Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Дополнительная общеобразовательная программа "Мир батика"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Дополнительная общеобразовательная программа "Мир батика"

библиотека
материалов


hello_html_2c397abf.gifhello_html_550e4122.gif

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Дом детского творчества»

Красногвардейского района



Утверждена

Методическим советом

МБОУ ДОД «Дом детского творчества»

Протокол № от







Модифицированная дополнительная

образовательная программа

(художественно-эстетического направления)

«Мир батика»


На основе программы:

Давыдова С.Г «Батик: Техника. Приемы. Изделия».







Срок реализации: 3 года

Возраст обучающихся: с 6 до 14 лет

Автор: Карболина Кристина Валерьевна,

педагог дополнительного образования

Оренбургская область

Красногвардейский район





2014-2015

  1. Пояснительная записка………………………………………...………….3

  2. Цели и задачи…………………………………………………………….....7

  3. Учебно-тематический план…………………………………………….....8

3.1. Первый год обучения……………………………………………...........8

3.2 Второй год обучения…………………………………………………...12

3.3 Третий год обучения…………………………………………………...14

  1. Содержание программы……………………………………...……..........17

4.1. Первый год обучения…………………………………………….........17

4.2 Второй год обучения…………………………………………………...22

4.3 Третий год обучения……………………………………………..….....30

  1. Методическое обеспечение…………………………………...……..…...34

  2. Ожидаемые результаты……………………………………...……..........37

  3. Список литературы……………………………………………….……...38




Содержание


















  1. Пояснительная записка.

Батик является совершенно уникальным и неповторимым явлением в художественном искусстве. В наши дни интерес к этому виду творчества растёт. Причиной тому является как общее направление в культуре, так и доступность для широких масс инструментов, материалов и оборудования, необходимых для изготовления батика.

Роспись и украшение ткани – увлекательное занятие, которое наполняет жизнь человека радостью творчества. Работа с прекрасными материалами: шелком, атласом, красками, кистью – доставляет истинное удовольствие. Человек имеет возможность ощутить ни с чем несравнимую радость от реализации самых смелых идей выполненных своими руками. Роспись по ткани открывает перед нами широкое поле для реализации идей по дизайну одежды. Особую актуальность в последнее время приобрели работы в технике батика, выполненные для интерьера. Это могут быть шторы, покрывала, ширмы, абажуры, скатерти, салфетки и многое другое, что будет удивлять ваших друзей и радовать вас ежедневно.

Изделия в данной технике красивы и неповторимы. Сегодня спрос на произведения мастеров, работающих в технике батик, возрастает. Ткань разнообразной фактуры и расцветки позволяет осуществлять любую задумку художника. Появляются новые идеи, изменяются технологии, разрабатываются новые материалы, усовершенствуется оборудование, что дает полную свободу и безграничные возможности автору в создании шедевра искусства.

Измененная и переработанная с требованием времени техника ручной росписи ткани заняла достойное место среди других видов декоративно-прикладного искусства.


Интересная техника росписи тканей уходит своими корнями на Дальний Восток, но в Европе она стала весьма популярной. И это не удивительно: каждое изделие неповторимо, уникально. Терпение и аккуратность – залог успеха в овладении этим великолепным искусством. Родиной батика, искусства росписи тканей, считаются Юго - Восточная Азия. К нам батик пришёл из Индонезии, даже название этого декоративного искусства происходит от местного слова “анбатик” – рисовать, писать.

Говорить о такой чудотворной технике, как роспись по ткани можно бесконечно и углубляться в саму историю можно очень глубоко. В наше время очень полезно приобщить детей к изучению народных подлинников, воспитать в них любовь к народному искусству, дать ощутить себя творцом чего-то необычного и своеобразного. Именно поэтому, и была составлена программа на три года обучения.

Актуальность программы: применение полученных знаний и умений в реальной жизни: умение выполнить, создать панно, платок, шарф, скатерть, подушку, галстук, элемент одежды или ансамбль в целом, абажур, ширму, декорацию и т.д. Участие в различных видах деятельности помогает реализоваться личность ребёнка, стимулирует творческое отношение к труду, помогает узнать культуру своего народа и народов мира. В настоящее время очень важным для развития современного общества является возрождение духовности. Приобщение детей к миру прекрасного раскрывает в них всё самое лучшее, светлое, доброе. Ребёнок, создающий своими руками прекрасное, никогда не сможет разрушить тоже прекрасное, но созданное другими. Душа его наполняется восторгом, он учится видеть то, что скрыто от глаз многих, учится уважать традиции, любить и беречь окружающий мир, природу. Участие в различных видах деятельности помогает реализоваться личность ребёнка, стимулирует творческое отношение к труду, помогает узнать культуру своего народа и народов мира.

