Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Дополнительная общеразвивающая программа «Я познаю мир»

Дополнительная общеразвивающая программа «Я познаю мир»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дополнительная общеразвивающая программа

«Я познаю мир»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа дополнительного образования по развитию представлений об окружающем мире и о себе «Я познаю мир» рассчитана на одногодичное обучение детей 6-7-летнего возраста.

Ребёнок познаёт мир в процессе разных видов деятельности – самостоятельной или в партнёрстве со взрослым. Вместе с тем в данной образовательной программе целесообразно выделить познавательно-исследовательскую деятельность, направленную на постижение устройства мира (вещей, явлений, находящихся в определённых взаимосвязях и отношениях), упорядочение, систематизацию представлений об окружающем мире.


Цель программы - всестороннее развитие личности ребенка, его ценностных представлений об окружающем мире, кругозора, интеллекта, личностных качеств.


Задачи программы:

- сформировать у учащихся устойчивый интерес к изучению окружающего мира;

- научить наблюдать, анализировать, сопоставлять, сравнивать и выделять характерные и существенные признаки предметов;

научить обобщать, рассуждать и делать выводы;

- воспитывать экологическую культуру, чувства ответственности и восхищения природой во всех её проявлениях;

воспитание ранней самостоятельности и умения использовать полученные знания в самостоятельной деятельности;

воспитание патриотических чувств, любви к родному краю.


Общая характеристика программы

Истоки познавательно-исследовательской деятельности обнаруживаются в свойственном дошкольнику свободном экспериментировании с предметами, в поисковой активности, отвечающей на вопросы: почему? зачем? как устроен мир?

В образовательную программу предшкольной подготовки введено ознакомление дошкольников с окружающим миром. Курс выстроен с учётом специфики групп кратковременного пребывания детей. Учитываются, в частности, следующие особенности:

  • разнородность группы по уровню познавательного развития, что требует гибкого проектирования содержания занятий с целью заинтересовать и сделать успешными всех детей в группе (независимо от исходного уровня развития);

  • необходимость максимально компактного построения образовательного процесса, чтобы в условиях сжатого времени обеспечить освоение детьми культурных средств познания и дать им наиболее значимые представления об окружающем мире.

В целях привлечения интереса детей к занятиям и возбуждения их исследовательской активности используются различные формы организации и приёмы работы:

  • экскурсия и наблюдение в природе;

  • классификация;

  • опыты по установлению связей и зависимостей в живой и неживой природе;

  • путешествие по карте и во времени и т.д.


Содержание программы

Предлагаемая программа представляет собой цикл занятий по развитию экологических знаний у детей 6 – 7 лет и позволяет расширить, обобщить и углубить знания детей о взаимосвязи живой и неживой природы с помощью наблюдений, бесед, игр, экспериментирования, экскурсий, целевых прогулок, слушания музыки и звуков природы, просмотр образовательных фильмов,  рассматривания и сравнения. Количество занятий по учебной программе составляет 1 занятие в неделю.


Содержание программы составляют следующие темы: 

  • Волшебница природа

  • Кладовая природы

  • Земля, вода, воздух

  • Экскурсия и наблюдение в природе


Программа по ознакомлению дошкольников с окружающим миром предполагает использование различных средств и методов.  Прежде всего, это наблюдение (рассматривание, исследование, выявление свойств).
Большое внимание отводится беседам с детьми, во время которых педагог не только закрепляет знания, но и формирует у детей положительное эмоциональное отношение к содержанию беседы. 
Основным видом деятельности по-прежнему остаётся игра. Большое значение приобретают дидактические игры и упражнения, развивающие  мышление, внимание, воображение  ребят. Они помогают детям не только закрепить полученные ими ранее знания, но и учат общаться друг с другом, быть увереннее.

Особый смысл приобретает учебная деятельность, так как дети готовятся к школе и этот переход не должен быть резким.  Целесообразным является проведение викторин, конкурсов.

В целом, работа с дошкольниками по данной программе поможет сформировать у них целостное представление об окружающем мире.


Тематическое планирование



п/п

Раздел

Количество часов

Практика

Теория

1

Волшебница природа


10

2

Кладовая природы


10

3

Земля, вода, воздух


10

4

Экскурсия и наблюдение в природе

5



ИТОГО

35 часов



Описание методического обеспечения образовательного процесса


Учебно – методические пособия для учителя:


  1. А.А.Вахрушев, Е.Е.Кочемасова, Ю.А.Акимова, И.К.Белова Здравствуй,мир! окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей,учителей и родителей-М. : Баласс

  2. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных - М.: Просвещение

  3. Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Наша Родина - М.: Просвещение

  4. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных - М.: Просвещение



Планируемые результаты освоения программы по развитию представлений об окружающем мире и о себе «Я познаю мир»:

Обучающиеся по дополнительной общеобразовательной программе по развитию представлений об окружающем мире и о себе «Я познаю мир» будут уметь:

наблюдать, анализировать, сопоставлять, сравнивать и выделять характерные и существенные признаки предметов;

обобщать, рассуждать и делать выводы;

правильно оценивать результаты своей деятельности и деятельности сверстников;

самостоятельно планировать свои действия, выполняя поставленную задачу;

заниматься в коллективе, оказывать друг другу помощь в выполнении заданий.

Знать:

- лечебные травы и растения, используемые в народной медицине;

- основные правила поведения в природе, бережного отношения к природе, основы безопасности жизнедеятельности человека;

- методы и приемы работы с природным материалом, способы его заготовки.


Календарно – тематическое планирование

Тема занятия

Кол-во часов

1

Что такое природа? Живая и не живая природа

1ч.

2

Я – человек

1ч.

3

Я и природа

1ч.

4

Сравнение диких и домашних животных

1ч.

5

Перелетные птицы

1ч.

6

Зимующие птицы

1ч.

7

Какие бывают насекомые

1ч.

8

Беседа о лесе

1ч.

9

Кто главный в лесу

1ч.

10

Времена года

1ч.

11

Кто живет в воде

1ч.

12

Наш дом – природа

1ч.

13

Красная книга – сигнал опасности

1ч.

14

Кругосветное путешествие

1ч.

15

Почему бывают разные времена года

1ч.

16

Знакомим детей с почвой

1ч.

17

Овощи и фрукты на нашем столе

1ч.

18

Хлеб всему голова

1ч.

19

Луг – экосистема. Заочная экскурсия на луг

1ч.

20

Как растения готовятся к зиме

1ч.

21

Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе

1ч.

22

У воды, на воде. Вода и её загрязнение

1ч.

23

Что мы знаем о воздухе

1ч.

24

Как рождается ветер

1ч.

25

Приборы – помощники. Термометр

1ч.

26

Солнце – большая звезда. Как солнце жизнь дает земле

1ч.

27

Камни, песок, глина

1ч.

28

Планета Земля в опасности

1ч.

29

Через добрые дела можно стать юным экологом

1ч.

30

Комнатные растения – живой организм

1ч.

31

Экскурсия в парк

1ч.

32

Мой край родной

1ч.

33

Заповедные места

1ч.

34

Когда животных в природе становится много или мало

1ч.

35

Земля – живая планета

1ч.


















Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров513
Номер материала ДВ-338857
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх