Экологический проект в старшей группе " Берегите первоцветы"

Экологический проект в старшей группе «Берегите первоцветы»

Паспорт проекта

Вид проекта : информационно-творческий

По продолжительности: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели.

Актуальность проекта: Ознакомление детей старшего дошкольного с природой является одной из важных задач в работе с детьми. Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период экологического воспитания. Ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. Именно в этом возрасте накапливаются яркие, образные эмоциональные впечатления, первые природоведческие представления, закладывается фундамент правильного отношения к окружающему миру и ценностной ориентации в нем. Как писал А. В. Луначарский: “маленького ребенка можно лепить, старшего приходится уже гнуть, взрослого ломать”. Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с раннего детства в семье и детском саду.

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети испытывают особую потребность в общении с природой, они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую необходимо знать, беречь и охранять.

Цель проекта : Сформировать у детей представления о первоцветах (первых весенних цветах, растущих в нашей области, расширять кругозор дошкольников и обогащать их внутренний мир, воспитывать бережное отношение к окружающему нас миру.

Задачи проекта :

Расширять знания детей о первых весенних цветах, познакомить с особенностями их роста и развития, научить бережному отношению к природе

Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас, активизировать память и логическое мышление, способствовать развитию творческих способностей дошкольников и обогащению их внутреннего мира.

Формировать у дошкольников познавательный интерес и желание заботиться о растениях и животных, закрепить навыки поведения в живой природе, сформировать первоначальные основы экологической культуры дошкольников.

Воспитывать у детей дошкольного возраста любовь к родной природе, способность воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту; желание стать другом природы, заботиться о ней, беречь и охранять ее; привить детям навыки бережного отношения ко всему, что нас окружает

Интеграция образовательных областей: : Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предполагаемый результат: Работа над проектом позволит сформировать у дошкольников представления о первоцветах, их значении в жизни людей, расширит кругозор детей и поможет сформировать основы экологической культуры, привлечёт внимание родителей работе детского сада, воспитает у дошкольников чувство любви к родной природе и желание бережно относиться ко всему живому. Наши дошколята смогут понять, что необходимо защищать и охранять родную природу, чтобы будущие поколения смогли любоваться красотой нашей планеты.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Первоцветы рядом с нами. Мы их можем сохранить…»

Реализация проекта :

Беседа:» Цветные ключики весны. Первоцветы.»

НОД:» К нам весна шагает быстрыми шагами…»

Беседа «Вырос на проталинке маленький подснежник…»

НОД: «Первые подснежники» (Рисование)

Беседа: «Маленькое солнышко на зелёной ножке.»

НОД:» Нарядился одуванчик в ярко-жёлтый сарафанчик» (лепка)

Беседа: «Садовые первоцветы».

НОД:» Расцвели тюльпаны ярко…» (Лепка)

Беседа: «Сбережём мы первоцветы-украшение планеты!»

НОД:» Берегите первоцветы!» (Интегрированное занятие по экологии)

Чтение художественной литературы:

Стихотворения: Е. Серова «Подснежник», Г. Ладонщиков» Три богатыря», «Подснежники», А. Майков «Подснежник», Р. Мельникова «Синенький подснежник», Т. Белозёров «Подснежники», В. Орлов «Часовой», С. Маршак «Апрель», В. Берестов «Март», Герасимова «Подснежники», З. Александрова «Подснежник «, О. Высоцкая «Одуванчик», Е. Серова «Одуванчик», Приходько «Шла по городу весна», В. Степанов «Одуванчик», Л. Дунина «На опушке огоньки…», А. Полетаева «Мать-и-мачеха» и др.

Рассказы: С. Маршак «12 месяцев», И. Сладков «Весенние радости», М. Малышев «Подснежник», И. С. Соколов-Микитов «Подснежники-перелески»; Заучивание стихотворений: Е. Серовой «Подснежник», О. Высоцкой «Одуванчик» и др.

Дидактические игры: «Угадай, что назову», «Найди цветок», «Четвёртый лишний», «Найди первоцветы», «Собери цветок» и т. д.

Подвижные игры: «Подснежники и снег», «Собери подснежники», «Одуванчики»

Физкультминутки:» «Подснежник», «Пришла Весна»,» Одуванчики», «На пенёчке я сижу.» и др.

Прослушивание музыкальных композиций: П. И. Чайковский «Времена года», «Апрель. Подснежник», слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова «Песенка подснежников»,

Разучивание песни А. Олейниковой «Одуванчик», А. Зубковой «Подснежник».

Совместное творчество педагога и детей. Оформление стенгазеты

«Берегите первоцветы!»

Продукт проектной деятельности:

Участие в марафон- акции «Берегите первоцветы!»

Картотека пальчиковой гимнастики: «Первоцветы дарит нам весна!»

Папка-передвижка «Цветочные легенды».

Альбом с иллюстрациями «Познакомьтесь, первоцветы!»

Выставка работ:» Берегите первоцветы!»

Результат проекта : Реализация данного проекта позволила сформировать у детей старшего дошкольного возраста интерес к первоцветам, желание заботиться и беречь первые весенние цветы, как частичку родной природы. Дошкольники с большим интересом участвовали во всех мероприятиях. Совместное оформление стенгазеты позволило в очередной раз закрепить основные правила поведения в живой природе. Данный проект помог нам сформировать у детей первоначальные основы экологической культуры и научил беречь родную природу.

Список использованной литературы:

1. Лучич М. В. Детям о природе. Издательство М. : Просвещение, 2003.

2. Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Издательство «Мозаика-Синтез», 2002.

3. Рыжова Н. А. Программа экологического образования дошкольников «Наш дом – природа». // Дошкольное образование, 2004, № 11.

4. Рыжова Н. А. Экологические сказки. М. : Линка-Пресс, 2002.

5. Рыжова Н. А. Я и природа. //Дошкольное воспитание. 2004, № 12.

6. Ковинько, Л. В. Секреты природы - это так интересно! - М. : Линка-Пресс, 2004.

7. Чебан, М. И. Экологические игры // Ребенок в детском саду. - 2008. - № 6.

8. Л. И. Грехова «В союзе с природой» -М. :» Илекса».2000 г.

9. Интернет-ресурсы.