Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-педагогической направленности «Юный инспектор дорожного движения»

Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ульяновская средняя школа

Управление образования администрации Лукояновского муниципального округа Нижегородской области

Рассмотрено на                                                                                                 Утверждено

педагогическом совете                                                                         Приказом директор

  Протокол № 1                                                                             МБОУ Ульяновской СШ

  От 31 августа 2023                                                                                        Приказ № 91/1

от 31 августа 2023

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-педагогической направленности

«Юный инспектор дорожного движения»»

(ЮИД)

Возраст обучающихся с 10 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель: Чернов Р.Н.

педагог дополнительного образования

С. Ульяново

2023 год

2. Пояснительная записка

Обязательным компонентом ФГОС является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность учащихся в рамках вариативной части образовательного плана.

Приобретаемые на уроках ОБЖ знания умения и навыки должны в последующем закрепляться в системе самостоятельных форм обучения: чтение познавательной литературы, чтение и просмотр СМИ, дополнительных занятий во внеурочное время.

Общение с сотрудниками ГИБДД, беседы и игры на данную тему в непринужденной обстановке производит на детей более сильное впечатление, чем традиционный урок. В атмосфере общего творчества все усваивается намного легче, поэтому полезно устраивать конкурсы рисунков, сочинений, проблемные ситуации.

  Конкурсы шоу – программ по агитации дорожно-транспортной безопасности дают возможность детям проявить свои творческие способности. Умение донести до других информацию, которую ты знаешь в творческой форме, не такое уж легкое дело, а главное интересное.

  Соревнования по фигурному вождению велосипеда с соблюдением правил дорожного движения дают возможность проявить себя на практике.

   В том случае, когда учащийся чувствует себя водителем, отвечающим за положение на проезжей части дороги, помогает сознательней оценивать поведение пешехода и быть более требовательным к себе. Причем, знание основ медицинских знаний и умение оказывать первую помощь в аварийной ситуации помогает учащимся уверенней чувствовать себя в жизни.

Огромной популярностью пользуются различные акции, как совместно с ГИБДД района, так и школьные. В такой работе дети чувствуют ответственность за сохранность здоровья близких, собственную значимость и поднимают уровень своей социализации на более высокий уровень.

В конце курса дать возможность детям проверить свои знания и умения на школьных соревнованиях «Безопасное колесо» является лучшей проверкой работы данного кружка. Лучшие участники могут проявить себя в районных соревнованиях «Безопасное колесо».

Основные принципы, положенные в основу программы:

Ø    принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

Ø    принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

Ø    научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

Ø    систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является их практическая значимость в жизни каждого ребенка, актуальность, воспитательная ценность.

Ведущей идеей программы является формирование ценностных ориентиров учащихся, уважения к другим участникам дорожного движения, повышение дисциплинированности и критического осмысления своих поступков на дороге.

Актуальность программы

  Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений. Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения - в этом и состоит задача учителя и кружка ЮИД.

1.      формирует мировоззрение, нравственность, общекультурные нормы учащихся;

2.      воспитывает дисциплинированность и гражданственность подрастающего поколения;

3.      ориентирует учащихся на участие в исследовательской работе, умению работать в группе.

В основе реализации программы лежит системно-деятельностный подход, который осуществляется через организацию систематической исследовательской и практической деятельности школьников, а также игр и конкурсов, разработанных учениками самостоятельно.

Новизна данной образовательной программы опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта ребенка, его критического мышления и способности действовать в экстремальных ситуациях, опираясь на полученный в ходе занятий опыт. Занятия предполагают новые формы работы с учащимися: акции по БДД, работа на симуляторе вождения, деятельность «учителя» на занятиях с младшими школьниками. Данная программа расширяет и дополняет программу курса ОБЖ в вопросах безопасности на дороге. Акцент ставиться на практическую деятельность учащихся и решения ситуативных задач, дает больше самостоятельности в изучении ПДД, а также помогает развитию творчества у детей.

Направленность программы

Социально-педагогическая. Развитие личности ребенка посредством воспитания патриотизма, чувства долга и ответственности, морально-психологических и физических качеств через изучение ПДД. Социальная адаптация, повышение уровня готовности учащихся к взаимодействию с различными социальными институтами.

