Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «И всё это – классика»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 922»

Регистрационный номер № 1037739286420 ИНН

111555, город  Москва, улица Молостовых дом 6-а  тел. [phone]: факс: [phone];

e-mail: [e-mail]

 

     «Согласовано»                                                                        «Утверждено»

 Зам. директора по содержанию образования                      Директор ГБОУ Школа № 922              «    » _____________ 2018 г.                                                    «    » ________________ 2018 г.

      _________________ Градов М.В.                                          ___________ Филипов В.В.  

                 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

                                             «И всё это – классика»

                                    Направленность программы: художественная

                                    Возраст обучающихся: 12-13 лет

                                    Срок реализации: 1 год

                       Составитель: Кириллова О. А.

                                                                       Согласовано на заседании педагогического совета                                                  

Протокол №_____________ 2018 г.                                     

                                                              Москва, 2018 год

Пояснительная записка

1.      Образовательная программа дополнительного образования детей имеет художественную направленность.

В процессе активного изучения разнообразных музыкальных произведений развивается музыкальное мышление и память, слуховое развитие приобретает богатую художественную основу. Внеурочная деятельность в тесной связи со всем циклом учебных дисциплин обогащает образовательный процесс, способствует более быстрому и гармоничному развитию художественных, музыкально- эстетических способностей учащихся. Богатство содержания и разнообразие жанров изучаемых произведений, знакомство с событиями музыкальной жизни, с биографиями крупнейших композиторов классиков и наших современников помогает учащимся понять связь искусства с явлениями общественной жизни.

2.      Уровень освоения программы.

Ознакомительный.

3.      Актуальность данной программы обусловлена соответствием её содержания требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Данная рабочая программа ориентирована на творческий подход учащихся и преподавателя к изучению тем внеурочной деятельности «И всё это - классика». Возможности выбора методов и средств обучения позволяют преподавателю планировать и строить учебный процесс, опираясь на собственный опыт и условия обучения.

4.      Педагогическая целесообразность.

В программе рассматриваются различные явления музыкально-общественной жизни, творческая деятельность композиторов и выдающиеся произведения народного, классического и современного музыкального искусства. При изучении явлений музыкального творчества учащиеся знакомятся с особенностями различных жанров и форм народной и профессиональной музыки, с выразительными средствами музыкальной речи. Слушание и изучение музыкальных произведений является одним из средств музыкально-эстетического воспитания, способствующих единству художественного и технического развития обучающихся. В процессе обучения учащиеся приобщаются к различным видам творческого труда, совершенствуя свой художественный вкус, учатся слушать и понимать музыку.

5.      Отличительные особенности программы

В процессе активного изучения разнообразных музыкальных произведений развивается музыкальное мышление и память, слуховое развитие приобретает богатую художественную основу. На внеурочных занятиях учащиеся овладевают более глубокими знаниями об истории разных стран, знакомятся с творчеством не только композиторов, но и поэтов, писателей, художников.

6.      Цель и задачи программы

Цель:

§  способствовать музыкально -эстетическому воспитанию учащихся

§  расширить их общий музыкальный кругозор

§  формировать музыкальную память, мышление, творческие навыки

Задачи:

§  формирование у детей любви и интереса к серьёзному музыкальному искусству

§  понимание народного, классического и современного музыкального творчества

§  развитие музыкальных способностей

§  подготовка активных слушателей и знатоков музыки

§  обогащение содержания художественно- эстетического образования

7.      Категория обучающихся

Программа ориентирована на учащихся 12-13 лет.

8.      Сроки реализации программы.

Продолжительность обучения - 1 год, количество часов обучения - 34.

9.      Формы организации образовательного процесса.

В учебном процессе активно используются внеурочные формы работы:

§  уроки-«Погружения»

§  уроки-деловые игры

§  уроки-консультации

§  компьютерные уроки

§  уроки, которые ведут учащиеся

§  уроки-диспуты

§  уроки-диалоги

§  уроки-экскурсии

§  уроки-путешествия

10.  Содержание.

