Тема
урока. Единицы времени.
Тип урока.
Систематизация и совершенствование знаний..
Планируемые
результаты урока.
Предметные:
-Познакомить
детей с соотношением времени час-секунда, закрепить правило умножения
двузначного числа на однозначное, деление на круглые числа.
-Совершенствовать
устные и письменные навыки, навыки решения задач с единицами
времени знакомить детей с соотношением единиц времени час, секунда.
Метапредметные
Личностные:
-
формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному
материалу;Досягаемого результата ( применять соотношение величин времени при
решении новых задач)
Познавательные:
-Формирование
общеучебных умений (тетрадь, учебник, толковый словарь)
-Осуществление
анализа объектов (закономерностей, поиск и выделение необходимой информации;
Коммуникативные:
-Взаимодействие
с учителем и учащимися, сотрудничество при работе в парах, в группах
-формирую
умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и
осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками
Регулятивные
-
Принимать и сохранять учебную задачу в деятельности, направленную на ее решение
в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; планировать свои действия с
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; контролировать,
корректировать и оценивать свою деятельность.
Используемое
оборудование:
компьютер, мультимедиа-проектор, учебник Н.Б.Истоминой 3 класс.
Методы и
приемы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный,
частично-поисковый,технология здоровьесбережения.
1.
Организационный момент.
У нас сегодня с вами необычный урок, в
классе много гостей. Поздороваемся.
Каждый урок мы начинаем с улыбки. И сейчас
мы с вами улыбнемся друг другу. Главная задача – быть внимательными, активными,
находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем
работать.
Присаживайтесь. Желаю вам успеха, а мой
успех зависит от вашего.
Актуализация
знаний.
Подпишите в тетрадях 14 мая .
Классная работа.
Математический
диктант.
Прежде чем начнем открывать новые тайны,
попробуем догадаться под каким девизом будем сегодня работать. Поможет нам
математический диктант .
4 карточки
3450+6723
82.347+14294
156836+25344
87645-2514
80305-6491
1.увеличьте 9 в 4 раза
1. делимое 346, делитель 346, найдите
значение частного
3. уменьшите 2700в 100раз
4. увеличьте 25 в 3 раза
5. на сколько 5.600 больше 5.300
6.1 множитель34 второй 2, найдите значение
произведения
7.переведите 2м в см
8.делимое 4900, делитель 70. Найдите
значение частного.
9.Газета выходит ежедневно. Сколько
номеров газеты выйдет за 1 неделю.
10.Антон получает журнал «Спорт». Он
выходит один раз в месяц. Сколько номеров журналов он получит за год?
Проверяем светофорами (1 вариант, 2
вариант)
4 тетради на проверку).
36 1 27 300 68 200 70 7 12
Что повторили в устном счете(ум.двузн на
однозн., на сколько одно число больше или меньше другого, правило деления числа
самого на себя, деление круглых чисел)
Перед вами на столе наши ответы
расположите двузначные числа в порядке
возрастания)
(повторение правил работы в четверках)
Определение
темы урока и целей. Мотивация.
Мудрее всего – время, ибо оно раскрывает
все.
Фалес.
Как понимаете высказывание
древнегреческого философа и математика Фалеса.
Мешай дело с бездельем, проводи время с
весельем.
Динамическая пауза
Сколько дней в недели
Столько мы присядем.
Сколько месяцев в году
Столько руки подниму.
Сколько месяцев зимой,
На левой прыгаем с тобой.
Сколько месяцев весной,
На правой прыгаем с тобой.
Сколько летом отдыхаем
Мы глазами поморгаем.
Месяцы осенние. Сначала все присели,
Потом обратно встали,
Головкой покачали.
Проблемная
ситуация.
Сегодня на протяжении урока вы сможете
открыть для себя новые знания. Вы согласитесь, что очень важно иметь верного
друга
Был бы друг, а время будет .
Я предлагаю поработать в парах, напомните правила
работы (слаженно, не перебиваем)
Перед вами листики, найдите лишнее и
подчеркните.
1м 4дм 8ч 9см 7м8см 134мм
8квм 100квсм 14квмм 3мин 98квдм
7кг 1год 80ц 567т 7т500кг
1м 4дм 8ч 9см 7м8см 134мм
Единицы каких величин записаны- единицы
длины
8квм 100квсм 14квмм 3мин 98квдм
Единицы каких величин записаны – единицы
площади
7кг 1год 80ц 567т 7т500кг
Единицы каких величин записаны – единицы
массы
Что мы сейчас делали (находили лишние
величины)
Постановка
целей и задач урока.
Перечислите еще раз лишние
величины(записываю на доске)
Догадайтесь какова будет тема урока.
Единицы времени.
Докажите, что единицы времени- это тоже
величина
Можно измерить и записать числом
Какие задачи поставим перед собой
.(повторить известные единицы времени,
выполнять действия с величинами
Как вы думаете мы все знаем об этой
величине.
Действительно время – это одна из самых
важных величин. Народ составил огромное количество пословиц, поговорок, с
которыми вы сегодня познакомитесь. Некоторые вы уже видите.
Решение
проблемной ситуации.
Есть такая пословица
1.Время разум дает.