Адресат программы

• программа предназначена для детей с различной предварительной подготовкой, имеющих мотивацию к изучению вопросов безопасности, творческие качества, обладающих высокой социальной ответственностью и без требований к физической подготовке учащихся;

• программа адресована детям от 10 до 15 лет (5 – 9 классы), характеризующихся подростковым возрастом и соответствующими психолого-педагогическими особенностями данной возрастной категории детей;

• разделение на возрастные группы проходит весьма условно, так как предлагаемое содержание по сложности подходит для всех учащихся, а возникающие трудности вполне решаются в группах;

Кадровое обеспечение: учитель основ безопасности жизнедеятельности Чернов Роман Николаевич.

Цель и задачи программы

Цель программы: вовлечение учащихся в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма, ознакомление их с содержанием работы специалистов, обеспечивающих безопасность дорожного движения и сокращение детского дорожно-транспортного травматизма.

Основные задачи ЮИД:

• обучить безопасному поведению детей на улицах и дорогах;

• способствовать овладению навыками проведения работы по пропаганде Правил дорожного движения и организацией этой работы среди детей;

• развить значимых для данной деятельности личностные качеств: самостоятельности в принятии решений; убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни; внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения; здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенства

• воспитать коллективизм, дисциплинированность и ответственность за свои поступки;

• овладеть практическими навыками оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при дорожно-транспортном происшествии;

• организовать работу с юными велосипедистами среди учащихся школы.

Объем и срок освоения программы

Занятия проводятся 1 раз в  неделю по 1 часу, 36 часов в год.

Срок реализации – 1 год.

Формы обучения

Основными формами организации деятельности учащихся являются индивидуальная и групповая работа при проведении работы на симуляторе, тренировке знаний и навыков ПДД, первой помощи, разработке и реализации акций по безопасности дорожного движения (БДД).

Фронтальная работа применяется при изучении новых знаний по БДД, разработке и реализации творческих проектов детей.

На занятиях применятся словесные, наглядные и практические методы обучения.

Теоретические основы БДД учащиеся получают в форме бесед, лекций, просмотров учебных фильмов и видеофрагментов, а также при разработке и реализации акций и творческих выступлений по БДД. Практические знания дети могут получить и закрепить при работе с симуляторами вождения и экзамена в ГИБДД на компьютере, занятиях по практике вождения велосипеда, организации самостоятельных занятий с младшими школьниками.

Большинство занятий включает как теоретические, так и практические аспекты изучения программы и является комбинированным. Основными формами проведения занятий являются: беседа, викторина, занятие-игра, защита проектов, репетиция, презентация, рейд (акция).

Ожидаемые результаты реализации программы.

В результате формирования УУД у ребенка будут сформированы:

Предметные результаты:

·повышение уровня знаний в области БДД;

·сформированные навыки пропаганды БДД среди детей и взрослых;

·устойчивая ответственность за безопасность себя и окружающих;

·отработанные навыки оказания первой помощи при ДТП;

·высокий уровень внимания к окружающим обстоятельствам;

·практические навыки управления велосипедом и готовность к управлению автомобилем;

·будет расширен и развит двигательный опыт.

Личностные результаты - выпускник научится:

Ø активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

Ø проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

Ø    ответственности и дисциплине на дороге на примере поведения других участников дорожного движения;

Ø    ориентироваться в ПДД; оценивать возможное влияние их нарушения на безопасность личности и общества;

Ø    ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

Ø    приобретать способность развивать в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения;

Ø    формировать мотивацию к учению и познанию;

Ø способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Ø    приобретать ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества.

Выпускник получит возможность для формирования:

Ø    основ гражданской идентичности личности, чувства сопричастности;

Ø    мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;

Ø    эстетических чувств в результате оформления листовок, стендов и проведения концертов по БДД;

Ø    положительных качеств личности и навыков управления своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

Ø    чувства товарищества и ответственности (оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы);

Ø дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

Ø    готовности и способности к саморазвитию.

