Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая модифицированная программа военно-патриотической направленности «ОТВАГА»

Муниципальное бюджетное учреждение «Управление образования

Тукаевского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное бюджетное  учреждение  дополнительного образования

«Центр внешкольной работы» Тукаевского муниципального района 

Республики Татарстан

Принята на заседании                                                                     Утверждаю:

методического (педагогического) совета           Директор МБУДО  «ЦВР»

От «­­­­­    » сентября 2019 г.                                    ______/__________________/

Протокол №                                                                 «    » сентября  2019 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая 

модифицированная

программа  военно-патриотической направленности

«ОТВАГА»

Возраст обучающихся: 10-16 лет

Срок реализации:  2 года

Автор составитель:

Белов Виктор Иванович,

педагог дополнительного образования 

 п.Татарстан, 2019 г.

Классификация программы дополнительного образования обучающихся

1. По направлению: военно-патриотическая

2. По типу: экспериментальная

3. По признаку: общеразвивающая

4. По целям, задачам, по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности: модульная

5. Нормативный срок освоения программы: 1 год

6. По возрасту: 10 – 17 лет

7. Форма творческого объединения: военно-патриотический клуб «Отвага»

8. Режим занятий: 144 часа

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа клуба «Отвага» разработана на основе главных положений и разделов государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», с учетом приоритетных задач и направлений воспитательной деятельности по развитию патриотизма обучающихся; концептуальных оснований патриотического воспитания; целевых программ развития образования «Молодежь России», «Дети России». Важной задачей воспитания подрастающего поколения всегда было и остается воспитание патриотизма и гражданственности, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Воспитание патриотизма и гражданской позиции обучающихся всегда занимало в воспитательно-педагогическом процессе важное место. В техникуме сложились свои традиции, методы краеведческой работы. Идею краеведческой работы можно выразить так: охранять природу – значит охранять Родину, но невозможно охранять то, что не любишь, а искренне любить нельзя то, что не знаешь, не почувствовал душой. Воспитывать патриотов нужно через познание истории своей малой родины, своего рода, своей семьи. История России показывает, что двигателем общественных сил в тяжелые для государства времена становился патриотизм - любовь к Родине, своему народу, к лучшим национальным традициям, что воплощалось в стремлении своими действиями всемерно служить государственным интересам.  Поэтому сегодня возникла острая необходимость на государственном уровне возродить патриотическое воспитание граждан. Меняются политические режимы, экономические системы, а Родина остается. Патриотизм - это любовь к Родине. Готовность к защите Отечества - святое чувство, свойственное всем поколениям нашего народа. Патриотизм понимается как одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присуща всем сферам жизни общества и государства, являющаяся важнейшим достоянием личности, характеризующая высший уровень ее развития. Он проявляется в активно-деятельной самореализации человека на благо Отечества. Патриотизм представляет своего рода фундамент общественного и государственного здания, идеологическую опору его жизнеспособности, одно из первоосновных условий эффективного функционирования всей системы социальных и государственных институтов. Истинный патриотизм - высший гражданский долг каждого. Основными целями и задачами военно-патриотического воспитания являются развитие у юношей и девушек гражданственности и патриотизма, важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование качества защитников Отечества, воспитание верности конституционному и воинскому долгу, воинской чести, храбрости, стойкости, доблести, мужества, высокой ответственности и дисциплинированности. Воспитывать у обучающихся чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за ее прошлое, стремление участвовать в созидательной деятельности во имя Отечества, что на данный момент является наиболее востребованным в современном обществе. В наше сложное время отсутствие или недостаточное развитие патриотизма стало глобальным вопросом в воспитании подрастающего поколения, которое слабо ориентируется не только в народных традициях, но и плохо знает историю своей страны. В России общая для человечества проблема обостряется ситуацией нестабильности. Конфликты и кризисные ситуации в стране, наличие «горячих точек», возникающих зачастую на национальной почве, страшные факты дедовщины в армии - все это сделало проблему патриотического воспитания проблемой возрождения патриотизма у россиян! Патриотизм, прежде всего, - категория нравственная. А к нравственным поступкам человека побуждают его сознание. В этом смысле, патриотизм сегодня становится определяющим духовно-нравственным фактором в деле сохранения общественной стабильности, независимости и безопасности государства. Именно поэтому одним из приоритетных направлений «Программы по патриотическому воспитанию молодежи Российской Федерации» является воспитание, в котором главную роль играет исторический компонент. Сегодня не только дети, но и многие подростки и даже взрослые не знают героев и их подвиги; не ориентируются во многих исторических событиях и не умеют найти логическую взаимосвязь между ними; не имеют понятия, что такое «город-герой», не знают имен прославленных полководцев и особенно тех, кому мы обязаны Великой Победой. Сам факт не знания истории своего народа, своей страны указывает на то, что проблемы гражданского и патриотического воспитания лежат, прежде всего, в плоскости образования детей и подростков, развития их культурного уровня. Поэтому стратегической целью государственной политики на этом направлении является - модернизация образования и его инновационное развитие, что должно привести к формированию системы « эффективное образование - человек культуры, гражданин, патриот - солидарное общество - сильное государство».

Актуальность данной программы отвечает целям и задачам общества и государства по воспитанию патриотизма у подрастающего поколения, его готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.

Дополнительная программа клуба «Отвага» представляет собой систему отношений обучающихся к:

- истории страны: историческому прошлому, героическому прошлому и настоящему, истории и традициям русской армии;

- национальной культуре: обычаям и традициям, литературе, науке, музыке и т.д.;

- стране на карте мира: ее природе, месту собственного жительства, «малой Родине»;

- государству: как правовому институту, гаранту законности и порядка, гражданскому долгу перед государством, народом, готовности укреплять, защищать его мощь, независимость; ответственности за свою жизнь, жизнь близких людей, судьбы народа в целом.

Цель программы:

Создание образовательного пространства, объединяющего процессы воспитания патриотических качеств у девушек и юношей, формирования у них духовно-нравственных ценностей, и их интеллектуального, культурного развития. Формирование и развитие у подрастающего поколения чувства преданности своему Отечеству, гордости за ее прошлое, любви к своей Родине, выработка профессионально значимых качеств, умений и готовности к выполнению конституционного долга.

Задачи:

1. Создание скоординированной системы по выработке у обучающихся важнейших качеств патриота:

- преданности Родине, честности, мужества, доброты и человечности, способности активно участвовать в созидательном процессе;

- уважение к наследию, традициям, культуре, религиям;

- готовности к служению Отечеству.

2. Формирование положительного отношения к учебе, труду, потребности в творчестве.

3. Формирование правовой культуры.

4. Воспитание уважения и почитания символов государства – Герба, Флага, Гимна Российской Федерации, другой российской символики и исторических святынь Отечества.

5. Формирование потребности в здоровом образе жизни, духовном и физическом совершенствовании.

6. Повышение престижа военной службы, воспитание уважения к Вооруженным силам России, защитнику Отечества, воину.

7. Популяризация идей патриотизма, любви к Отечеству.

     Программа военно-патриотического направления клуба «Отвага» - это комплексная система, включающая в себя множество направлений и сфер деятельности, согласно которых, формируются и направления работы по развитию патриотизма у воспитанников

Туристско-краеведческое:

·      изучение истории родной земли, истории нашего Отечества, жизни и деятельности земляков;

·       изучение природы, культуры страны, своей местности.

·      изучение культурного наследия и творчества жителей родного края;

·      изучение военной  и государственной символики;

·      изучение истории Великой Отечественной войны краеведческими средствами;

·      изучение малоизвестных исторических событий;

·      основы медицинских знаний и способы оказания первой медицинской помощи;

·      изучение методов страховки и самостраховки, контроля и самоконтроля;

·      передвижение по пересеченной местности в пешем порядке и на лыжах (кроссовый бег, марш-броски, лыжные гонки и др.);

·      основы безопасного поведения;

·      основы безопасности в экстремальных ситуациях;

·      выживание в лесу;

Военно-патриотическое:

·      героико-патриотическое, служит сохранению памяти о героических событиях, подвигах, формированию уважения к военной профессии;

·      гражданско-патриотическое, связано с формированием гражданского самосознания, правовой культуры обучающихся, гражданской позиции, сознания долга перед семьей, народом и Родиной. Формирование в личности обучающегося тех черт, которые позволят ему быть полноценным участником общественной жизни;

·      духовно-нравственное, осознание обучающимися высших ценностей, идеалов и ориентиров социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности. Повышение культуры и образованности, привитие высоконравственных норм поведения, ответственности и коллективизма, важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей;

·      изучение исторического наследия России.