П№	ТЕМЫ ПО РАЗДЕЛАМ	Кол-во часов
1	Музыка в нашей жизни.	8
2	Музыка зарубежных композиторов-классиков.	11
3	Музыка русских композиторов-классиков.	9
4	Советская классическая музыка.	6
итого		34

1.      Музыка в нашей жизни.

Первые занятия носят ознакомительный характер. Основная цель – пробудить в учащихся интерес к слушанию и разбору музыкальных произведений, к приобретению разнообразных музыкальных знаний. Учебный материал располагается по дидактическому принципу – в порядке возрастания сложности: от массовых песен до опер и балетов. Прослушивание и разбор несложных сочинений вокальной и инструментальной музыки помогут учащимся приобрести знания и освоить способы общения с музыкой, необходимые для дальнейшей работы.

2.      Музыка зарубежных композиторов - классиков.

Данный раздел содержит рассказ о жизни композиторов (биография) крупнейших представителей западноевропейской музыки XVIII - XIX веков, краткий обзор творческого наследия, разбор отдельных произведений и их прослушивания. Биографический рассказ позволяет увидеть разносторонние связи искусства с жизнью, положение музыкантов в обществе. Он содержит сведения исторического, бытового, художественного и музыкального характера. На занятиях используются музыкальные фрагменты композиторов, произведения живописи, поэзии, обращения к воспоминаниям современников. Жанровое разнообразие произведений (песни, фортепианные произведения малых форм, сюиты, сонаты, симфонии, увертюры и оперы) способствует расширению и углублению ранее полученных знаний и навыков.

3.       Музыка русских композиторов - классиков.

Раздел предусматривает изучение творчества основных представителей русской классики XIX века. Изучение отечественной музыкальной культуры связано с русской историей и литературой. Основное внимание уделяется оперному искусству – ведущему жанру русской классической музыки. Изучение опер включает краткие сведения из истории создания, характеристику содержания и композиции произведения, его важнейших жанровых и театральных особенностей. Эти сведения помогут учащимся достаточно составить полное представление о сочинении.

Знакомство с симфоническими произведениями Глинки, Бородина, Римского – Корсакова и Чайковского, с романсами и песнями Глинки и Даргомыжского даст учащимся представление о богатстве содержания и разнообразии жанров русской классической музыки.

4.      Советская классическая музыка.

Данный раздел завершает изучение программы «И все это классика» музыкой советского и постсоветского периода. В раздел включены темы, посвящённые творчеству Прокофьева, Шостаковича, Хачатуряна и других композиторов, с предшествующим обзорным введением. Изучение произведений композиторов, их творческого пути, знакомство с важнейшими явлениями музыкальной жизни нашей эпохи должно способствовать воспитанию интереса, уважения и любви к современной отечественной музыке.

Календарно-тематическое планирование.