Метапредметные результаты — освоенные учащимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные):

Регулятивные результаты - выпускник научится:

Ø    планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

Ø    выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

Ø    проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

Ø    самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке сообщения, презентации;

Ø    использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности;

Ø    развивать навыки самостоятельной работы с источниками;

Ø    самоорганизации и самовоспитания при организации исследовательской и практической работы.

Выпускник получит возможность:

Ø    научиться анализировать и синтезировать необходимую информацию;

Ø    в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные цели, задачи;

Ø    самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при проведении исследований, подготовке презентаций, игр, концертов;

Ø    вносить необходимые изменения в исполнение программы.

Познавательные результаты - выпускник научится:

Ø    проявлять интерес к изучению вопросов безопасности на дороге;

Ø    используя дополнительные источники информации, находить факты в области БДД;

Ø    описывать характерные ошибки участников дорожного движения и делать выводы о возможности их избежать.

Ø    использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о БДД с целью поиска и извлечения познавательной информации;

Ø    осуществлять расширенный поиск информации с использованием интернет – ресурсов;

Ø    устанавливать причинно-следственные связи.

Выпускник получит возможность:

Ø    самостоятельно подбирать литературу по теме;

Ø    работать в группах по поиску информации;

Ø    получать теоретические и практические знания от сотрудников ГИБДД.

Коммуникативные действия - выпускник научится:

Ø    понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

Ø    ориентироваться на позицию партнера в общении;

Ø    учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность:

Ø    готовить и выступать с сообщениями; защитой созданной презентации или проекта листовки и стенда;

Ø    формировать навыки коллективной и организаторской, исследовательской деятельности;

Ø    наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, края, государства;

Ø    аргументировать свое мнение, координировать его с позициями других участников творческого объединения при выработке общего решения в совместной деятельности.

Для реализации программы используются методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый и проблемный.

Используются современные педагогические технологии:

Ø    проблемное обучение;

Ø    проектные методы в обучении;

Ø    здоровьесберегающие технологии;

Ø    исследовательский метод в обучении;

Ø    информационно-коммуникационные технологии;

Ø    технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр и др.

Объективный контроль знаний, умений и навыков обучаемых на соответствие требованиям программы включает подготовку самостоятельно выполненных презентаций, проектов листовок и стендов, устные ответы учащихся, работы на тренажере экзамена в ГИБДД и симуляторе вождения.

Реализация данной программы включает в себя:

Ø    работу с литературой, Интернет-ресурсами в области БДД;

Ø    взаимодействие с ГИБДД Лукояновского муниципального района;

Ø    творческое оформление результатов поисковой работы;

Ø    беседы, репетиции, встречи;

Ø    творческий подход к проведению мероприятий;

Ø    анализ деятельности, подведение итогов.

3. Учебный план

№ п/п	Темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика	Формы аттестации и контроля
1.	Понятие об участниках дорожного движения	2	2	0
2.	Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Регулирование дорожного движения	2	2	0
3.	Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Транспортные средства и их характеристики	2	1	1
4.	Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Безопасность пассажира	2	1	1
5.	Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Ситуационные задачи	3	1	2
6.	Навыки безопасного поведения пешеходов	3	1	2
7.	Навыки безопасного поведения водителя велосипеда	2	1	1
8.	Профилактические и ремонтные работы велосипеда	2	1	1
9.	Ситуационные задачи на безопасность велосипеда	2	0	2
10.	Первая помощь при ДТП	4	1	3
11.	Профилактика детского дорожного травматизма	4	1	3
12.	Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков правил дорожного движения	4	1	3
13.	Подготовка и проведение соревнований «Безопасное колесо»	2	1	1
14.	Выступление агитбригады юных инспекторов дорожного движения Итоговое занятие	2	0	2	Тест
	Итого	36	14	22

4. Содержание программы

1. Понятие об участниках дорожного движения.

  Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения.

  Практическая работа: изучение действий участников дорожного движения по конкретным дорожным знакам.

2. Правила безопасного поведения на дорогах и улицах.

Правила для пешеходов и водителей транспортных средств. Виды перекрёстков и правила разъезда на них. Ответственность за нарушение правил.

  Практическая работа: разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях.