Физкультурно-спортивное (патриотическое): направлено на

·      формирование в процессе занятий физической культурой и спортом опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины;

·      формирование потребности в ведении здорового образа жизни, укрепления здоровья, ответственности за свое здоровье и здоровье будущих поколений;

·       передвижение по пересеченной местности в пешем порядке и на лыжах (кроссовый бег, марш-броски, лыжные гонки и др.);

·       преодоление препятствий (бег с преодолением  различных полос препятствий индивидуально и в составе группы);

·       силовая подготовка (различные упражнения на перекладине, силовые упражнения);

·       элементы акробатики;

·       основы рукопашного боя;

·       развитие сердечно-сосудистой выносливости;

·       развитие силы и ловкости;

Таким образом, программа клуба «Отвага» представляет собой единство духовности, гражданственности и социальной активности личности обучающихся, осознающих свою нераздельность, неразрывность с Отечеством. Программа реализуется за счет обмена между субъектами информацией, культурными представлениями, развернутой познавательной и проектной деятельности, социально-ролевых и спортивно-военизированных игр.

Состав клуба формируется из обучающихся техникума (10-17 лет). Количественный состав творческого объединения 15 человек (1 группа)

Срок реализации программы клуба «Отвага» 1 год (36 учебных недель - 144 часа). Режим учебной работы – 4 часа в неделю (два занятия продолжительностью 2 часа).

Основные принципы построения образовательной деятельности:

Целеустремленности и общественной направленности.

Принцип деятельностного подхода.

Воспитание в коллективе (группе) и через коллектив. В этом смысле клуб - это такая группа, отношения в которой специально построены педагогом с воспитательной целью.

Формы и методы работы.

1. «Уроки мужества»

Среди наиболее распространенных и действенных средств подготовки молодежи к служению Отечеству, воспитания ее в духе любви к Родине, российскому народу важное место занимают уроки мужества, где обучающиеся воспитываются на героических традициях российского народа. Уроки мужества способствуют формированию ценной для общества предметной направленности мотивов познания, полученные знания обогащают ведущие свойства в личности подростков, способствуют развитию ее разносторонности, гармоничности, целостности. Воспитанники знакомятся с историей подвига российского народа в Великой Отечественной войне, встречаются с участниками и свидетелями исторических событий - фронтовиками, тружениками тыла. Гости рассказывают о примерах массового героизма, мужества, отваги российских воинов, проявленных на фронтах Великой Отечественной войны, свидетельствуют о появлении новых духовных качеств у российских людей. Это способствует становлению правильных мировоззренческих позиций, побуждений обучающихся, формированию у них стремлений равняться на идеалы, положительные

2. Тематические вечера.

Тематические вечера посвящаются знаменательным датам и героическим событиям из истории нашей Родины, Вооруженных сил России, боевым и трудовым традициям российского народа, жизни замечательных людей, вопросам подготовки молодежи к защите родины и мира, они обладают значительными возможностями идейно-эмоционального воздействия на духовную сферу будущих защитников Отечества и сочетают в себе элемент героико-патриотического воспитания с организацией отдыха обучающихся (исполнение песен, популярных в молодежной среде; проведение конкурсов на патриотическую тематику; просмотр и обсуждение фрагментов кинофильмов, произведений литературы, живописи и др.).

3. Лекции.