Связь программы с уже существующими по данному направлению деятельности: Данная программа открывает перед ребенком мир искусства, мир восприятия объекта, как набор повторяющихся объектов, развивая абстрактное мышление; художественные способности, чувство красоты через связь с природой; расширяет кругозор; подготавливает ребенка к работе с текстильными изделиями на более сложном уровне. Благодаря данной программы ребенок знакомится с такими видами деятельности как художник оформитель, дизайнер, дизайнер одежды.

Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Ключевые понятия: Что такое батик. Виды батика, а также техники. Инструменты и материалы.

Этапы реализации, их обоснование и взаимосвязь:

На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников. Этапы программы:

ознакомительный

развивающий

исследовательский

Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Например, в группе первого года обучения дети выполняют творческие задания, в группе второго года – тоже, но на более сложном творческом и техническом уровне, оттачивая свое мастерство, исправляя ошибки. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учётом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.


     Основные возрастные особенности:

программа рассчитана на три года обучения детей младшего школьного возраста (6-11 лет), также построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Дети младшего школьного возраста располагают значительными резервами развития. Их выявление и эффективное использование – одна из главных задач педагога. В этом возрасте закрепляются и расширяются основные характеристики познавательных процессов (восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь), которые начали формироваться у ребенка в дошкольный период. Основные виды деятельности, которыми занят ребенок : учение, общение, игра и труд. Коллективные формы работы, стимулирующие общение, в младшем школьном возрасте наиболее полезны для общего развития и должны быть обязательными для детей. Детские игры приобретают более совершенные формы, становятся развивающими. Самооценка ребенка зависит от характера оценок, даваемых взрослыми успехам ребенка в различных сферах деятельности. В этом возрасте дети узнают многое о самих себе, об окружающем мире и отношениях с близкими людьми. На данном этапе обучения детей важными составляющими содержания деятельности дополнительного образования является развитие речи, как основного способа общения, формирование научно-популярной картины мира, этическое и эстетическое воспитание, развитие стремления к самосовершенствованию.

Социальное развитие:

· дети 6 лет уже умеют общаться со сверстниками и взрослыми, знают

основные правила общения;

· хорошо ориентируются не только в знакомой, но и в незнакомой обстановке;

· способны управлять своим поведением (знают границы дозволенного, но нередко экспериментируют, проверяя, нельзя ли расширить эти границы);

· стремятся быть хорошими, первыми, очень огорчаются при неудаче:

· тонко реагируют на изменение отношения, настроения взрослых.

Организация деятельности:

· дети шестилетнего возраста способны воспринимать инструкцию и по ней

выполнять задание, но даже если поставлены цель и четкая задача действий,

то они все еще нуждаются в организующей помощи,

· они могут планировать свою деятельность, а не действовать хаотично,

методом проб и ошибок, однако алгоритм сложного последовательного

действия самостоятельно выработать еще не могут,

· ребята способны сосредоточенно, без отвлечения работать по инструкции

10-15 минут, затем им требуется небольшой отдых или изменение вида

деятельности,

· они способны оценить в общем качество своей работы, при этом

ориентированы на положительную оценку и нуждаются в ней,

· способны самостоятельно исправить ошибки и вносить коррекцию по ходу

деятельности.


  

     Формы и режим занятий; 

Занятия проводятся в МБОУ ДОД «Дом детского творчества».  Индивидуально и коллективно.       Формы занятий - фронтально – индивидуальная, в то время когда одни обучающиеся выполняют одно задание, другие, способные самостоятельно планировать работу и пользоваться дидактическим материалом, инструментом и приспособлениями, выполняют индивидуальные задания. Продолжительность занятий для детей с 6-11 лет – 40 минут. Перерывы между занятиями – не менее 15 минут.

Количество занятий: 1 занятие на 1 группу .

Количество часов в неделю: 2 часов.

Количество часов в год: 72 часа.

Периодичность занятий: 1 занятие в неделю.

                                                                                                                                


Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и человеческих чувств.


2. Цели и задачи программы.


Цель курса – развитие у ребёнка мотивации к познанию, развитие творческих способностей, художественного воображения, пространственного мышления, памяти, эмоционального и эстетического отношения к реальности.


Задачи:

В обучении:

учить грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами

учить основам композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах

Обучать работать в различных техниках батика

обучать навыкам мыслительной деятельности, самостоятельно добывать знания

В воспитании:

воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от работы, чувство взаимопомощи и коллективизма;

формировать нравственные основы личности, потребность личности в непрерывном самосовершенствовании;

формировать гуманистическое отношение к окружающему миру,

воспитывать дружный, творчески сплоченный коллектив;

привить любовь к труду и уважение к людям труда

В развитии:

расширить запас знаний детей о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов;

развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков детей;

развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус воспитанников, творческие способности ребенка через практическую деятельность;

развитие созидательных возможностей личности;

расширение кругозора воспитанников;

ознакомить со способом решения материальных трудностей;




3 . Учебно - тематическое планирование.

Первый год обучения


Т Е М А

Количество часов

общее

теория

практика

1

Вводное занятие

2


-


2



Знакомство с программой.

Мир художника”-Оснащение и материалы, применяемые в росписи ткани

2

Выполнение пробника

2

-

2


Свободная роспись – « Мой рисунок» (свободная тема)


2

-

2

3

Основы композиции





Точка, линии, пятно. Композиция “Кляксы”





Графическое изображение бабочек и насекомых.

2

-

2

Статическая и динамическая композиция. Композиция “Листья”.

2

-

2

Декоративное изображение фруктов,

овощей, ягод, грибов. Уравновешенная и неуравновешенная композиция.

2

-

2

4

Основы цветоведения.

2

-

2


Свободная роспись. Композиция. « Красота пейзажа»

2

-

2

Дополнительные и родственные цвета. Одноцветная монотипия. Графическая композиция “Воображение”.

2

-

2

5

Холодный батик

2

2

2


Холодный батик. Композиция. “Цветы и бабочки”. Роспись. Оформление.

2

-

2

Холодный батик.

«Морской мир»

2

-

2

Роспись панно « Натюрморт» в технике холодный батик

« Классический»

2

-

2

Роспись панно « Осень» в технике холодный батик «Многослойный»

2

-

2

Графические возможности в декоративном изображении объектов природы. Композиция “Рыбы – фантазии”.




Применение декора в стилизованном изображении. Композиция “Ракушки и морские камешки”.

2

-

2

Холодный батик. Композиция “Золотые рыбки”. Роспись. Оформление.




Цветная графика “Птицы”. Элементы декора в изображении оперения птиц.

2

-

2

Форма и орнаментация. Композиция “Перо сказочной птицы”

2

-

2

Холодный батик. Композиция “Чудо зверь”. Роспись. Оформление



2



-



2

Композиция “Домашние животные”.

Холодный батик. Приближение к реальному.

2

-

2

Холодный батик. Композиция “Сказочный мир”. Роспись. Оформление.




Стилизация в натюрморте. Форма и орнаментация. Графическая композиция “Натюрморт с кувшином”.

2

-

2

Композиция “Натюрморт в тёплых тонах”.




Холодный батик. Композиция “Ваза с цветами”. Роспись. Оформление.

2

-

2

Форма и образ. Изображение деревьев с разным характером. Композиция “Деревья”.

2

-

2

Коллективная работа. Цветная графика. Композиция “Сказочный лес”. Элементы стилизации в декоративном пейзаже.





Холодный батик. Композиция «Мир чудес». Выполнение работы на большом формате.




6

Серия декоративных панно.

2

-

2


Свобода творчества - «Мастер класс». Элементы, тема, виды, материалы на выбор.

2

-

2

« Мелодия цветов» Комбинирование техник.

2

-

2

Подготовка к выставке:

38

19

19

Всего

72









Второй год обучения

Содержание программы

Т Е М А

Количество часов

общее

теория

практика

1

Вводное занятие.





Знакомство с программой.

Цветовой круг. Тёплые и холодные цвета. Композиция. “Краски осени”. Свободная роспись.

Зарисовка цветов различной формы с элементами стилизации. Цветная графика.

2

-

2

2

Выполнение пробника





Дополнительные эффекты и устранение ошибок. Горячий батик. « Мечта» (абстрактное решение.)

2

-

2

Композиция “Крылья бабочки”. Горячий батик. Стилизованное решение.

2

-

2





3

Горячий батик.





Динамическая композиция “Вальс цветов”. Ритмическая организация мотивов природы в изображении.

2

-

2

Композиция “Осенний букет”. Роспись. Оформление.