3. Освоение навыков безопасного движения пешехода и велосипедиста.

  Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрёстках. Правила движения для велосипедистов. Порядок движения группы велосипедистов. Разбор дорожной обстановки на маршруте, определение опасных для движения мест.

  Практическая работа: подготовка велосипеда к походу.

4. Освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда.

  Особенности устройства велосипеда. Назначение основных частей велосипеда. Физические основы устойчивости двухколёсного велосипеда. Особенности маневрирования на велосипеде в условиях площадки для фигурного вождения велосипеда. Освоение приёмов безопасного падения.

  Практическая работа: освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда.

5. Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта

  Изучение правил дорожного движения. Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения.

  Практическая работа: работа на тренажёрах; освоение правил работы с электронными экзаменаторами.

 6. Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП

  Состав и назначение автоаптечки. Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в дорожно-транспортном происшествии (ДТП). Обработка ран и способы остановки кровотечения. Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших.

  Практическая работа: отработка различных приёмов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.

7. Профилактика детского дорожного травматизма

Виды и назначение автогородков.    Устройство автогородка, назначение его основных элементов и особенности технического оборудования. Разработка маршрутов по схеме безопасного движения и безопасного поведения на занятиях в автогородке.

  Практическая работа: тренинг по безопасному вождению велосипеда в автогородке; участие в настольной игре на тему правил дорожного движения.

8. Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков правил дорожного движения.

  Организация утренников, смотров, викторин, КВНа и соревнований по правилам безопасного дорожного движения. Подготовка конкурса эрудитов по истории транспортных средств и на знание правил дорожного движения.

  Практическая работа: проведение утренников, смотров, викторин, конкурса эрудитов и т. п.

9. Подготовка и проведение соревнований «Безопасное колесо»

  Подготовка соревнований «Безопасное колесо». Практическая работа: проведение соревнований.

10. Выступление агитбригады юных инспекторов дорожного движения

  Подведение итогов работы по программе. Подготовка выступлений агитбригад юных инспекторов дорожного движения.

  Практическая работа: проведение выступлений агитбригады.

5. Формы аттестации

Система оценивания – безоценочная. Педагог заполняет Карту реализации Программы. В конце учебного проводится промежуточная аттестация – тест.

6.Оценочные материалы

№ п\п	Раздел программы	Форма контроля	Критерий оценки	Система оценки
1	Итоговое занятие	Тест 10 вопросов	1 балл – менее двух правильных ответов 2 балла – 3–4 правильных ответа 3 балла – 5–6 правильных ответов 4 балла – 7–8 правильных ответов 5 баллов – 9–10 правильных ответов	0–2 балла – низкий уровень освоения программы; 3 балла – средний уровень освоения программы; 4–5 баллов – высокий уровень освоения программы

7. Методические материалы

Раздел программы	Форма занятий	Дидактический материал	Техническое оснащение занятий
Понятие об участниках дорожного движения	Беседа, презентация, рейд	Символический, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие
Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Регулирование дорожного движения	Беседа, презентация, рейд	Символический, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие
Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Транспортные средства и их характеристики	Беседа, презентация, рейд	Символический, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие
Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Безопасность пассажира	Беседа,  презентация, рейд	Символический, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие
Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Ситуационные задачи	Беседа,  презентация, рейд	Символический, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие
Навыки безопасного поведения пешеходов	Беседа, презентация, рейд, соревнование, практическое занятие	Символический, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие
Навыки безопасного поведения водителя велосипеда	Беседа, презентация, рейд, соревнование, практическое занятие	Символический, объёмный, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие, велосипед, система защиты
Профилактические и ремонтные работы велосипеда	Беседа,  практическое занятие	Символический, объёмный, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие, велосипед, система защиты
Ситуационные задачи на безопасность велосипеда	Беседа, практическое занятие	Символический, объёмный, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие, велосипед, система защиты
Первая помощь при ДТП	Беседа, практическое занятие	Символический, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие, медицинская сумка
Профилактика детского дорожного травматизма	Беседа,  презентация, рейд,  практическое занятие	Символический, картинно-динамический, смешанный, обучающие прикладные программы, учебники, учебные пособия	Компьютер, проектор, экран настенный, доска школьная, иллюстрации, накидки светоотражающие, ватман, карандаши простые и цветные, фломастеры, краски

Дидактические материалы.

