Дополнительная общеразвивающая программа "Сказочная грамота"

Пояснительная записка

Наименование дополнительной общеразвивающей программы (далее – программа) – дополнительная общеразвивающая программа «Сказочная грамота»

Направленность программы -  социально-гуманитарная

Вид деятельности программы – подготовка к школе

Уровень освоения программы - «стартовый уровень»

Место реализации программы – Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования  «Центр детского творчества» муниципального образования город Ноябрьск. Адрес: 629806, ЯНАО г.Ноябрьск, ул.Советская,25.

Нормативно-правовая основа разработки программы:

ü    Конституция РФ

ü    Конвенция о правах ребёнка

ü    Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.03.2021) «Об образовании в Российской Федерации»

ü    Федеральный Закон от 31 июля 2020 г.  № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» 

ü    Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»

ü    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

ü    Приказ Минтруда России от 05.05.2018 N 298н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Зарегистрировано в Минюсте России 28.08.2018 N 52016)

ü    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»

ü    Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 №678-р.

ü    Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»

ü    Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 года № 1642 (ред. от 16.07.2020) «Государственная программа РФ «Развитие образования» Федеральный национальный проект «Успех каждого ребенка» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 N 16)

ü    Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4 3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования»

ü    Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

ü    Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России / [сост. А. Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков] — М.: Просвещение, 2009. — 24с. (Стандарты второго поколения)

ü    Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

ü    Распоряжение Правительства РФ от 12.11.2020 N 2945-Р «Об утверждении плана мероприятий по реализации в 2021 - 2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

ü    Приказ ДО ЯНАО от 17.03.2021 №212 «Об утверждении регионального плана мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года на территории Ямало-Ненецкого автономного округа.

ü    Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа № 405 от 30.04.2021 г. «О реализации региональной целевой модели дополнительного образования детей в Ямало-Ненецком автономном округе»

ü    Распоряжение Правительства Ямало- Ненецкого автономного округа от 05.12.2019 № 583-РП «Концепция персонифицированного дополнительного образования детей в Ямало- Ненецком автономном округе».

ü    Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного
округа от 25.12.2013 г. №1132-П «Об утверждении государственной
программы Ямало-Ненецкого автономного округа «Развитие образования
на 2014-2024 годы»;

ü    Постановления правительства ЯНАО от 5 июля 2019 года N 714-П (с изменениями на 26 ноября 2019 года) «О внедрении целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей в Ямало-Ненецком автономном округе»

ü    Постановление Администрации муниципального образования г. Ноябрьск Ямало-Ненецкого автономного округа от 14 ноября 2013 г. № П-1498 «Об утверждении муниципальной программы муниципального образования город Ноябрьск «Развитие образования на территории муниципального образования город Ноябрьск на 2014 – 2025 годы»

ü    Постановление Администрации муниципального образования город Ноябрьск от 22.05.2020 № П-689 «Положение о персонифицированном дополнительном образовании в муниципальном образовании город Ноябрьск»

ü    Устав МБОУ ДО «ЦДТ».

ü    Образовательная программа МБОУ ДО «ЦДТ».

ü    Приказ МБОУ ДО «ЦДТ»  №306-од от 31.12.2020г «Программа развития МБОУ ДО «ЦДТ» муниципального образования г.Ноябрьск 2021-2024гг. «Мастерство педагога: ребёнок-творчество-жизнь»

Актуальность программы.

            Проблема готовности ребенка к школе существовала всегда, и понимание её постоянно уточняется и конкретизируется. Современные родители хотят видеть своих детей хорошо подготовленными к школе (по их мнению – это овладение умением читать и писать). От того, как ребенок подготовлен к школе, зависит успешность его адаптации, вхождение в режим школьной жизни, его учебные успехи, психическое самочувствие.            Доказано, что у детей, не готовых к систематическому обучению, труднее и дольше проходит период адаптации, приспособления к учебной (а не игровой) деятельности. У этих детей слабо развиты связная речь и умственные способности - они не умеют задавать вопросы, сравнивать предметы, явления, выделять главное, у них не сформирована привычка к элементарному контролю над собой. Отсюда следует, что подготовка к чтению является одним из самых сложных этапов подготовки ребенка к школьному обучению. Развитие речи ребенка - эта главная и приоритетная задача педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста.

            Исходя из запросов основных заказчиков образовательных услуг - родителей учащихся и требований современной педагогической ситуации, была разработана краткосрочная  дополнительная общеразвивающая программа «Сказочная грамота».

            Аннотация:

            Программа «Сказочная грамота» приобщает детей к культурному наследию России, способствует всестороннему развитию ребенка, формированию его познавательной сферы, потребности владения языком, расширения знаний об окружающем мире, и главной ценности образовательной деятельности – творческого мышления, позволяет  детям окунуться в мир народных сказок и  незаметно для себя приобретать опыт социальных отношений, базовые знания, умения, навыки, определенные программой.

            Программа направлена на при пробуждение интереса к чтению. Программа предполагает использование различных видов игровой деятельности: имитационных игр и игр-упражнений с предметами, сюжетно-ролевых игр, игр с правилами, позволяет максимально комфортно и интересно для детей строить образовательный процесс. Занятия направлены на развитие общей культуры мышления, речи, моторики, творческих способностей детей, на воспитание у них самостоятельности, чувства ответственности, гуманных отношений в общении с товарищами и педагогом.

            В процессе знакомства с народными сказками, решения проблемных ситуаций, выполнения игровых заданий каждый ребенок приобретает практические умения и навыки, опыт познания. При этом соблюдается комплексный подход к приобретению знаний, умений и навыков, необходимых будущему школьнику.

            Возрастная категория учащихся: 5-6 лет

            Категория состояния здоровья учащихся: без ОВЗ.

            Период реализации программы -  2 месяца.

            Продолжительность реализации программы- 16 часов.

            Условия формирования групп (ожидаемое количество учащихся): для реализации программы осуществляется формирование разновозрастной группы учащихся старшего дошкольного возраста.

            Максимальное количество учащихся в одной группе – 17 учащихся, минимальное – 7 учащихся.

            Сведения о необходимости, предоставления медицинской справки при зачислении на обучение: при зачислении на обучение по программе медицинская справка не требуется.

            Форма обучения по программе: очная.

            Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю, по 2 занятия - 30минут, перерыв 10 минут

            Данную программу реализует педагог дополнительного образования соответствующего профиля.

            Новизна  программы заключается в сроках ее реализации (8 недель).

Отличительные особенности данной программы заключаются в том, что раскрытие программного материала происходит посредством погружения детей в мир русских народных сказок. Обучение происходит в процессе разнообразных видов деятельности, соответствующих возрастным особенностям дошкольников, при  разборе сказочных сюжетов. Наряду с умственным развитием, развитием речи осуществляется дальнейшее формирование двигательной сферы, мелкой моторики, графических навыков.

            Адресат программы :

Старший дошкольный возраст (5–7 лет) - период познания окружающего мира, человеческих отношений, осознанного общения со сверстниками, активного развития физических, творческих и познавательных способностей. Игра остается основным способом, узнавания окружающего, хотя меняются ее формы и содержание. Идет подготовка к следующему, совершенно новому этапу в жизни ребенка - обучению в школе.

            Цель программы :  создание  условий для формирования мотивации ребенка дошкольного возраста к изучению мира звуков и букв и развития интереса к процессу чтения  через знакомство с русскими народными сказками.

Подготовка руки к письму и формирование определенных графических навыков для написания печатных букв.

            Задачи.

            Обучающие:

ü    изучить русские народные сказки, предусмотренные программным материалом;

ü    сформировать первоначальный навык чтения как одного из важнейших видов речевой и мыслительной деятельности;

ü    приобщить к учебной деятельности, к требованиям школы;

ü     обучать подбору разных слов для называния и описания одного и того же предмета;

ü    обогатить словарный запас  дошкольников;

ü     обучать составлению рассказа по сюжетным картинкам;

ü    обучать написанию печатных букв, умению  штриховки.

            Развивающие:

ü      развивать  интерес, интеллектуальные и творческие способности дошкольников посредством русских народных сказок;

ü      развивать фонематический слух детей;

ü       развивать любознательность детей, как основы познавательной активности будущего ученика;

ü      развивать умение точно и ясно выражать свои мысли;

ü      развивать мелкую моторику рук;

            Воспитательные:

ü      создать условия для самореализации и творческого развития школьников;

ü      создать в группе атмосферу сплоченности и доверия;

ü      воспитывать уважительное отношение к старшим и друг к другу;

ü      воспитывать бережное  отношение к культурному наследию.