2

-

2

Композиция “Паутинка”,”Фантазия”. Роспись. Оформление.

2

-

2

Композиция “Космос”.

Роспись. Оформление.

2

-

2

Стилизованный рисунок. Композиция “Птицы”.

2

-

2

Графическое изображение оперения птиц. Композиция “Крылья”. Применение декора в стилизованном изображении оперения птиц.

2

-

2


Композиция “Жар – птица” или “Сказочный сад”. Роспись. Оформление.

2

2

2

Графическая композиция “Лукошко”. Явление оверлеппинга в декоративной композиции. Изображение ягод и грибов.

2

-

2

Композиция “Декоративный натюрморт”. Графическое изображение натюрмортных постановок. Стилизация в натюрморте.

2

-

2

Композиция “Маски” Цветная графика. Элементы декорирования.. Форма, цвет, декор.

2

-

2

Композиция «Циркачи». (абстрактное решение)

2

-

2

4

Узелковый батик.





Композиция. “Платок для мамы”. Роспись Оформление.

2

-

2

5

Серия декоративных панно.





Графическая композиция «Геометрия».

2

-

2

Комбинированная техника «Корабли».

2

-

2

Подготовка к выставке.

38

19

19

ВСЕГО:

72









Третий год обучения

Содержание программы

Т Е М А

Количество часов

общее

теория

практика

1

Вводное занятие.





Ознакомление с программой

2

-

2

2

Изучение строения человека «Портретное сходство».





«Наброски фигуры человека»

2

-

2

Линия и её выразительные возможности. Стилизация человека с натуры.

2

-

2

3

Холодный батик.





Ритм цвета. Динамические фигуры человека. Комбинирование техник.





Пятно как средство выражения. Ритм пятен. Графическое изображение животных и людей.

2

-

2

Декоративный натюрморт. Композиция “Витраж”. Цветная графика.

2

-

2

4

Горячий батик.

2

-

2


Композиция “Мать природа”. Роспись. Оформление.

2

-

2

Цвет. Основные и составные цвета. Композиция “Осень”.

2

-

2

Композиция “Знаки Зодиака”. Роспись. Оформление.

2

-

2

5

Свободная роспись.

2

2

2


Цвет. Тёплые и холодные цвета. Композиция “Синие цветы”.(Фентази).

2

-

2

6

Комбинирование техник.

2

-

2


Композиция “Натюрморт – фантазия”. Роспись. Оформление.

2

-

2

Портрет. Графический портретный рисунок. Зарисовки с натуры.

2

-

2

Портрет. Шарж, карикатура. Гротескное выражение изображения. Графический рисунок.




Пейзаж. Линейная и воздушная перспективы. Композиция “Закат на море” или “Ясный день. Яхты”.

2

-

2

Пейзаж в графике. Монотипия или гроттаж. Композиция “Очарование” или “Весеннее настроение”.




7

Серия декоративных панно.

2

-

2


Композиция. “Страна восходящего солнца”. Роспись. Оформление. Коллективная работа.

2




-

2


Подготовка к выставке.

38

19

19


ВСЕГО:

72









4. Содержание программы.

Первый год обучения

Содержание программы

Т Е М А

1

Вводное занятие


Теоретическая часть: Знакомство с программой.

Мир художника”-Оснащение и материалы, применяемые в росписи ткани

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

2

Выполнение пробника


Теоретическая часть: Что такое свободная роспись. Эффекты. Последовательность выполнения.

Практическая часть: Свободная роспись – « Мой рисунок» (свободная тема)

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

3

Основы композиции


Теоретическая часть: Что такое «Точка, линии, пятно.»

Практическая часть: Композиция “Кляксы”.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое графика.

Практическая часть: Графическое изображение бабочек и насекомых.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое статичность и динамичность.

Практическая часть: Статическая и динамическая композиция. Композиция “Листья”.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103


Теоретическая часть: Что такое декоративное изображение. Что такое уравновешенная и неуравновешенная композиция.

Практическая часть: Декоративное изображение фруктов,

овощей, ягод, грибов. Уравновешенная и неуравновешенная Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

композиция.

4

Основы цветоведения.


Теоретическая часть: Что такое пейзаж.

Практическая часть: Свободная роспись. Композиция. «Красота пейзажа»

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое одноцветная монотипия.

Практическая часть: Дополнительные и родственные цвета. Одноцветная монотипия. Графическая композиция “Воображение”.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

5

Холодный батик


Теоретическая часть: Что такое холодный батик. Инструменты и материалы.