·     объёмный (тренажер «Александр»)

·     символический (стенды, рисунки)

·     картинно-динамический (фотоматериалы, презентации)

·     смешанный (видеозаписи)

·     обучающие компьютерные программы (симулятор вождения, экзамен в ГАИ 2021)

·     учебники, учебные пособия

·     подборка сценариев

Материально-техническое обеспечение:

Занятия проводятся в кабинете ОБЖ, компьютерном классе, дворовой территории, спортивном и актовом зале.

Перечень оборудования кабинета.

1.                     Парты ученические  - 12 шт.

2.                     Стол учителя – 1 шт.

3.                     Стулья ученические – 25 шт.

4.                     Доска школьная – 1 шт.

5.                     Экран для мультимедийного проектора – 1 шт.

6.                     Ноутбук  – 1 шт.

7.                     Монитор – 1 шт.

8.                     Мультимедийный проектор – 1 шт.

9.                     Плакаты по безопасности жизнедеятельности – 9 шт.

10.                 Тренажер «Александр» - 2 шт.

11.                  Медицинская сумка – 1 шт.

12.                  Видеокамера – 1 шт.

13.                  Фотокамера – 1 шт.

Форма одежды определяется Уставом школы. Для проведения рейдов (акций) используются светоотражающие накидки светло-зеленого цвета. Для занятий по отработке навыков вождения и ремонта велосипеда используется спортивная форма одежды.

8. Календарный учебный график

«Юные инспекторы дорожного движения»

№ п/п	Темы	Количество часов			Дата
		Всего	Теория	Практика	План	Факт
1.	Понятие об участниках дорожного движения	2	2	0
2.	Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Регулирование дорожного движения	2	2	0
3.	Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Транспортные средства и их характеристики	2	1	1
4.	Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Безопасность пассажира	2	1	1
5.	Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Ситуационные задачи	3	1	2
6.	Навыки безопасного поведения пешеходов	3	1	2
7.	Навыки безопасного поведения водителя велосипеда	2	1	1
8.	Профилактические и ремонтные работы велосипеда	2	1	1
9.	Ситуационные задачи на безопасность велосипедиста.	2	0	2
10.	Первая помощь при ДТП	4	1	3
11.	Профилактика детского дорожного травматизма	4	1	3
12.	Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков правил дорожного движения	4	1	3
13.	Подготовка и проведение соревнований «Безопасное колесо»	2	1	1
14.	Выступление агитбригады юных инспекторов дорожного движения Итоговое занятие	2	0	2
	Итого	36	14	22

9.Список литературы

1.                     Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Т. Смирнова. 5 - 9 классы: учеб. пособие для общеоразоват. организаций / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. – 4-е изд. –  М.: Просвещение, 2016 г.

2.                     Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О, Хренников; под ред. А.Т Смирнова. – М.: Просвещение, 2015.

3.                     Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О, Хренников; под ред. А.Т Смирнова. – М.: Просвещение, 2015.

4.                     Попова Л.Т. Поурочные разработки по ОБЖ: 5 класс. – М: ВАКО, 2008. – 240 с.

5.                     Егорова Л.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. – Саратов: Лицей, 2012. – 64 с.

6.                     Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5 – 9 кл.: поуроч. разработки. – М.: Просвещение, 2008. – 271 с.

7.                     Евлахов В.М. Раздаточный материал по основам безопасности жизнедеятельности. 5 – 9 классы: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2010. – 112 с.

8.                     Инновационные педагогические технологии в образовательной области ОБЖ /под общ. ред. В.Г. Пиниченко. – Н. Новгород: НИРО, 2011. – 150 с.

9.                     Рыбин А.Л. Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях: пособие для учащихся. – М: Просвещение, 2008. – 142 с.

10.                 Сборник материалов по ОБЖ. Приволжско_Уральский центр МЧС России

11.  «Детская мультимедийная энциклопедия по ОБЖ»

12.                     Компьютерная обучающая игра по оказанию первой помощи.