|
Балалардыңөмірі мен тәрбиесінұйымдастыру
Организация жизни и воспитания детей
|
|
Күн тәртібініңүлгісіжәнеоныңқыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание
|
Дүйсенбі
понедельник
|
Сейсенбі
вторник
|
Сәрсенбі
среда
|
Бейсенбі
четверг
|
Жұма
пятница
|
|
Познание
Здоровье
Коммуникация.
|
Коммуникация.
|
Творчество
Здоровье
Познание.
|
Коммуникация
Познание
|
Здоровье.
Коммуникация.
|
|
«Сәлеметсіздер
ме, балалар!»
Таңертеңгілік
шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.
Топ
қарым-қатынасы:
Қызықты қысқа
және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.
«Здравствуйте,
дети!»
Утренний круг.
Игры. Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры. Групповое общение:
совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
|
Дых\гим
«Говорилка»
Круг\рад «от сердца
к сердцу» Игр\упр «волшебное зеркало»
Игр\упр «у
кукушки-кукушонок..» п\и
Артикуляционная
гимнастика
«Иголочка», «катушка», «хобот».
|
Дых\гим
«ветерок»
Круг\рад «эхо
счастья»
Игра» «Большой-
маленький»
Цель: учить детей
сравнивать игрушки по величине.
Артикуляционная
гимнастика
«Иголочка», «катушка», «хобот».
|
|
|
Дых\гим
«собачка»
Круг\рад «когда
живется дружно»
«Ёлочка- зеленая
иголочка»
Цель: помочь детям
находить нужный цвет, среди гаммы разных цветов.
Пальчиковая
гимнастика Кошки-
мышки
|
|
«Ойнаймызда
үйренеміз».
(ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің кестесі)
«Учимся, играя».
(организованная
учебная деятельность по сетке)
«Учимся играя»
(организованная
учебная деятельность по сетке)
|
Творчество
Аппликация.
Тема: «Легковая
машина»
|
Здоровье.
Физкультура.
«Разноцветные
кубикичы»
Познание.
Конструирование.
Тема: «Наряжаем
ёлку»
Творчество.
Музыка.
|
|
|
Познание.
Основы экологии
Тема: « Деревья.
Ёлка»
Творчество.
Музыка.
|
|
«Табиғатпен
біргеміз»
Серуенге
дайындық.
Серуен:
табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.
Серуеннен
қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.
«Вместе на
природу»
Подготовка к
прогулке. Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закалив.процедуры
|
Наблюдение за
живым объектом. Наблюдение
за птицами. Предложить детям понаблюдать за птицами, кто, что и как
ест. Отгадайте по форме клюва, чем питается птица – насекомыми или зерном.
Дети делают вывод, что у насекомоядных птиц клюв тонкий, узкий, а у
зерноядных – более тупой и толстый. Почему? Чем это может объяснить?
Художественное
слово:
А по двору
метелица
Ковром шелковым
стелется,
Но больно
холодна.
Воробышки
игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у
окна.
Отрывок из
С.Есенин «Поет зима аукает».
Д/и «Узнай по описанию» - составление описательного рассказа о
предложенной птице, не показывая ее.
П/игра: «Орел, непоседка и цыплята» - развивать
чувство товарищества
Труд.поручения: предложить детям на кустарниках развесить
кормушки для птиц и насыпать крошки хлеба.
|
Наблюдение за
транспортом. Рассматривание
вблизи стройки машины: краны, бетономешалки, грузовые машины, погрузчики,
лебедки.
Для чего служат эти
машины? Какие части у них есть? Кто ими управляет? (назвать профессии). У
кого родители работают на стройке? Что вы знаете об их профессиях?
Художественное
слово: стих В. Маяковского « Кем быть?»
Д/и «Назови строительные профессии» - упражнять детей в назывании
определенных профессий.
П/игра: «Хитрая лиса» - воспитывать смекалку,
ловкость, бег.
Труд.поручения: предложить детям убрать на веранде снег
|
|
|
Наблюдение за
не живым объектом.
Наблюдение за
деревьями. Вспомнить, что происходит с деревьями
весной, летом, осенью. Сказать, что зимой деревья отдыхают, чтобы набраться
силы к будущей весне, и погружаются в глубокий покой. Чем отличаются деревья
от кустарников?(назвать 3-4 отличия).
Художественное
слово: стих Н.
Рыленкова «Первый снег опустил у деревьев ресницы, и в лесу и в полях –
тишина, тишина».