В отличие от других форм и методов, лекция дает возможность полно и разносторонне, на богатом фактическом материале, выразить свое отношение, осветить любой аспект патриотической деятельности российского человека и, в частности, обучающегося. В основе лекции лежат принципы обучения и теория воспитания, задачи изучения данного предмета. Связующим звеном между ними является принцип воспитывающего обучения. Лекция - важнейший метод учебно-воспитательной работы, обеспечивающий воздействие на сознание обучающихся, эффективный способ передачи большого объема информации. Это синтез разнообразной информации: теоретических позиций, фактов, их осмысления и оценки, столкновение мнений, истории вопроса, нерешенных проблем и т.д. Различают три типа:

- информационные - углубляющие знания по вопросам войны и мира;

- практические - формирующие опыт действий, поведения в условиях, требующих патриотической активности;

- духовно-ценностные - стимулирующие оценочное отношение обучающихся к политике России, ее месту в глобальном мировом порядке, обеспечению безопасности страны.

Лекции направлены на расширение знаний, практических умений, формирование духовно-ценностных стимулов развития патриотического сознания личности воспитанников: чувств, эмоций, убеждений.

4. Проекты.

Метод проектов в последние годы утвердился как один из актуальных и действенных в формировании активной и инициативной позиции обучающихся в учении и воспитании. В процессе проектной деятельности формируется не просто умении, а компетенции, то есть умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности. В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности воспитанников на результат, который получается при решении той или иной практически значимой проблемы, где обязательными условиями являются:

- применение исследовательских (творческих) методов при проектировании;

- значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная);

- самостоятельная деятельность обучающихся в ситуации выбора.

Участие в проектной деятельности нацелено на главный результат - приобретение обучающимися действенных патриотических убеждений и опыта патриотической деятельности.

Викторины, брейн-ринги, мероприятия и праздники, посвященные памятным датам и героям России.

5. Соревновательная деятельность.

Участие в мероприятиях различного уровня:

- смотры строя и песни, посвященные: Дню ПОБЕДЫ, Дню защитника Отечества;

- военно-спортивные игры: ЗАРНИЦА;

- военно-патриотическая программа ПАМЯТЬ.

Программа клуба «Отвага» содержит методические рекомендации по военно-физической подготовке, туризму, организации и проведению походов, топографии и т. п. В программе изложены основные темы и методика обучения упражнениям и приемам, предусмотренным программой начальной военной подготовки, а также рекомендации по организации учебно-тренировочной работы с молодежью в разных видах спорта, что придаст новый импульс воспитанию у молодежи чувства патриотизма, формированию необходимых качеств, достойных граждан своей страны, физически и духовно закаленных защитников Отчизны.

Результаты реализации программы

Результатом реализации программы будет:

- сформированное у обучающихся чувства ответственности за свое будущее, будущее своей семьи и близких;

- выработка устойчивого интереса к своему здоровью, физическому развитию активному образу жизни;

- расширение кругозора и развитие интеллектуальных способностей;

- формирование нравственного качества - уважения истории и культуры своей страны, края, города и народа, любви к родному городу и краю и Родины, бережное отношение к природным объектам, культурным и историческим памятникам, поддержка городской культуры и традиций;

- возникновения чувства готовности к военной службе;

- приобретение навыков военно-спортивных дисциплин.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- организация выставки творческих работ обучающихся

- военно-полевые сборы;

- военно-спортивные игры:

- фестивали военных и патриотических песен;

- участие в смотрах песни и строя;

- соревнования по физической и спортивной подготовке, спартакиада допризывной молодежи;

- проведение конференций;

- участие в интернет-проектах.

Учебно-тематический план

№ пп	Содержание разделов программы по направлениям	Количество часов		Форма контроля
		Теория	Практика
1	2	3	4	5
	Вводное занятие.	2	-
	Техника безопасности. Знакомство. Требования к занимающимся. Знакомство с планом работы клуба, расписанием занятий. Правила поведения учащихся в образовательном учреждении. .Участие в занятиях только при хорошем самочувствии. Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил пожарной безопасности, правил дорожного движения, правил поведения в общественных местах.
I . Туристско-краеведческая деятельность.
1.	Краеведение:
1.1	История родного края.	1	-	Опрос
1.2	Оссобенности культуры родного края.	1	-	Опрос
1.3	Знаменитые люди.	1	-	Опрос
1.4	Пирода родного края.	1	-	Опрос
2.	Школа выживания:
1.1	Вынужденная автономия.	1	1	Опрос
1.2	Добыча воды и пищи.	1	1	Зачет
1.3	Организация бивака.	1	1	Зачет
1.4	Способы разведения костра.	1	1	Опрос
1.5	Сигналы бедствия.	1	1	Опрос
1.6	Способы ориентирования на местности.	1	1	Зачет
1.7	Первая помощь.	1	1	Зачет
	Итого по разделу:	11 ч	7 ч	26 ч
II. Физкультурно-спортивная деятельность.
	Общая физическая подготовка (ОФП).
1.	Теоретическая подготовка:
1.1	Техника безопасности.	1	-	Опрос
1.2	Физическая культура и спорт в России.	1	-	Опрос
1.3	Гигиена и физиология.	1	-	Опрос
1.4	Основы здорового образа жизни	1	-	Опрос
1.5	Военно-прикладные виды спорта.	1	-	Опрос
2.	Практическая подготовка:
2.1	Кроссовая подготовка.	1	5	Зачет
2.2	Общеразвивающие упражнения.	1	10	Зачет
2.3	Спортивные игры.	1	10	Зачет
2.4	Соревновательная деятельность.	1	9	Зачет
	Итого по разделу:	9 ч	34 ч	68 ч
1	2	3	4	5
III. Военно-патриотическая деятельность.
1.	Теоретическая подготовка.
1.1	История Вооруженных сил Р.Ф.	1	-
1.2	Структура Вооруженных сил Р.Ф.	1	-	Тест, опрос
1.3	Форма одежды военнослужащих.	1
1.4	Воинские звания.	1
1.5	Боевые традиции В.С.Р.Ф.	1	-
1.6	Символы воинской чести.	1	-
2.	Строевая подготовка.
2.1	Общие положения.	1	-
2.2	Строй и его элементы.	1	-
2.3	Строевая стойка и выполнение команд, повороты на месте.	1	1
2.4	Перестроение на месте.	1	1
2.5	Движение походным и строевым шагом.	1	1
2.6	Воинское приветствие.	1	1
2.7	Выход из строя и возвращение в строй.	1	1
3.	Огневая подготовка.
3.1	Назначение и боевые свойства АК.	1	-	Опрос
3.2	Устройство АК.	1	-	Опрос
3.3	Разборка и сборка АК.	1	7	Опрос
3.4	Явление выстрела.	1	-	Опрос
3.5	Назначение и линия прицеливания.	1	-	Опрос
3.7	Меры безопасности при работе с оружием.	1	-	Опрос
3.8	Основы и правила стрельбы.	1	-	Тест
3.9	Ручные гранаты.	1	-	Опрос
3.10	Практические стрельбы из пневматического оружия	1	9	Наблюдение
4.	Тактическая подготовка.
4.1	Мотострелковое отделение.	1	-	Опрос
4.2	Основы общевойскового боя, обязанности солдата в бою.	1	-	Опрос
4.3	ТТХ оружия и боевой техники	1	-	Опрос
4.4	Передвижение солдата в бою.	1	3	Наблюдение
4.5	Инженерное оборудование.	1	2	Наблюдение
4.6	Маскировка позиции.	1	1	Наблюдение
5.	Основы безопасности жизнедеятельности.
5.1	Вопросы гражданской обороны.	1	-	Опрос
5.2	Классификация оружия массового поражения.	1	-	Опрос
5.3	Ядерное оружие.	1	-	Опрос
5.4	Химическое оружие.	1	-	Опрос
5.6	Биологическое оружие.	1	-	Опрос
5.7	Обычные средства поражения.	1	-	Опрос
1	2	3	4	5
5.8	Действия населения по защите от ЧС.	1	-	Опрос
5.9	Защитные сооружения ГО.	1	-	Опрос
5.10	Средства индивидуальной защиты.	1	-	Зачет
5.11	Выполнение контрольных нормативов по практическому применению СИЗ.	1	2	Соревнования.
5.12	Приборы ДП-5В, ВПХР.	1	1	Опрос
6.	Строевая подготовка.
6.1	Движение строевым шагом в составе отделения.	1	2	Зачет
6.2	Повороты в движении в составе отделения.	1	3	Зачет
6.3	Прохождение торжественным маршем в составе взвода.	1	2	Зачет
6.4	Контрольное занятие по строевой подготовке.	1	3	Зачет
	Итого по разделу:	43 ч	40 ч	83 ч
	Всего по программе:	63 ч	81 ч	144 ч