            Методы успешной реализации программы:

ü    Словесный (чтение сказок, заучивание стихотворений, беседа по сказкам).

ü    Наглядный (наблюдение, рассматривание, прослушивание).

ü    Практический (словесные игры; дидактические игры, прописывание элементов букв, штриховка, лепка из пластилина, инсценировка).

            Программа разработана с учетом основных принципов:

ü     Доступности (заключается в простоте изложения и понимания материала);

ü    Наглядности (предлагает наличие большого количества наглядного, раздаточного материала, наличие дидактических игр и пособий);

ü    Индивидуализации (учитывает психологические особенности дошкольников);

ü    Результативности (обеспечивает соответствие целей программы и возможностей их достижения);

ü    Межпредметности (предполагает связь с другими предметами: окружающим миром, развитием речи.)

            Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий.

            Личностные универсальные учебные действия.

ü   Развитие познавательной активности и умения устанавливать простейшие связи между явлениями окружающей жизни ребенка и развитие интереса познания;

ü   развитие коммуникативных способностей детей на основе общения;

ü   развитие познавательных способностей: логики мышления, речи, внимания, памяти, воображения;

ü   проявление  самостоятельности, усидчивости, организованности, аккуратности, волевых качеств, нравственных и патриотических чувств.

            Регулятивные универсальные учебные действия.

ü  Умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

ü  умение действовать по образцу,  по установленным правилам;

ü  умение взаимодействовать с взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности;

            Коммуникативные универсальные учебные действия.

ü  умение слушать и  отвечать на вопросы;

ü  умение работать в команде, распределять обязанности, брать ответственность на себя и выполнять порученное дело.

            Используемые образовательные технологии:

-                     технология игровой деятельности, 

-                     технология группового обучения,

-                     технология дифференцированного обучения,

-                     здоровьесберегающая технология;

-                     технология развивающего обучения,

-                     технология проблемного обучения, 

-                     коммуникативная технология обучения,   

-                     технология коллективной творческой деятельности.

                   Планируемы результаты освоения программы:

            В результате освоения краткосрочной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Сказочная грамота»

            дети будут знать:

ü  сюжеты  русских народных сказок, предусмотренных программой;

ü  правила поведения на занятиях;

            дети будут  уметь:

ü  составлять небольшие рассказы по серии картинок;

ü  участвовать, в коллективных разговорах, придумывать необычные окончания знакомых сказок;

ü  пересказывать сказки;

ü  правильно держать ручку, карандаш;

ü  ориентироваться на странице тетради

ü  подбирать слова с противоположным значением;

ü  слушать сказки, отвечать на вопросы по содержанию прослушанного материала.

            дети овладеют  навыками:

ü  самостоятельно готовить и убирать рабочее место;

ü  внимательно слушать;

ü  концентрировать внимание;

ü  общаться и работать в детском коллективе;

ü  воспринимать и понимать речь взрослого и сверстников.

            Условия реализации программы :

            Материально-техническое обеспечение программы.

Материально-технические условия реализации программы:

1. Для реализации программы необходим кабинет, где имеется зона для двигательной активности.

2. Оборудование кабинета: магнитно – маркерная доска – 1 шт., смарт - доска - 1 шт., стол письменный для педагога – 1 шт., парта ученическая двухместная – 8 шт., стулья ученические -16 шт., стул для педагога - 1 шт.

3. Нормы оснащения детей средствами обучения и планируемая интенсивность использования средств обучения

Средства обучения	Количество штук на 1 группу
ТСО: ноутбук, принтер, проектор, экран,  портативная аудио-колонка.	1 шт. каждой единицы
Интернет – ресурсы: аудио – визуальный контент.	По всем разделам программы
Наглядно – раздаточный материал: игрушки по тематике занятий, алфавит, сюжетные картинки, наглядно-иллюстративный материал по развитию речи, трафареты букв, пластилин, цветная и белая  бумага, наборы цветных карандашей, счетные палочки, листы развития по всем темам программы.	По всем темам программы

            Кадровое обеспечение программы:

            Педагог, реализующий данную программу, должен обладать следующими личностными и профессиональными качествами:

ü  умением вызвать интерес к себе и преподаваемому предмету;

ü  умением создавать комфортные условия для успешного развития личности учащихся;

ü  владением культурой общения и речи : соблюдать этические нормы, проявлять корректность при обсуждении с родителями особенностей ребенка, быть внимательным и доброжелательным в общении с коллегами и т. п.