Практическая часть: Холодный батик. Композиция. “Цветы и бабочки”. Роспись. Оформление.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения работы.

Практическая часть: Холодный батик.

«Морской мир»

Роспись панно « Натюрморт» в технике холодный батик

« Классический»

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Роспись панно « Осень» в технике холодный батик «Многослойный»

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретичекая часть: Последовательность выполнения.

Практичекая часть: Графические возможности в декоративном изображении объектов природы. Композиция “Рыбы – фантазии”.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения

Практическая часть: Применение декора в стилизованном изображении. Композиция “Ракушки и морские камешки”.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Холодный батик. Композиция “Золотые рыбки”. Роспись. Оформление.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Цветная графика “Птицы”. Элементы декора в изображении оперения птиц.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103



Теоретическая часть: Формы и орнаментация. Последовательность выполнения.

Практическая часть: Форма и орнаментация. Композиция “Перо сказочной птицы”

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Холодный батик. Композиция “Чудо зверь”. Роспись. Оформление.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Композиция “Домашние животные”.

Холодный батик. Приближение к реальному.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Холодный батик. Композиция “Сказочный мир”. Роспись. Оформление.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое стилизация. Форма и орнаментация. Последовательность выполнения.

Практическая часть: Стилизация в натюрморте. Форма и орнаментация. Графическая композиция “Натюрморт с кувшином”

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103 .

Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Композиция “Натюрморт в тёплых тонах”.

Холодный батик. Композиция “Ваза с цветами”. Роспись. Оформление.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Форма и образ. Последовательность выполнения.

Практическая часть: Форма и образ. Изображение деревьев с разным характером. Композиция “Деревья”.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Коллективная работа. Цветная графика. Композиция “Сказочный лес”. Элементы стилизации в декоративном пейзаже.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103


Теоретическая часть:

Практическая часть: Холодный батик. Композиция «Мир чудес». Выполнение работы на большом формате.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

6

Серия декоративных панно.


Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Свобода творчества - «Мастер класс». Элементы, тема, виды, материалы на выбор.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое комбинированная техника. Последовательность выполнения.

Практическая часть: « Мелодия цветов» Комбинирование техник.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Подготовка к выставке.

Теоретическая часть: Беседа о идеях создании выставки. Поиски игр, викторин, конкурсов и т.д.

Практическая часть: Оформление выставки.. Доработка недоделанных работ. Годовая презентация.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103


Второй год обучения.

Т Е М А

1

Вводное занятие.


Теоретическая часть: Знакомство с программой. Вводное занятие « Мир художника». Представление программы. Показ детских работ. Информация о различных материалах и техниках. Показ приемов работы. Цветовой круг. Тёплые и холодные цвета.

Практическая часть:

Композиция. “Краски осени”. Свободная роспись.

Зарисовка цветов различной формы с элементами стилизации. Цветная графика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

-ноутбук;

-материалы для практической части: (шифон или подкладочную ткань, кисти, краски, подрамник, кнопки, соль).

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103



2

Выполнение пробника


Теоретическая часть: Повторение и закрепление, что такое батик. Что такое холодный батик и что нужно для его выполнения. Знакомимся с новой техникой (Горячий батик). Инструменты и материалы. Что такое абстракция.

Последовательность выполнения работы.

Практическая часть: Выполнение изображения в технике горячего батика. Тема « мечта» (абстрактное решение).

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть:

Закрепление пройденного материала. Что такое горячий батик. Инструменты и материалы. Что такое стилизованное решение.

Практическая часть:

Выполнение композиции “Крылья бабочки”. Горячий батик. Стилизованное решение.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

3

Горячий батик.


Теоретическая часть: Все о техниках горячего батика. Что такое ритм.

Практическая часть:

Выполнение динамической композиции “Вальс цветов”. Ритмическая организация мотивов природы в изображении. Работа выполняется в технике горячего батика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоритическая часть: Краски осени. Беседа о времени года « Осень». Что такое композиция.

Теоретическая часть:

Композиция “Осенний букет”. Роспись. Оформление.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Беседа о том, что такое фантазия.

Практическая часть:

Композиция “Паутинка”, ”Фантазия”. Роспись. Оформление. Технология горячего батика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое космос.

Практическая часть:

Композиция “Космос”.

Роспись. Оформление. Технология горячего батика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Беседа о птицах.

Практическая часть:

Стилизованный рисунок. Композиция “Птицы”. Технология горячего батика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть:

Что такое графика. Беседа о крыльях. Что такое декор.

Практическая часть:

Графическое изображение оперения птиц. Композиция “Крылья”. Применение декора в стилизованном изображении оперения птиц. Технология горячего батика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103


Теоретическая часть:

Беседа о сказочных изображениях животных.

Практическая часть:

Композиция “Жар – птица” или “Сказочный сад”. Роспись. Оформление. Технология горячего батика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть:

Что такое оверлеппинг. Беседа о ягодах и фруктах.

Практическая часть:

Графическая композиция “Лукошко”. Явление оверлеппинга в декоративной композиции. Изображение ягод и грибов. Технология горячего батика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть:

Что такое натюрморт. Что такое декоративный натюрморт. Последовательность его выполнения.

Практическая часть:

Композиция “Декоративный натюрморт”. Графическое изображение натюрмортных постановок. Стилизация в натюрморте. Технология горячего батика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть:

Беседа о венецианских масках. Что такое цветная графика.

Практическая часть:

Композиция “Маски” Цветная графика. Элементы декорирования. Форма, цвет, декор. Технология горячего батика.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть:

Беседа о цирке.

Практическая часть:

Композиция «Циркачи» (абстрактное решение). Технология горячего батика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

4

Узелковый батик.


Теоретическая часть:

Что такое узелковый батик. Последовательность выполнения. Инструменты и материалы. Беседы о платках.

Практическая часть:

Композиция. “Платок для мамы”. Роспись Оформление.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, подрамник, кнопки, пуговицы, нитки.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103


5

Серия декоративных панно.


Теоретическая часть:

Что такое серия декоративного панно.

Практическая часть:

Графическая композиция «Геометрия». Технология горячего батика.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки,

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть:

Что такое комбинированная техника. Беседа о кораблях.

Практическая часть:

Комбинированная техника «Корабли». Комбинирование всех техник.

Оборудование и оснащение:

-дидактические материалы;

- ноутбук;

-материалы для работы: кисти, краски, шифон или подкладочную ткань, воск или парафин, две металлические емкости, подрамник, кнопки и тд.

- электрическая плитка.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Подготовка к выставке.

Теоретическая часть: Беседа о идеях создании выставки. Поиски игр, викторин, конкурсов и т.д.

Практическая часть: Оформление выставки.. Доработка недоделанных работ. Годовая презентация.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Третий год обучения

Содержание программы

Т Е М А

1

Вводное занятие.


Теоретическая часть: Знакомство с программой.

Практическая часть: Ознакомление с программой

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

2

Изучение строения человека «Портретное сходство».


Теоретическая часть: Последовательность выполнения работы. Основы строения человека.

Практическая часть: «Наброски фигуры человека»

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Линия и её выразительные возможности. Стилизация человека с натуры.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

3

Холодный батик.


Теоретическая часть: Последовательность выполнения.

Практическая часть: Ритм цвета. Динамические фигуры человека. Комбинирование техник.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103


Теоретическая часть: Последовательность выполнения работы. Что такое средство выражения.

Практическая часть: Пятно как средство выражения. Ритм пятен. Графическое изображение животных и людей.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое витраж. Последовательность выполнения работы.

Практическая часть: Декоративный натюрморт. Композиция “Витраж”. Цветная графика.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

4

Горячий батик.


Теоретическая часть: Последовательность выполнения работы.

Практическая часть: Композиция “Мать природа”. Роспись. Оформление.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть. Цветовой круг « Иттена».

Практическая часть: Цвет. Основные и составные цвета. Композиция “Осень”.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Последовательность выполнения работы.

Практическая часть: Композиция “Знаки Зодиака”. Роспись. Оформление.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

5

Свободная роспись.


Теоретическая часть: Теплые и холодные цвета. Последовательность выполнения работы.

Практическая часть: Цвет. Тёплые и холодные цвета. Композиция “Синие цветы”.(Фентази).

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

6

Комбинирование техник.


Теоретическая часть: Последовательность выполнениня.

Праткическая часть: Композиция “Натюрморт – фантазия”. Роспись. Оформление.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое портрет. Его особенности. Этапы построения.

Практическая часть: Портрет. Графический портретный рисунок. Зарисовки с натуры.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое шарж, карикатура.

Практическая часть: Портрет. Шарж, карикатура. Гротескное выражение изображения. Графический рисунок.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое линейная и воздушная перспектива.

