской области и  их      обитателями                                                                                                                                    Февраль:   
• Целевая прогулка по улице, на которой расположен детский сад, рассматривание здания детского сада.  
• Рассматривание на фотографиях и иллюстрациях памятников, воздвигнутым героям, защищавшим нашу Родину в годы В.О.в.  
• Предложить родителям посетить вместе с детьми  один из таких памятников.  • Беседа с детьми,побывавшими у такого памятника. Предложить поделиться, что они видели, что им особо запомнилось.  
• Дидактическая игра: «Где я живу», «Узнай по описанию».       
• Беседа «Детский сад—моя вторая семья», «Традиции нашего города».       
• Работа с родителями: рассказать детям о прохождении службы в армии, в каких частях, в каком городе они служили.                                                                                                         • Посещения историко-краеведческого музея г. Омска.       
Цель:
Формировать представление о Российской армии, о  Великой Отечественной войне, о военных действиях, воспитывать любовь, чувство благодарности к ветеранам войны, любовь к родному городу.                                                                       Март:                                                                                                                                             • Занятие «Город Омск».      
• Рассматривание иллюстраций, фотографий в краеведческом уголке на тему «Достопримечательности города Омска».        
• Экскурсия к кинотеатру «Космос», рассмотреть ракету около кинотеатра, побеседовать  «Как называется главная улица  нашего посёлка и почему?».      
• Вспомнить с детьми их домашний адрес, напомнить, что в городе много улиц с разными названиями.                                                                                                                                                                  • Пополнение альбома материалом.
• Дидактические игры: «Угадай, где и кем я работаю?»                                                                                                      • Побеседовать с детьми, кто где был в родном городе, что видели, что понравилось, рассмотреть фотографии.     
• Коллективная работа « Наш детский сад».                                                                                                        • Беседа: конструирование образовательной ситуации «Где строят города, посёлки, деревни» (в плодородной местности, где много воды; у источников воды; на пересечении дорог; рядом с лесом, так как древесиной можно отапливать дома, готовить пищу; на холмах, для защиты от врагов; рядом с шахтами, портами—рабочие города и посёлки; там, где люди предпочитают отдыхать, курортные города и посёлки; где находится правительство страны, столица нашей Родины—Москва).   
• Предложить родителям, чтобы они с детьми сходили в музей, и посмотрели материал о истории возникновения нашего города.                                                                                                                     Цель:
Формировать представление о родном городе, о его достопримечательностях, уютных его уголках, закреплять навыки поведения на улицах родного города, познакомить с историческим прошлым нашего города,воспитывать любовь к Омску.  .
 Апрель:                                                                                                                            • Беседы на темы «Хвойные деревья – Сибири», «Где растения любят жить? », «Путешествие растений».                                                                                                             • Рассматривание картин и иллюстраций о деревьях нашего края (деревья: лиственница сибирская, ива белая и др.; кустарники: можжевельник, боярышник и др.), о растениях, занесенных в красную книгу.                                            • Беседы на темы «Багульник», «Зачем нужно беречь природу? », «Зеленая аптека».                                                                                                                                      • Экскурсия в парк.                                                                                                                         • Наблюдения за объектами живой и неживой природы.                                                             • Экспериментирование с песком.                                                                                                  • Д/и «Чья шишка?», «Чьи листья?», «Найди дерева по семенам», «Расскажи какой цветок?».                                                                                                                        • Составления и отгадывание кроссвордов о растениях.                                                                                                                     • Художественное творчество: рисование «Весенний коллаж», «Семья ежей» аппликация «Во поле береза стояла».                                                                                                            • Чтение: В. Бианки «Рассказы о природе», Н. Н. Павлов «Загадки цветов».                   • Развлечение.                                                                                                                                            Май:                                                                                                                                                            • Беседа с детьми о том,что детям нравится в Омске, где они побывали, что видели.       
• Беседа о том, как называют жителей города. Что они делают, чтобы родной город стал краше, что для этого могут сделать дети.
• Рассматривание иллюстраций о городе . Закрепление знаний.  
• Дидактические игры: «Кем быть?» «Знаешь ли ты свой город?».       
• Работа с картой Омской области.                                                                                                           • Беседа с родителями о приближающемся празднике Дне Победы. Посоветовать посетить с детьми праздник,посвящённый Дню Победы.                                                                                                         • Рассматривание альбома о родном городе.                                                                                                   • Конкурс знатоков родного города.                                                                                                • Конкурс рисунков на тему: «Город, в котором я живу».                                                                           • Беседа: «Человек без Родины - что соловей без песни».                                                                                    • Подведение итогов работы по проекту «Моя малая Родина-Омск»                                                                      Цель:Закрепить знания детей о своей малой Родине. Воспитывать в детях любовь к своей Родине, чувство гордости за свой город, свою страну Россию.   
Работа с родителями.  
Познакомить родителей с проектом « Моя малая родина» 
Попросить родителей посетить вместе с детьми  музей.    
Подбор интересных сведений о городе.  
Попросить принести фотографии детей около любимых мест в городе.
Попросить принести фотографии родителей, бабушек, дедушек на предприятиях нашего         города.     
Выполнение домашних творческих работ.                                                                                   Цель: Привлечь родителей к мероприятиям, проводимым в группе.                                                                                                                      

