- 20.04.2015
- 1922
- 13
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Өтілу мерзімі | Са-ғат саны | Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты | Күтілетін нәтиже | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы | Оқып үйрену барысындағы бағалау | Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
14.01 | 1 | Мұхтар Әуезов «Татянаның қырдағы әні»Жазушы өмірі шығармашылығымен таныстыру , Шығарманың мазмұнын ашып түсіндіру, талдай білуге үйрету | Шығарманың мазмұнын біледі Абай туралы мол мәлімет алады, сабақта алған білімдерін өмірде қолдана алады.Оқушының сыни ойлауы дамиды;Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;Көшбасшылығы айқындалады | Топтағы жұптық жұмыс.Топтық әңгімеСұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, тест жұмысы.СТО, АКТ,Диалогтік оқыту | Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беруШығармада көп кездесе бермейтін сөздердің сырын таптырту постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар). | Формативті бағалау Балаларды топтың лидерінің бағалауы.2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру3.Тақырып бойынша іздену4.Өзара бағалау5.Тест тапсырмалары арқылы бағалауСумативті бағалау | Қазақ әдебиеті 8 сынып, Авторы: «Алматы» Атамұра баспасы, 2005.Постер, маркер,сти-кер, рефлексия-лық парақтар | ||
21.01 | 1 | Ғабит Мүсірепов өмірі мен шығарма-шылығыЖазушы өмірі мен шығармашылығы мен таныстыру . | Өткен тақырыппен байланыстырады;-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады; | Жоғары және төмен мәртебелі сұрақтар қою. Сұрақ – жауап, суреттеу.Сын тұрғысынан ойлауДжигсо әдісі | Өмірі мен шығармашылығы жайлы әңгіме-у, Автор шығарма-шылығынан сұрақтар құраумәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, тест тапсырмалары | Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;Джигсо әдісі | Ғаламтор желісі (сайт)МАН,Тұсаукесер, бағалау парағы,СурттерМаркерПостер Ресурстық парақтар | ||
28.01 | 1 | «Өлімді жеңген ана» әңгімесі Шығарма мазмұнын ашып түсіндіру, оқушылардың сөздік қорын молайту | Шығарма мазмұнын біледі-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады; Сын тұрғысынан ойлайды | Топтық, жұптық жұмыс.Әңгіме-дебатСұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, тест жұмысы. Мәтінді орыс тіліне аударып оқу сто | Дарынды оқушыларға тақырыпқа сай эссе жазу, білімі төмен оқушыларға мәтінді мәнерлеп оқу. постермен жұмысын бағалауАна тақырыбын аша білуге тапсырмалар беру | 1.Бірін-бірі бағалау2.Смайликтерді сөйлету арқылы бағалау3.Сауаттылықтарын тексеру арқылы бағалау4.жауап алу үдерісін бағалау | Асықтар ПостерҚосымша материалдар СтикерлерПломастерСуреттерТб | ||
04.02 | 1 | Романтикалық образ. НовеллаЖаңа тақырыпты оқушыларға меңгерту | Дәптермен жұмыстанады;Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;Оқушының сыни ойлауы дамиды;Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;Көшбасшылығы айқындалады | Топтық, жеке жұмыс;диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;жауапты толықтыру;зерттеушілік әнгіме;топта пікір алмасу Сто | Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар) | Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау | Ғаламтордан тапсырма-лар орындауҚосымша газет журналдар-дан деректерРефлексия парағы | ||
11.02 | 1 | Нәтиже сабақӨткен сабақта алған білімдерін еске түсіре отырып, қайтабекіту.тапсырмалар орындау арқылы түсіндіру | Өткен тақырыппен байланыстырады;-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады; | Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ; | Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар | Формативті, критериал-ды бағалау,жиынтық | Қазақ әдебиеті. 8 сынып,. Постер, маркер,СтикерҰлттық ойын түрлері слайдтан Рефлексия парағы | ||
18.02 | 1 | Мұқағали МақатаевАқын өмірі шығармашылығы мен таныстыру | Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,рөлдік ойындар орындайды,көшбасшы айқындалады. | Топтағы жұптық жұмыс.Топтық әңгімеБлум таксономиясы бойынша сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, | Дарынды А оқушыларға: ақын шығармашылығы-на эссе жазу. В деңгейлі оқушыларға: диалог құрауС деңгейлі оқушыларға: сұрақтар құрау | Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау | Ғаламтор желісі (сайт)МАНТұсаукесерБағалау парағыСуреттерМаркер | ||
25.02 | 1 | «Өмір сүрейік алмасып»Ақын өлеңімен таныстыруӨлеңнің мағынасын ашып түсіндіру | Жаңа тақырыпты үй тапсырмасымен ұштастыра алады, сол бойынша жұппен, топпен жұмыс жасау барысында түсініп, талдап, салыстырып, қорытынды шығарып өз – өздерін бағалауға үйренеді | Түсіндіру, өлең құрылысын талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс. | Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, Тесттапсырмалары | Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс; | Қазақ әдебиеті 8 сынып, Авторы: Артыкова Т. М., ҚыстаубаеваЖ.Н,стикер Кестелер мен сызбалар постер | ||
04.03 | 2 | МазмұндамаТақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйым-у | Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді | Сын тұрғысынан ойлауБаяндауТүсіндіру | Дарынды оқушыларға тақырыпқа сай эссе жазу, білімі төмен оқушыларға мәтінді оқу. | Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау | ПостерҚосымша материалдар СтикерлерПломастерСуреттерТб | ||
11.03 | 1 | Параллелизм туралы түсінікМамандықтар жайлы әңгімелеу, сөздікпен жұмыс жүргізу, мәтіннен етістіктерді тауып, жасалу жолын ұғындыру. | Өткен тақырыппен байланыстырады;-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады; | Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ; | Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар | Формативті, критериал-ды бағалау,жиынтық Формативті бағалау Балаларды топтың лидерінің бағалауы.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру | Ғаламтор желісі (сайт)МАНТұсаукесерБағалау парағыСуреттерМаркерПостер Ресурстық парақтар | ||
18.03 | 1 | Тоқсандық қайталауӨткен тақырып бойынша алған білімдерінен қорытынды жасау. Қайталап сабақты бекіту | 1. Оқулықтағы жаттығуларды орындайды 2. Шығармашылық тапсырмалармен жұмыстанады.3 бір-біріне . сұрақтар қояды 4. Ізденеді | * Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс* Әңгімелесу диалогі * психологиялық тренингтер | Тест тапсырмасы, Мәтінмен жұмыс, талдау, постер қорғау. Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, | 1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру3.Тақырып бойынша іздену4.Өзара бағалау5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті баға-у | Қазақ әдебиеті 8 сынып. Суретті плакаттарДидакти-калық материалдарРефлексия-лық парақтар | ||
6 664 734 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Калкозова Айгуль Оспановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.