Практическая часть: Пейзаж. Линейная и воздушная перспективы. Композиция “Закат на море” или “Ясный день. Яхты”.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

Теоретическая часть: Что такое монотипия и граттаж.

Практическая часть: Пейзаж в графике. Монотипия или гроттаж. Композиция “Очарование” или “Весеннее настроение”.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103

7

Серия декоративных панно.


Теоретическая часть: Последовательность выполнения работы.

Практическая часть: Композиция. “Страна восходящего солнца”. Роспись. Оформление. Коллективная работа.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103


Подготовка к выставке.

Теоретическая часть: Беседа о идеях создании выставки. Поиски игр, викторин, конкурсов и т.д.

Практическая часть: Оформление выставки.. Доработка недоделанных работ. Годовая презентация.

Место проведения занятий: МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Красногвардейского района, с. Донское № 103





5. Методическое обеспечение.

Формы организации образовательного процесса:

Основная форма организации учебного процесса - учебное творческое занятие. Это обусловлено сложностью и логической поэтапностью процесса выполнения художественной росписи ткани. Такая форма обеспечивает системность учебного процесса, возможность повторять и закреплять пройденное.

Также в обучении используются участие в выставках, беседы с демонстрацией подлинных и авторских произведений декоративно-прикладного искусства, готовых работ выпускников студии, игры и викторины.



Этапы освоения программы:

1 этап: Техники безопасности.

2 этап: Инструменты и материалы.

3 этап: знакомство с цветом (колористика) и композицией (законы красивых форм) и т.д, .

4 этап: Освоение техник.

Форма занятий , планируемые по каждой теме: ( игра, беседа, конкурсы, выставки.)

Приемы и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактический материал, техническое оснащение занятий:

На занятиях могут быть использованы следующие методы:

  • словесный (объяснение, рассказ, беседа, диалог, обсуждение);

  • наглядный (это могут быть различные дидактические материалы: плакаты, фото, схемы, видеозаписи, рисунки, иллюстрации);

  • практический .

Для преодоления затруднений в процессе работы, можно принять следующие приемы:

  • прием стимулирующей помощи (содействие педагога направленно на активизацию собственных возможностей учащегося для преодоления затруднений);

  • прием направляющей помощи (организация умственной деятельности, при которой все ее компоненты осуществляются им самостоятельно, педагог направляет действия учащегося).



Дидактический материал и техническое оснащение .

Для успешной реализации работы программы, необходим дидактический материал – наглядные пособия, иллюстрации, плакаты, видеозаписи.

Учебно-методические пособия.

 -Выставочные образцы:

а) работы выполненные в технике батика.

б) коллективные работы.

-Альбом с фотографиями батика, выполненных воспитанниками.

Техническое оснащение:

  1. Светлое помещение

  2. Мольберты

  3. Столы

  4. Открытые стеллажи для книг

  5. Закрытые шкафы

  6. Планшеты для рисования

  7. Рамы разного размера для батицирования

  8. Материалы и инструменты для батика.

Техническое оснащение для педагога: ноутбук, колонки.


Материалы и инструменты.

Для выполнения работ необходимы определенные материалы, инструменты и приспособления: рамки деревянные для натяжения ткани разного размера.

· ткань любого состава - хлопчатобумажная, шёлковая, шерстяная, смешанная, синтетическая, для узелкового батика используется и трикотаж. Ткань должна быть не очень плотной, гладкой, без узелков и утолщений.

· клейкая лента. Лентой обклеивается верхняя сторона рамы перед началом работы. Благодаря этому дерево не сможет впитать в себя краски и не запачкает следующую работу.

· трёхзубчатые кнопки и булавки с головкой (для натягивания ткани на раму). Кисти беличьи разной толщины для росписи, щетинные для покрытия резервирующей массой в горячем батике, широкая плоская кисть (флейтц), малярная кисть шириной 5-8 см.

· мягкие карандаши и копировальная бумага для перевода рисунка на ткань.

· специальные стеклянные трубочки и стеклянные рейсфедеры, пипетки с острыми концами, пластмассовые флаконы с тонким кончиком (для холодного батика).

· контурный резервирующий состав.

· краски для росписи.

· электрическая плитка.

· аптечный парафин или стеариновые свечи.

· обычная поваренная соль «Экстра» и соль крупного помола.

· спирт (для разведения красок).

· палитра для смешивания красок.

· стеклянные баночки с крышками для хранения разведенных красителей и для воды, палочки с ватой, поролоновые тампоны.