П№	Тема внеурочной деятельности «И ВСЁ ЭТО КЛАССИКА»	Кол-во часов
I	Музыка в нашей жизни.	8 ч
1	Песни советских композиторов. Жанровое разнообразие.	1
2	Маршевая и танцевальная музыка. Классические жанры.	1
3	Народная песня и ее использование в произведениях русских композиторов-классиков.	1
4	Программно- изобразительная музыка.	1
5	Музыка в драматическом театре.	1
6	Балет.	1
7	Опера.	1
8	Музыкальная викторина. Презентации учащихся.	1
II	Музыка зарубежных композиторов-классиков.	11 ч
9	Иоганн Себастьян Бах. Жизненный и творческий путь.	1
10	И. С. Бах. Клавирное творчество. Органные произведения.	1
11	Йозеф Гайдн. Жизненный и творческий путь. Симфония. Соната.	1
12	Вольфганг Амадей Моцарт. Жизненный и творческий путь. Симфония №40.	1
13	В. А. Моцарт. Соната. Опера «Свадьба Фигаро».	1
14	Людвиг ван Бетховен. Жизненный и творческий путь. Симфония № 5.	1
15	Л. Бетховен. «Патетическая соната». Увертюра «Эгмонт».	1
16	Франц Шуберт. Жизненный и творческий путь. Песни.	1
17	Ф. Шуберт. Фортепианные произведения. Симфония Си минор.	1
18	Фридерик Шопен. Жизненный и творческий путь. Фортепианные произведения.	1
19	Музыкальная викторина. Презентации учащихся.	1
III	Музыка русских композиторов-классиков.	9 ч
20	Русская музыка 18 и первой половины 19 века. Песня и романс.	1
21	М. И. Глинка. Жизненный и творческий путь. Основные произведения.	1
22	А. С. Даргомыжский. Жизненный и творческий путь. Опера «Русалка».	1
23	Русская музыка второй половины 19 века. Мусоргский М. П. Оперы.	1
24	А. П. Бородин. Жизненный и творческий путь. Опера «Князь Игорь», романсы, песни.	1
25	Н. А. Римский-Корсаков. Жизненный и творческий путь. Оперы (обзор).	1
26	П. И. Чайковский. Жизненный и творческий путь. Основные произведения.	1
27	Заключение. Жизнь русских композиторов-классиков – это беззаветное служение искусству, своему народу, своей Родине.	1
28	Музыкальная викторина. Презентации учащихся.	1
IV	Советская классическая музыка.	6 ч
29	Введение. Искусство принадлежит народу.	1
30	С. С. Прокофьев. Жизненный и творческий путь. Основные произведения.	1
31	Д. Д. Шостакович. Жизненный и творческий путь. Основные произведения.	1
32	А. И. Хачатурян. Жизненный и творческий путь. Основные произведения.	1
33	Д. Б. Кабалевский. Биография. Обзор произведений.	1
34	Музыкальная викторина. Презентации учащихся.	1
итого		34 ч

11.  Организационно-педагогические условия реализации программы

Занятия по внеурочной деятельности «И всё это классика» проходят в кабинете музыки, оснащённом необходимым оборудованием:

магнитола/музыкальный центр/микрофон/компьютер/ интерактивная доска

12.  Литература и интернет-ресурсы.

Аверьянова И. Отечественная музыкальная литература XX века.

Брянцева Н. Музыкальная литература зарубежных стран.

Владимиров В., Лагутин А. Музыкальная литература.

Козлова Н. Русская музыкальная литература

Лагутин А., Владимиров В. Музыкальная литература.

Осовицкая З., Казаринова А. Музыкальная литература.

Прохорова И. Музыкальная литература зарубежных стран.

Прохорова И., Скудина Г. Музыкальная литература советского периода

Смирнова Э. Русская музыкальная литература

Энциклопедия Аванта +

Энциклопедия ЖЗЛ

Библиографический словарь «Музыканты и композиторы» 300 биографий Комарова И. И

Энциклопедия «Шаги к славе» Дж. Сбырча

Примерная программа по дисциплине «Музыкальная литература» для ДМШ и

Школ Искусств». – МК РФ, М., 2004

http://allforchildren.ru/music/

http://www.muz-urok.ru/kompozitoryi.htm

https://propianino.ru/kompozitori-detyam

http://music-fantasy.ru/taxonomy/term/276/all

https://muzruksnv.jimdo.com/

http://kabalevsky.ru/page/article-music-conversations-one

https://www.liveinternet.ru/users/2496320/post382331560

https://kulturologia.ru/blogs/091213/19462/, https://www.classic-music.ru/

https://classic-online.ru/ ,     https://vakin.livejournal.com/1985406.html

Краткое описание документа:

• Отличительные особенности программы

В процессе активного изучения разнообразных музыкальных произведений развивается музыкальное мышление и память, слуховое развитие приобретает богатую художественную основу. На внеурочных занятиях учащиеся овладевают более глубокими знаниями об истории разных стран, знакомятся с творчеством не только композиторов, но и поэтов, писателей, художников.