                   Бюджетное дошкольное учреждение г. Омска                                              "Детский сад № 236 "Октябрьского округа города Омска                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

                                      Конспект       НОД                                                                                                                                                                                                     в средней группе

                   «Дикие животные в зимнем лесу»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

                                                                                        воспитатель                                                                                                                                        Левахина                                                                                                                                   Зульфия     Туктасыновна                                                                                                                                                                                                                                                                      

                                           Омск   2014 г.                                                                                                                                                                                                                                                                               

Программное содержание: Вызвать у детей интерес к окружающему миру; закрепить, уточнить и дополнить знания детей о подготовке диких животных к зиме; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление, учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения. Активизировать в речи детей слова: дупло, берлога.

Демонстрационный материал: компьютер,           экран, мультимедиа-проектор, слайды по теме, презентация, плоскостные фигурки животных (заяц, белка, лиса, медведь), сюжетные картинки, корзинка с угощением.

Ход занятия.
1. Воспитатель собирает детей около себя. Предлагает детям послушать тишину. “Кто что услышит?” Слышится стук в дверь. В группу заходит Лесовичок. Лесовичок здоровается и представляется детям. Он сообщает детям, что приглашает их к себе в лес, на лесную полянку. У лесовичка, много друзей это лесные звери, которых лесовичок хочет показать и рассказать о них.
- Ребята, а каких диких, лесных животных вы знаете? (волк, заяц, белка, медведь, лиса, еж).                                                                                                          -  Правильно, молодцы. А хотите к ним в гости? (Хотим) .                                               -Только как же вы пойдёте в лес, в колготах и футболках? Не боитесь? Я то тепло одет. Что нужно сделать,чтобы пойти гулять на улицу? 
(ответы детей). 
- Правильно, нужно одеться. А что у вас есть из одежды? Расскажите? (ответы детей).       
- Ой, сколько всего! Шапки, кофты, штаны, куртки тёплые, сапоги.. А в какое же время года нужно так тепло одеваться? Почему? (потому что сейчас зима, на улице холодно).
-Давайте представим, что мы с вами одеваемся.
(Дети выполняют движения, имитируя одевание одежды).
- Молодцы! Тепло оделись, хорошо к зиме приготовились. А теперь давайте закроем глаза и представим себе, что мы с вами оказались на лесной полянке, в лесу, где живут лесные звери.                                                                                               2. Звучит спокойная мелодия.   
 - Один, два, три открыли глаза. Смотрите, ребята, мы с вами стоим на поляне, а это (показываю на стулья) наши пеньки, вы можете присесть и отдохнуть (дети садятся).       
- У меня есть волшебный экран, который показывает мне всё, что в лесу происходит. Мои лесные друзья тоже к зиме готовились, я сейчас подую на экран тёплым воздухом, согрею его, и он нам их покажет.
(выставляю иллюстрацию с изображением берлоги без медведя)
 - Кого-то волшебный экран нам забыл показать. Кого? Наверно нам загадка поможет разгадать картинку.

Кто в лесу глухом живет,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мед,

А зимой сосет он лапу?

Дети отгадывают.
 - Правильно, это медведь. А как вы думаете, куда нам нужно поместить медведя ? Что это такое (показываю на берлогу). Как называется зимний домик медведя? (ответы детей).
 - Расскажите, как медведь осенью к зиме готовился? (ответы детей).
 - Правильно, конечно он много ел, толстел, нашёл себе берлогу, утеплил её мхом, листьями и теперь завалился спать на всю зиму до весны .
 - Ребята, а вы знаете, что зимой, у мамы медведицы в берлоге, появляются детёныши. Кто мне подскажет, как называются детёныши медведицы? (медвежата).                                                                                                       
  - Ребята, а сейчас снова отгадайте загадку.                                                              Пышный хвост торчит с верхушки,                                                                                                                                  Что за странная зверушка?                                                                                                                               Щелкает орехи мелко,                                                                                                       Ну конечно это
Дети отгадывают.
  - Ребята, а вы знаете,где живет белочка? (ответы детей).
А как она готовилась к зиме?                                                                                                    - Молодцы, правильно, она собирала шишки, грибы, орешки, ягоды. Поменяла шубку: была рыженькой, стала серенькой, чтобы её не так было заметно. А скажите мне, пожалуйста, как зовут детёнышей белки? ( бельчата).
 -Ребята, а какой ещё зверёк на зиму, как медведь, ложится спать? (Загадываю загадку)                                                                                                                                                                                Под соснами, под елками                                                                                                                                 Лежит мешок с иголками.
 -А где спит еж зимой?                                                                                                         - Еж тоже утепляет свою норку листьями и спит в ней до самой весны, всю зиму.
 -Ребята, а это кто? Зубами щелк. По лесу рыщет, добычу ищет?(Ответы детей). Где живет волк?(В логове). Волк-хищник. Чем он питается? (ответы детей). Дети, волк ест только слабых и больных животных,сильных и здоровых ему не догнать. Этим он приносит пользу лесу. Его еще называют санитаром леса.                                                                                                                                3. – Ребятки, а я, кажется, догадываюсь, почему волшебный экран нам не всё показывает. Мы ведь с вами в лесу находимся, на полянке. Вы не замёрзли? А он, наверно, замёрз и ему  теплого воздуха не хватает. Давайте все погреемся.
Физкультминутка:

1. Мы погреемся немножко

Мы похлопаем в ладоши.

Хлоп-хлоп

Хлоп-хлоп-хлоп.

2. Ножки тоже мы погреем

Мы потопаем скорее

Топ-топ

Топ- топ- топ

3. Рукавички мы наденем

Не боимся мы метели

Да-да

Да-да-да.

4. Мы с морозом подружились.

Как снежинки закружились

Так-так

Так-так-так.
Дети выполняют действия в соответствии с текстом.
- Молодцы, все согрелись и наш экран тоже, садитесь.
Воспитатель дует на экран, выставляется  иллюстрация с серым зайчиком.
- Ребятки, смотрите, кто это? (зайчик).
- Ай-ай-ай, непорядок. Что-то не так!
- А как зайчик к зиме готовится? (ответы детей).
Правильно, шубку меняет. А наш зайчик забыл, не успел. Его сейчас кто-нибудь увидит. Давайте ему поможем. Кто загадает загадку зайчику и подскажет ему, какого цвета он должен одеть шубку?
Ребёнок загадывает загадку: “Летом – серый, зимой – белый”.
Воспитатель меняет серого зайку на белого)
- Ребята, а зайчику нелегко в лесу жить. Он такой трусишка, каждый может его обидеть. Скажите, кто может обидеть зайчика, вы знаете этих животных? (волк, лиса ).
Лесовичок предлагает детям послушать и отгадать загадку:
Хитрая плутовка
Рыжая головка
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее – (лиса).
Дети отгадывают, воспитатель прикрепляет изображение лисы.                                   -Где, живет лисичка, ребята? Правильно, в глубокой норе. Она зимой «валенки» шерстянки приобретает и в них по снегу бегает, лапки о снег не режет и не проваливается. А хвост помогает следы заметать. Скажите, чем любит полакомиться хитрая лисичка? (Ответы детей).
- Ребята, смотрите, лиса зайчика не увидела. Почему, как вы думаете? (ответы детей).
- Молодцы, правильно. Зайчик белый, его на снегу не видно. Так зайчик от всех прячется.

4. Ребята, вам понравился мой волшебный экран? Сколько зверей он собрал на нашей полянке! А теперь давайте все вместе поиграем:                                                                                                                                                         

Как-то днем лесной тропой звери шли на водопой (дети спокойно идут по кругу друг за другом).                                                                                                                                                                                                                                                                                            За мамой лосихой топал (лосенок) (идут, громко топая)                                                                                     За мамой лисицей крался (лисенок) (крадутся на носочках)                                                За мамой ежихой катился (ежонок) (приседают,медленно двигаются вперед)                                                                                                  За мамой медведицей шел (медвежонок) (идут вперевалку)                                        За мамой белкой скакали (бельчата) (скачут вприсядку)                                                                   Волчица вела за собою (волчат) (идут на четвереньках)                                                Все мамы и дети напиться хотят (лицом в круг, делают движение языком и лакают).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Волки вышли из-за елки
На охоту вышли волки 
Волк, волчица и волчонок
Папа, мама и ребенок.
Три колючих колобка
Притаились у пенька 
Еж, ежиха и ежонок –
Папа, мама и ребенок.
У лесной речушки хатка
Там бобриха и бобрятки,
Папа – бобр их охраняет,
Возле хатки он ныряет.
На прогулку дружно вышли,
Три зверька в шубейках рыжих,
Лис, лисица и лисенок –
Папа, мама и ребенок.

Дети выполняют действия в соответствии с текстом.
Игра «Кто чем питается».                                                                                                     А теперь давайте угадаем.                                                                                                               Что ест заяц? Белка? Еж? Лиса? Волк?                                                                     - Молодцы ребята, но вам пора возвращаться в группу. Закрываем глаза и представляем, что выходим из леса.
Звучит музыка.
- Один, два, три, четыре, пять дети в группе все опять. 
- Молодцы все дети, вы мне очень понравились и лесным зверюшкам тоже понравились. Приходите к нам в лес, в гости. Моя подружка – белочка передала вам угощение.                                                                                   Лесовичок раздаёт угощение и прощается с детьми.