Педагогический контроль

Важнейшей функцией управления педагогическим процессом является контроль, определяющий эффективность учебной работы на всём её протяжении. Применяются следующие виды и формы контроля:

- предварительный контроль (оценка уровня развития физических качеств), осуществляется педагогом в форме тестирования;

- текущий контроль (оценка усвоения изучаемого материала, физической подготовленности и состояния здоровья) осуществляется педагогом в форме наблюдения;

- промежуточный контроль (за подготовленностью и функциональным состоянием обучающихся) проводится один раз в полугодие в форме тестирования и устного опроса;

- итоговая аттестация, проводится в конце каждого учебного года, в форме выполнения контрольных упражнений (тестирование) по общей физической подготовке, теоретических знаний. Нормативные требования по всем компонентам подготовки и описание тестов см. в приложении к программе.

Аттестация (промежуточная и итоговая) проводится для выявления качества и полноты образования, получаемого обучающимися, в соответствии с выбранными ими образовательными программами. Аттестация проводиться один раз в полугодие: «промежуточная» аттестация - в конце первого полугодия, «итоговая» - в конце учебного года (по окончании полного курса обучения).

Промежуточная аттестация направлена на определение объема программного материала, изученного (освоенного) обучающимися за полугодие, полученных обучающимися знаний по отдельным учебным курса, дисциплинам, в том числе объема и уровня освоенных предметных навыков и внепредметных умений, а также на выявление динамики функциональных показателей (маркеров), указывающих на уровень развития у обучающихся психических и социальных, интеллектуальных и физических (в том числе и специальных) функций и качеств соответственно.

Итоговая аттестация направлена на выявление соответствия фактически полученного обучающимися объема (полноты) и уровня (качества) образовательных знаний и умений (практическое применение знаний) по всем учебным курсам, дисциплинам, темам, в том числе предметных навыков и физической подготовки, с требованиями образовательных программ соответствующего уровня и направленности.

Образовательные результаты обучающихся фиксируются по окончанию прохождения ими учебной темы, тематического блока (раздела), учебного курса. Полученные знания и приобретенные практические умения, формирование навыков проверяются методом контрольных (педагогических) «срезов», проводимых в форме письменных и практических заданий. Для определения полноты и глубины знаний обучающихся в той или иной культурной и (или) научной области (в соответствии с темой, курсом обучения, образовательным блоком, объединяющим как научные, так и культурные знания), приобретенных ими не только на учебных занятиях, но и в результате самостоятельной работы, помимо упомянутых контрольных «срезов», используется устный опрос.

Аттестация проводиться раз в полугодие и направлена на выявление и оценку образовательных результатов (глубину и прочность полученных знаний, и их применение) обучающихся как по отдельным компонентам образовательной программы (промежуточная аттестация), так по всем компонентам образовательной программы (итоговая аттестация). Промежуточная аттестация обучающихся проводится, как правило, в декабре и проверяются следующие показатели:

- осведомленность (знания) обучающихся в вопросах истории России, возникновения государственности и их «институтов», истории города Красноярска и Красноярского края, в вопросах прав и обязанностей гражданина России, в вопросах прав и обязанностей допризывника, воинского Устава, в вопросах ведения здорового образа жизни и др. Для проверки осведомленности обучающихся применяются тестовые задания (тестирование), опрос (устный, письменный) или собеседование. Тестовые задание могут иметь форму открытую и закрытую;

- понимание обучающимися таких понятий как «Отечество», «Родина», «патриотизм», «конституционный долг»;

- степень овладения практическими умениями в применении пневматического оружия, а также определяется уровень навыков в работе с автоматическим оружием, в ориентировании на местности, по карте, составлять карты и планы местности и др.

- общая физическая подготовка, необходимая для проведения военизированных мероприятий, туристских походов, и в дальнейшем для прохождения воинской службы, для поддержания здоровья и др.;

- сформированные ценности и потребности, проецирующиеся в отношениях к собственной семье, к месту своего рождения, своей культуре и истории, к собственному делу, а также определяющие собственные жизнеустремления обучающихся.

Приобретенные спортивные навыки и освоенные практические умения проверяются с использованием контрольных заданий, по каждому навыку и умению отдельно.

Наиболее же эффективным методом проверки является интегрированный зачет, т.е. участие обучающегося в мероприятии, где эти навыки становятся просто необходимыми: военизированная игра на местности, соревнования по военным дисциплинам (военизированная эстафета), соревнования по туризму, конкурсы песни и строя и др.

Общая физическая подготовка обучающихся проверяются методом тестирования. Тестовые задания (упражнения). Это - тестовые упражнения, предлагаемые военным комиссариатом для проверки физической подготовки у молодежи допризывного возраста, или тестовые упражнения программы для учащихся общеобразовательных школ, или др. Проверяются, как правило, следующие физические качества: сила (плечевой пояс), например, в упражнениях подтягивание на высокой перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре на брусья; выносливость, например, в упражнении «бег на длинную дистанции»; быстроты, например, в упражнении «бег на короткую дистанцию»

Список литературы:

1. Айзман Р.И., Омельченко И.В. Основы медицинских знаний: учеб. пособие для бакалавров. — М., 2013.

2.  Аверин А.И.  Начальная военная подготовка.

3. Аксенова М., Кузнецов С., Евлахович и др. Огнестрельное оружие. — М., 2012.

4. Басин  И.И.  Календарь  памятных  дат  российской военной  истории.

5.  Бачевский В.И. Обязанности  молодежи  по  защите  Отечества.

6.  Бачевский В.И. Во  славу  Отечества  Российского.

7. Бачевский В.И. Система  военно-патриотического  воспитания   несовершеннолетних  граждан.

8. Давыдов  В.П.   Основы  военной  педагогики  и  психологии.

9.  Дерюгин    Ю.И.   Военно-патриотическое  воспитание  молодежи. 

10.  Ильин С.К.  Сущность  и  содержание  воинского  воспитания. 

11. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для сред. проф. образования. — М., 2015.

12. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: электронный учебник для сред. проф. образования. — М., 2015.

13. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности: учебник для учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

14. Кусмарцев М.Б.    Педагогические  основы  военно-патриотического  воспитания  учащихся.

15. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов сред. проф. образования. — М., 2014.

16. Микрюков В.Ю. Основы военной службы: учебник для учащихся старших классов сред. образовательных учреждений и студентов сред. спец. учеб. заведений, а также преподавателей этого курса. — М., 2014.

17.  Микрюков В.Ю. Азбука патриота. Друзья и враги России. — М., 2013.

18.  Печень Н.А. Традиции  в  русской  армии.

19.  Смирнов  А.Т. Основы  военной  службы.

20. Общевоинские уставы ВС РФ.

21. Закон  Российской  Федерации  «О  воинской обязанности  и  военной службе».

22. Федеральный  закон  Российской  Федерации  «О  днях  воинской  славы  России».

23. Указ  Президента  РФ  №727  «О  мерах  государственной  поддержки  общественных  объединений,       ведущих     работу  по  военно-патриотическому  воспитанию  молодежи".

24. Федеральный   закон  РФ  «Об  обороне».

Краткое описание документа:

Дополнительная общеобразовательная программа клуба «Отвага» разработана на основе главных положений и разделов государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», с учетом приоритетных задач и направлений воспитательной деятельности по развитию патриотизма обучающихся; концептуальных оснований патриотического воспитания; целевых программ развития образования «Молодежь России», «Дети России». Важной задачей воспитания подрастающего поколения всегда было и остается воспитание патриотизма и гражданственности, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.