А как вы понимаете само понятие время?(
толкование из словаря)
В толковом
словаре русского языка Ожегова
1. Время –
это одна из форм существования бесконечно развивающейся материи,
последовательная смена ее явлений и состояний.
2. Время –
пора дня, недели, года.
3. Время –
настоящее, прошедшее, будущее у глагола и жизни человека.
4. Время –
промежуток деятельности какого-либо события, оставившего после себя культурный
памятник.
5. Время –
продолжительность чего-нибудь, измеряемая часами, минутами и т.д.
- Из этих
определений видно, что время бывает космическое и историческое.
Историческое
время: предмет
изучения на уроках истории и литературы.
Но есть еще космическое время, (смена дня
и ночи, времен года)
Поскольку мы сказали, что время – это
величина попробуем составить временную ленту, начиная с наибольшей нами
изученной
Год месяц неделя
сутки час минута секунда
Опишите сегодняшний день опираясь на яти
понятия.(сегодня 14 мая 2 неделя месяца 2014 года, среда….
Среда - Это необычный день на неделе про
него говорят
Неделя крепка середой .
Почему (основной трудовой день в неделе)
Во всем важен порядок, в режиме дня, в
распределении времени, а главное
2.Порядок время бережет.
Наведите порядок в выражениях ,найдите их
значения.(проверка в парах)
2800/10/40=7
39000/100/13=30
(100-4)/8=12
(72-48):1=24
240/40/10=60
Ответы на слайде.
Соотнесите эти числа с единицами времени
(Устно)
Какими числами вы дополнили нашу ленту
Год месяц неделя
сутки час минута секунда
12 30,28,29
7 24 60 60
Для измерения небольших промежутков
времени изобрели часы. Вспомним какие виды часов вы знаете
Слайд (известные часы)
Что повторили с вами.
Динамическая
пауза.
Первичное
восприятие и усвоение нового материала.
Да не зря ,говорят
3.Время придет, и час пробьет
Вот и для
нас пришло время решить несколько устных задач.
1.Наш урок
длится 45 минут, перемена 15 минут. Какова продолжительность урока и перемены.
60 минут
Замените
другой известной величиной
1час
1час=60минут
Маша
решила задачу за 70 секунд, а Миша потратил на 10 секунд меньше. За какой
промежуток времени Миша решил задачу.
60 секунд
Замените
другой известной величиной
1 минута
1
минута=60 секунд
На
олимпиаду по математике ученики затратили 1 час, а сколько это секунд.
Как
вычислить, обратимся к ленте
60*60
1
час=3600секунд
Что нового
узнали
Применение новых знаний.
Несмотря
на то что секунда наименьшая из этих величин, однако не забывайте
Береги
секунду,с нее начинается выигрыш времени.
Не будем
терять не секунды
Открываем
учебники на стр.105
Повторим
еще раз соотношение величин
Как
заполним пустое окошечко.
№348 цифра 1.
Подписываем номер
5мин=300сек
как посчитать ( в 1 мин 60 сек я 60 умножу на 5), 7 мин=420сек
12
мин=720сек и 14=840 сек мин сам-но
Последнее
кто сможет 2ч=7200сек
Цифра 3
3600сек=1ч
7200сек=2ч 480мин=8ч 540мин=9ч (1,2 вместе, 3,4сам)
Еще раз
проговорим соотношение, Какое из них для нас новое
применим
свои умения в решении задач.
Задача
350.
Прочитаем
О ком речь
Что она
делала сколько пробежала
За какой
промежуток времени
Что
необходимо сделать
Посмотрим,
как решила Маша, а почему у Миши другое решение
Мы
выбираем более удобный способ
Что нового
узнали из этой задачи
Самостоятельное
применение зунов.
Мы много
говорим о времени ,но важно помнить,
Время –это
простор для развития способностей.
Я вам
предлагаю задания выберите себе по силе.
1 уровень
1. В часе
60 минут
2. 1ч>50 минут
3. 45мин+15мин=1
час
4. 100мин>1час
5. 1ч >30минут
6. 43мин+20мин> 1 час
2 уровень
7мин=420сек
5ч=300 мин
540мин=9ч
300мин=5ч
15мин=900сек
3 уровень
3мин20сек=
200сек
6ч15мин=375мин
2ч10сек=7210сек
3ч2мин=182мин
3ч20мин+4ч60мин=7ч80мин=8ч20мин
Чем
занимались
Рефлексия
О каких
единицах мы сегодня говорим
Что нового
узнали
Подходит к
концу наш урок
Хочется
сказать, что
Время
придет, и час пробьет.
Послушайте
стихотворение
С.Я
Маршака
Мы
знаем: время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои.
А иногда оно течет
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки.
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.
Какова
главная мысль (нужно бережно относиться ко времени и не терять его по
пустякам)
В чем вы
видите применение полученных знаний
Мне было
интересно
Мне было
трудно…
Я хотел бы
похвалить….
Оцените
свою работу смайлами зеленый – вы хорошо поработали и поняли
Желтый –
вы старались, но что-то еще не поняли
Красный -
вам нужна помощь учителя и товарища
Д/З
№ 349(2), 351
Светофорики.
Я
хочу предложить вам дополнительное задание красный-сложное (составить кроссворд
о времени)
Зеленый
подобрать стихи о времени.
Делу
время, потехе час.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.