· фен, утюг, ножницы, пульверизатор для краски.

· бусины, стразы и другие мелочи могут служить дополнительным украшением для работ

· мулине и иглы для вышивания, нитки и иглы для нетканого гобелена и т.д.


Обеспечение программы методическими видами продукции.

Программа обеспечена методическими видами продукции:


-методические разработки по различным видам и способам художественного творчества;

-диагностические карты;

-библиотека по декоративному и изобразительному искусству, дизайну;

-таблицы по цветоведению;

-видео

-фонд студии (детские работы);

-альбомы с фото


6. Ожидаемые результаты.

Предметные результаты:

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

Что природа - неиссякаемый источник вдохновения для творчества;

Законы композиции;

Основы цветоведения;

Разнообразие материалов и изобразительные средства;

Некоторые понятия, термины изобразительного искусства и декоративно - прикладного творчества;

Уметь:

Пользоваться художественными материалами и инструментами (краски, графические материалы, красители для ткани);

Сознательно выбирать расположение листа в зависимости от содержания, составить композицию;

Передавать фактуру, декорировать, создавать несложные орнаменты;

Сознательно выбирать средства выражения замысла;

Активизировать жизненную наблюдательность и фантазию, выполняя задания.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

Что жизнь неразрывно связана с деятельностью пластических искусств как в повседневном окружении, так же и в создании всего предметного мира;

Виды и жанры изобразительного искусства;

Различные техники и материалы изобразительного искусства, их особенности;

Разнообразие выразительных средств.

Уметь

Составить композицию, учитывая законы композиции;

Подобрать гармоничную цветовую гамму;

Правильно использовать художественные материалы, свободно выбирая средства выражения замысла;

Передать в рисунке пластику, движение;

Правильно работать с инструментами, аккуратно выполнять работу

К концу третьего года обучения учащиеся должны знать:

Произведения некоторых выдающихся художников своей страны;

Что есть искусство других стран и народов мира;

Различные виды декоративно - прикладного искусства;

Технологию того или иного творчества.

Уметь:

Решать художественно – творческие задачи, пользуясь эскизом;

Делать наброски с натуры и по наблюдению;

Изображать природу, передавая пространственное положение предметов;

Передавать собственное отношение к изобразительным объектам или событиям;

Грамотно использовать возможности композиции, рисунка, цвета;

Участвовать в групповой работе, свободно вести беседу во время обсуждения творческого задания, просмотра видеоматериалов и т.д.



СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Алферов Л., Технологии росписи. Дерево. Металл.- Ростов – на – Дону: Феникс, 2000

  2. Арманд Т. Руководство по росписи ткани. М.: 2002г.

  3. Арманд Т. Орнаментация ткани. Руководства по росписи ткани. М.: 1931г.

  4. Аскова Е. Ткань. Декоративная ткань. Панно. Графика. – М.: Сов.Художник, 1986г

  5. Барадулин. Основы художественного ремесла. М.: 1978г.

  6. Виноградова. Современное прикладное искусство Китая. М.: 1959г.

  7. Гильман Р., Художественная роспись тканей. – М.: Владос, 2003г.

  8. Давыдов С.Г. Батик – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2005г.

  9. Дашкевич В., Иск-тво современной Японии.–Л.: Советский художник,1965

  10. Дашкевич В., Декоративно – прикладное искусство Китая. – М.: Восточная литература, 1959

  11. Дворкина И. Батик. М.: 2000г.

  12. Демин Л., Искусство Индонезии.- М.: Знание, 1965

  13. Жоголь Л.Е. декоративное искусство в современном интерьере.- Киев: Будiвельник, 1986г.

  14. Коган М. С. О прикладном искусстве. Некоторые вопросы о теории. – Л.: Художник РСФСР, 1961г.

  15. Кузнецова С.С. У истоков индонезийской культуры. М.: 1989г.

16. http://nhkt.narod.ru/batik.htm-slovari.yandex.ru

17. florego.ru

18. http://ru.wikipedia.org.

19. http://www.docme.ru/doc/63678/programa-po-batiku#




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Дополнительная общеобразовательная программа "Мир батика" художественного направления. Рассчитана на 3 года обучения и ориентирована на освоение обучающимися основ работы в технике "батик" (роспись по ткани). Программа рекомендуется к использованию в рамках дополнительного образования, по ней могут заниматься дети в возрасте от 6 до 14 лет.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров349
Номер материала 277896
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх