Начальная школа, как магнит, должна
притягивать учеников своей интересной, содержательной жизнью. В своей работе я
использую метод проектов, задача которого стимулировать интерес детей,
формировать познавательную активность, учить самостоятельности через индивидуальную,
групповую деятельность и работу в парах. Использование данного метода – это
возможность объединения урочной и внеурочной деятельности учащихся.
Взрослые ошибочно считают: для детей
самое важное - это хорошо учиться. Средства массовой информации активно
поднимают вопрос, что двигательная активность детей стала очень низкой, а это
угрожает психическому и физическому здоровью. Особенность школьного обучения
состоит в том, что дети обязательно должны достигнуть определенного результата.
Неоправданные ожидания приводят к росту психической нагрузки, нервным
потрясениям, стрессам, как ребят, так и педагогов, родителей. Важную роль в
формировании здорового образа жизни играет школа. Именно в школьном возрасте
закладываются основы здоровья человека и здорового образа жизни, формируется
ценностное отношение не только к своему здоровью, но и здоровью других людей.
Наблюдая за детьми начальной
школы, мы замечаем, что многие из них берут в рот ручки, не всегда моют руки
перед обедом, часто болеют, все это отрицательно влияет на успешность обучения.
Поэтому я решили в данном проекте рассмотреть
такие вопросы (Слайд):
Что такое здоровый человек и почему
он болеет? Как нужно закаляться и соблюдать гигиену? Зачем нужно заниматься
спортом? Какие вредные привычки вредят нашему здоровью?
Мой проект (Слайд) «Наше здоровье в
наших руках» посвящён тому, чтобы учащиеся узнали, как быть здоровыми, как
закаляться, заниматься спортом, соблюдать гигиену, знать все о вредных
привычках, хорошо трудиться и умело отдыхать.
Создать проект – это значит найти ответы
на поставленные вопросы, а также решить, для чего мы проводим эту работу.
Поэтому цель моего проекта (Слайд):
показать необходимость вести здоровый
образ жизни.
На первом мотивационном этапе
(Слайд) я провела родительское собрание, на котором я ознакомила детей и
родителей с методикой организации проектной деятельности. Затем социальный
педагог провел анкетирование учащихся и родителей, «Каково твое здоровье?»
После анализа анкеты мы определили для
себя задачи и содержания проекта, определение форм выражения итогов
проектной деятельности.
III. Задачи проекта (Слайд)
- формировать представление о здоровье как
одной из главных ценностей человеческой жизни;
- развивать умение находить нужную
информацию в разных источниках, анализировать и делать вывод;
- формировать умение увидеть,
сформулировать и решить проблему,
- воспитывать ответственное отношение к
сохранению и укреплению своего здоровья.
IV. Гипотеза исследования (Слайд)
Мы предположили, что, если вести здоровый
образ жизни, избавиться от вредных привычек и соблюдать правила личной гигиены,
то мы будем меньше болеть.
V. Методы исследования (Слайд)
Анализ; опрос; анкетирование; наблюдение;
сбор информации из книг, энциклопедий, интернета; сравнение; обобщение.
На втором планирующе –
подготовительном этапе я разделила учащихся
на группы и распределила обязанности, составила план работы над проектом,
объяснила, где нужно искать информацию, как нужно оформить результаты своей
работы, разработала критерии оценивания проекта.
На третьем практически-деятельностном
этапе началась работа над самим проектом (Слайд)
С помощью родителей учащихся систематизировался и классифицировался собранный
материал, и создавался проектный продукт.
Распределить задание по группам:
авторский коллектив
– 1. Сочинение рассказов и сказок об органах
2.
Создание игротеки
3.
Подборка ребусов, кроссвордов, загадок,
пословиц
издатели
– 1. Подбор и оформление правил ухода за органами чувств
2. Подбор и оформление
рубрики «Первая помощь»
3. Создание рубрики
«Важнейшая сила трав»
4. Оформление рубрики
«Все начинается с зарядки»
редакторы
– 1. Отредактировать материал по темам: опорно-двигательная
система, органы
пищеварения, органы чувств.
2. Подготовить и
провести рекламу журналов и газет о
здоровье
художники –
1. Оформление обложки журнала, титульных листов к
рубрикам
2. Иллюстрирование
статей
3. Создание рубрики
«Интеллектуальный марафон»
При завершении всех работ на четвертом
заключительном рефлексивно – оценочном этапе мы выбрали форму
оформления результатов и представления проекта (Слайд),
Защита проекта получилась очень
интересной, ребята, конечно, волновались, переживали и жюри по достоинству
оценили работы учащихся. Работа над проектом повышает интерес младших школьников,
побуждает к самостоятельной работе во внеклассной деятельности, к постоянному
поиску нового. Ребенок познает окружающую действительность, фантазирует, у него
появляется возможность раскрыться и выразиться творчески. Ребята высказали
удовлетворенность результатами проделанной работы. Каждый учащийся в группе
должен владеть материалом по теме, уметь представить и свою работу, и работу
других членов группы. Многие дети изъявили желание продолжать работать над
проектами. Если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и
укреплять своё здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый
образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения
будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но
и физически. Если раньше мы говорили: "В здоровом теле - здоровый
дух", то не ошибётся тот, кто скажет, что без духовного не может быть
здорового. Главным результатом своей работы я считаю не столько цифры и
столбики мониторинга, а весёлые лица ребятишек, которые хотят познавать новое,
пробуют свои силы, узнают этот мир, ищут своё место в жизни, приходят в среднее
звено самостоятельными, неординарными и творческими людьми. Проблема здоровья
детей сегодня как никогда актуальна. Я уверена, что именно учитель в состоянии
сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач. Мы должны работать
так, чтобы обучение детей в школе не наносило ущерба здоровью школьников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.