ü  постоянной работой над повышением качества образовательного процесса.

Содержание программы :

Учебный план

	Название темы	Количество часов			Формы аттестации/контроля
№ п/п		Всего часов по программе	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Знакомство с коллективом.	2	1	1	Входной тест. Викторина. Рефлексия
2.	Знакомство со сказкой «Теремок».	2	1	1	Творческое задание. Самостоятельная работа в листах развития. Рефлексия
3.	Знакомство со сказкой «Гуси-лебеди».	2	1	1	Творческое задание. Самостоятельная работа в листах развития. Рефлексия
4.	Знакомство со сказкой «Заюшкина  избушка»	2	1	1	Творческое задание. Самостоятельная работа в листах развития. Рефлексия
5.	Знакомство со сказкой «Сивка-Бурка»	2	1	1	Творческое задание. Самостоятельная работа в листах развития. Рефлексия
6.	Знакомство со сказкой «Крошечка-Хаврошечка»	2	1	1	Творческое задание. Самостоятельная работа в листах развития. Рефлексия
7.	Знакомство со сказкой «Царевна-лягушка»	2	1	1	Творческое задание. Самостоятельная работа в листах развития. Рефлексия
8.	Итоговое занятие. Викторина «По страницам  сказок»	2	1	1	Итоговая викторина «По страницам любимых сказок». Отзывы родителей
Всего часов:		16	8	8

Содержание программы:

1. Вводное занятие.  Презентация программы. Знакомство с коллективом.

Теория: Знакомство с детским коллективом. Инструктаж по технике безопасности. Собеседование с детьми, выявление ранних знаний, умений, навыков.

Практика: Игра на знакомство «Кто в домике живет»». Упражнения «Покажи букву», «Какая это буква», викторина «Назови сказки». Экскурсия по центру детского творчества.

2. Знакомство со сказкой «Теремок».

Теория. Чтение сказки.

Практика. Пересказ сказки «Теремок». Беседа по содержанию сказки. Игровое упражнение «Кто есть кто».  Дидактическая игра со словами «Какой, какая?», «Придумай другое окончание сказки». Пальчиковая гимнастика. Работа в листах развития.

3. Знакомство со сказкой «Гуси-лебеди».

Теория. Просмотр мультфильма. Беседа по содержанию сказки.

Практика: Рисование сказочного персонажа. Игровая ситуация «Кто чем угощает». Лепка букв из пластилина. Дидактическая игра «Придумай другое окончание сказки». Пальчиковая гимнастика. Работа в листах развития.

4. Знакомство со сказкой «Заюшкина избушка».

Теория. Прослушивание аудиозаписи сказки. Работа над пересказом сказки.

Практика. Инсценирование диалога сказки. Составление рассказа по сюжетным картинкам. Игровая ситуация «Где чей дом?». Пальчиковая гимнастика.  Работа в листах развития.

5. Знакомство со сказкой «Сивка-Бурка».

Теория. Чтение сказки. Беседа по содержанию сказки.

Практика. Дидактическая игра со словами «Один-много». Игровое упражнение «Кто что делает?». Пальчиковая гимнастика.  Работа в листах развития.

6. Знакомство со сказкой «Крошечка-Хаврошечка».

Теория. Просмотр мультфильма. Беседа по содержанию сказки.

Практика. Игровые упражнения«Закончи предложение», «Назови ласково». Рисование  сюжета сказки. Лепка букв из пластилина. Пальчиковая гимнастика.  Работа в листах развития.

7. Знакомство со сказкой «Царевна-лягушка».

Теория. Чтение сказки. Беседа по содержанию сказки.

Практика. Игровые упражнения «Волшебный сундучок», «Закончи предложения», «Назови одним словом».  Отгадывание загадок. Работа над пересказом текста. Лепка букв из пластилина. Пальчиковая гимнастика. Работа в листах развития.

8. Итоговое занятие.

Практика. Путешествие «По страницам сказок». Лепка из пластилина печатных букв своего имени по трафарету.

Календарный учебный график:

№ группы	Дата начала обучения по программе	Дата окончания обучения по программе	Всего учебных недель	Количество учебных дней	Количество учебных часов	Режим занятий	Сроки проведения итоговой аттестации
Группа 1	01.11.2022.	24.12.2022	2 недели	8 дней	16 часов	18.00-19.10	24.12.2022г.

            Формы аттестации.

Аттестация учащихся  проводятся в соответствии с положениями МБОУ ДО «ЦДТ»:

ü  «Об аттестации учащихся МБОУ ДО «ЦДТ»

ü  «Мониторинг качества реализации общеразвивающих программ дополнительного образования».

            Формы подведения итогов реализации программы:

ü  тетрадь посещаемости;

ü  отзывы родителей;

ü  фото;

ü  игровые задания;

ü  задания  в листах развития для самостоятельной работы.

            Оценочные материалы.

ü  опрос учащихся; 

ü  выявление ранних знаний, умений, навыков.  Входной тест.

ü  выявление знаний детей о сказках. Викторина «Назови сказки»;

ü  итоговая викторина «По страницам сказок».

            Методическое обеспечение программы :

ü  информационно-методические материалы (педагогическая литература, электронные издания, интернет - ресурсы);

ü  методические разработки, планы - конспекты занятий, методические указания и рекомендации к практическим занятиям, дидактические материалы;

ü  зрительный ряд: мультфильмы, репродукции, сюжетные картинки, аудиозаписи;

ü  литературный ряд: стихи, загадки, сказки, потешки, считалочки, чистоговорки.

            Формы организации учебного занятия:

            Беседа, игра, викторина, игровые упражнения, вопросы-ответы, заучивание, чтение, пересказ, практическое занятие

            Алгоритм учебного занятия:

1. Организационная часть:

- ритуал приветствия, проверка посещаемости, сообщение темы занятия, положительный настрой на дальнейшую работу.

2. Основная часть.

- повторение пройденного материала в форме беседы-опроса детей.

Работа по новой теме:

- знакомство с новым материалом: беседа по вопросам, упражнения и игры на развитие внимания, памяти, на развитие навыков речевой коммуникации, рассматривание иллюстраций, фонетический анализ слов, знакомство с буквами, рисование-раскрашивание, практическая работа с наглядным материалом, физкультминутка, пальчиковые игры, инструктаж по т/б.

-закрепление полученных знаний: игра, упражнение, беседа с использованием проблемных вопросов.

3. Заключительная часть:

- подведение итогов занятия; рефлексия (оценивание учащимися своей деятельности)

- уборка рабочего места.

Список литературы.

            Для педагога:

1.  Белая А. Е. Пальчиковые игры для развития дошкольников// АСТ -2008.

2. Синицына Е. И. Умные пальчики - М. Лист, 2009.

3. Узорова Е. А., Нефедова Е. А. 350 упражнений при подготовке детей к школе. / М. РОСМЭН 2009.

4. Швайко Г. С. «Игры и игровые упражнения по развитию речи». -М. «Мозаика – синтез», 2006.

5. Сайкина Е. Г., Фирилева Ж. Е. Физкульт-привет минуткам и паузам! Санкт- Петербург «Детство-Пресс», 2005 г

6. Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду» - М. :«Мозаика – синтез»,,2014г.

7.Фесюкова, Л. Б. Воспитание сказкой . - Харьков, 2016. – 286 с.

8. Фирсова, А.М., Филиппова, Л. В., Филиппов, Ю.В., Кольцова, И.Н. Сказка как источник творчества детей  – М.,2017.

9. Энциклопедия развивалок. – М: Эксмо, 2012. – 240 с.

            Для  учащихся и родителей

1. Русские народные  сказки.- М.: Мои первые сказки.Буква-Ленд, 2019.-48с.

2.  Большая книга русских народных сказок – М.: РОСМЭН , 2018. – 204с.