Д/и «Что сначала, что потом?» - развивать
логическое мышления, фантазия, продолжать учить отвечать полным предложением.
П/игра: «День и ночь» - упражнять детей в беге.
И/р по ФИЗО: скольжение по наклонной ледяной дорожке на двух ногах.
Труд.поручения: очистить участок малышей от снега и мусора
|
|
«Здоровый сон».
«Тәттіұйқы».
«Здоровый сон»
|
Чтение потешек,
«засыпалочек». Цель: настрой на сон для восстановление сил для дальнейшей
деятельности.
|
Ласковая минутка- в
гостях у Сплюшки.- слушание аудиозаписи « сказки Бони ласки».
Цель: релакс,
настрой на сон для восстановления сил
|
|
|
Ласковая минутка-
Игра путешествие в комнату снов., аудиозапись – классические
колыбельные.
Цель: релаксация,
настрой на сон.
|
|
«Оянамыз,
оятамыз».
Үйқыдан тұру.
Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру
процедурасы. Түстен кейінгі ас.
«Просыпаемся.
Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика
пробуждения.
Закаливающие
процедуры.
Полдник.
«Просыпаемся,
пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения. Закалив. Процедуры
Полдник.
|
Гимнастика
пробуждения.
Закалив.процедуры-
умывание лица, шеи холодн водой. Артикуляц гимнаст.
Цель: развив правильное произношение звуков
Дыхательная
гимнатика.
Мышка и мишка.
|
«Просыпалочка»
Постепенный подъем,
зарядка с упражнениями на дыхание, корригирующие упражнения, ходьба по
«дорожкам здоровья», воздушные и водные процедуры.
Цель: закаливание организма, привитие навыков личной гигиены
|
|
|
«Просыпалочка-пробуждалочка»
Дыхательная+
артикуляц\гимнаст,
Закалив\процедуры
Цель: закалив детского организма, привитие культ\гиг. навыков, позитивный
настрой на дальнейшую деятельность
|
|
«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік
шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық.
Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Гигиеналы және шыныктыру
процедуралары. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.
«Ура! Начинается
игра!»
Сюжетно-ролевые
, творческие и дидактические игры.
Подготовка к
прогулке. Прогулка, подвижные игры. Возвращение с прогулки. Гигиенические и
закаливающие процедуры. Ужин.
Свободная
самостоятельная деятельность детей.
Индивидуальная
работа с детьми.
|
Паль\и «тук тук тук…»
Цель: развитие мелкой моторики.
Сюжетно-ролевая
игра
«Зайка едет в
детский сад»
Цель:
Активизировать речь детей, игровой замысел. Формировать начальные навыки
ролевого поведения.Труд: помощь восп-ю в поливке комнатн растений, прив
трудов навыков
Игра «тюлпан»цель:
развивать пластику рук.
Игра «ёжик»цель: развитие координаци движений, ловкости, чувства
ритма.
|
Сюжетно- ролевая
игра
«Кукла Катя пошла в
магазин» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Игры-стихи.
Цель: учить детей обыгрывать литературный текст,
поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания
образа, используя движение, мимику, позу, жест.
|
|
|
Сюжетно- ролевая
игра «Едем в детский сад
на машине» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть
игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Помощь в мыте
игрушек.
Дидактическая
игра: «идут животные»
Цель: развивать
речевое внимание детей.
|
|
«Сау бол,
балабақша!»
Ата – аналармен,
балалармен әңгімелесу. Еркін ойындар.
«До свиданья,
д\сад»
Общение с
детьми, родителями. Свободные игры.
«До свидания,
детский сад!»
Общение с
детьми, родителями. Свободные игры
|
Игра-
забава «поймай
мяч»
Подвижная
игра: Беги к тому, что назову Цель:
напомнить название предметов, научить бегать «стайкой».
Словесная игра:
«Птицы и
автомобиль»
Цель: развивать у детей слуховое внимание,
двигаться со словами стихотворения.
Консультация для
родителей
«Развитие мелкой
моторики у детей».
|
Пальчиковые
игры-ладушки, гости. Труд в уголке природы-порыхлить землю в горшочках
Словесная игра: «Если весело живется»
Цель: развивать у
детей слуховое внимание, двигаться со словами стихотворения.
Подвижная игра:
«Птички и дождик»
Цель: учить
действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении
звуков.
|
|
|
Дидактическая
игра: «чудесный мешочек»
Цель: закреплять
умение определять геометрические фигуры на основе осязательно-двигательного
обследования и называть их.
Консультация для
родителей
«Здоровый образ жизни ваших детей».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.