3.  Большая энциклопедия дошкольника. Издательство РООССА,2014

4. Полная энциклопедия подготовки к школе/Сост. Степанова О.Л. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007. – 320 с.: ил. – (Комплексная программа развития и обучения дошкольника).

            Интернет источники

1. Гуси-лебеди //https://clck.ru/kBgGL 

2.Сказки для детей // https://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka/skazki-dlja-detei/ruskie-narodnye-skazki 

3. Жилища зверей // https://clck.ru/kGBYi

4.  Жилища людей // https://clck.ru/kG7xF

5. Заюшкина избушка // https://clck.ru/kBeJo  

6.     Инструкция по технике безопасности в стихах //https://clck.ru/kBEN

7.    Использование сказки как средства нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста // http://bibliofond.ru/view.aspx?id=651671#1 

8. Сивка-Бурка // https://clck.ru/kBRnk

9.  Сказка - как ср℮дство воспитания положительных нравственных качеств в личности дошкольников // http://lib.convdocs.org/docs/index-104220.html

10.  Теремок // https://clck.ru/kBYMH

Приложение

            Входной тест: Вопросы

1. Обведи знакомые буквы.

2. Допиши недостающие элементы букв.

3. Дорисуй буквы, которые объел буквоед.

4. Выбери шаблон фигуры, которая похожа на Колобка.

5. Установи соответствие между сказочным героем и предметом.

6. Найди лишний сказочный предмет.

            Викторина « Назови сказку по картинке»

 

            Итоговая викторина «По страницам любимых сказок»

1) Куда упала стрела младшего сына из сказки «Царевна – лягушка»?
А. На царский двор.                      
Б. В болото. 

В. На купеческий двор.

2) Кто во всём помогал Крошечке - Хаврошечке?
А. Овечка.                           
Б. Лошадь.  

В. Коровушка.

3) «Битый не битого везёт». Из какой сказки эти слова?
А. «Кот и Лиса».           
Б. «Волк и семеро козлят».

В. «Лисичка – сестричка и серый волк».

4) Кто прогнал лису из сказки «Заюшкина избушка?
А. Волк.  
Б. Петух.

В. Медведь.

5) Что в сказках всегда побеждает зло?
А. Хитрость.                       
Б. Упрямство.

В. Добро.

6) Что испекла Маша для дедушки и бабушки,  из сказки Маша и медведь?
А. Блины.           
Б. Пирожки.   

В. Булочки.

7) В одной из русских сказок Царь отправил сыновей за молодильными…
А. Помидорами.                          
Б. Мандаринами.

В. Яблоками.

12) Сколько братьев было у Иванушки - дурачка?
А. 4.           
Б. 2. 

В. 1.

8) Какой овощ не мог вытащить из земли дед и вся его дружная семья?
А. Свёклу.                          
Б. Морковь.

В. Репку.

9) Аппарат, на котором Баба – Яга совершала полёты?
А. Ступа.           
Б. Веник.   

В. Ковёр - самолёт.

10) На чём ездил Емеля?
А. На велосипеде.           
Б. На машине.   

В. На печи.

Краткое описание документа:

Программа «Сказочная грамота» приобщает детей к культурному наследию России, способствует всестороннему развитию ребенка, формированию его познавательной сферы, потребности владения языком, расширения знаний об окружающем мире, и главной ценности образовательной деятельности – творческого мышления, позволяет детям окунуться в мир народных сказок и незаметно для себя приобретать опыт социальных отношений, базовые знания, умения, навыки, определенные программой. Программа направлена на пробуждение интереса к чтению. Программа предполагает использование различных видов игровой деятельности: имитационных игр и игр-упражнений с предметами, сюжетно-ролевых игр, игр с правилами, позволяет максимально комфортно и интересно для детей строить образовательный процесс. Занятия направлены на развитие общей культуры мышления, речи, моторики, творческих способностей детей, на воспитание у них самостоятельности, чувства ответственности, гуманных отношений в общении с товарищами и педагогом. В процессе знакомства с народными сказками, решения проблемных ситуаций, выполнения игровых заданий каждый ребенок приобретает практические умения и навыки, опыт познания. При этом соблюдается комплексный подход к приобретению знаний, умений и навыков, необходимых будущему школьнику. Возрастная категория учащихся: 5-6 лет