Экскурсия по музею ДОУ

Конспект экскурсии в музей «Земля отцов»

Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, прошлому, многонациональной культуре.

Задачи:

Образовательные:

-Продолжать учить детей рассматривать предметы, связанные с историей башкирского народа.

-Составлять небольшие описательные рассказы по плану и образцу педагога.

Развивающие:

-Развивать познавательный интерес, желание узнать больше о культуре, экологии, традициях республики Башкортостан.

-Создать условия для развития таких аналитических способностей воспитанников, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы.

Воспитательные:

- Воспитывать чувство патриотизма, интерес к истории и жизни башкирского народа. Уважение к культурному прошлому народов Башкортостана.

-Содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов.

Ход экскурсии

Педагог встречает воспитанников у входа в музей «Земля отцов».

Педагог: Здравствуйте, дети. В феврале 1997 года в нашем детском саду, был открыт этнографический музей «Земля отцов». Музей условно разделен на блоки «Пчеловодство», «Коневодство», «Ткачество», «Утварь», «Жилище». Экспонаты в музей приносили сотрудники, родители детского сада и население микрорайона.

Ребята вспомните, как называется наша республика? Наша республика многонациональная, в ней живут люди разных национальностей: и башкиры, и татары, и русские. Башкиры живут здесь очень-очень давно. Здесь жили их предки. Тогда не было таких высоких домов, трамваев, троллейбусов и других машин. Башкиры жили в степях и ездили они на лошадях с одного места на другое. Может быть, кто-то из вас знает, как назывались дома башкир?

Дети: Юрта

Педагог: Правильно. Сегодня я приглашаю вас в музей, где представлен элемент интерьера башкирского дома. Здесь хранятся старинные вещи, экспонаты, привезенные из разных районов нашей республики. В музее представлены атрибуты многовекового уклада башкир – уголок пчеловодства: здесь и улей с сотами, дымарь, сетка. Посмотрите, вот, старинная утварь: чугунки, утюг, кувшин, самовар с трубой, коромысло, прялка, нитченка, челнок, веретено. Музыкальные инструменты: домбра, курай. В каждом доме можно было увидеть сундук на резиновой подставке, в нём хранили посуду, одежду. Кем-то бережно сохраненные на чердаках: лапти, сотканные полотенца с вышивкой ещё из прабабушкиного приданого, ажурные салфетки, платки, многочисленные подушки, колыбельная с накидкой, паласы. (Рассматривание экспонатов.)

Педагог: Пол выстилали коврами и паласами. Трапеза и отдых устраивались на широких деревянных нарах - хике. «Хике» служили и столом, и местом отдыха.  Башкирский народ известен своим гостеприимством.    

Педагог: Ребята, посмотрите внимательно на эти предметы. Сейчас я опишу один из них, но не назову его. А вы попробуйте догадаться, о каком предмете я буду говорить, и назовите его после моего рассказа.

Игра: «Послушай и угадай»

Педагог: Он блестящий, серебряного цвета, округлой формы. Большой по размеру из железа. У него есть крышка, труба, две ручки, подставка для заварника, носик-краник, подставка - ножки. В нём кипятят воду для чая.

Дети: Самовар.

Педагог: Молодцы, правильно.

Педагог: Кто хочет попробовать составить рассказ про любой предмет? Вспомним с чего я начала рассказ (педагог показывает схему).

Игра: «Угадай правильно». Название, цвет, форма, величина, из чего он сделан. Какие есть детали, для чего он нужен. (4-5 детей рассказывают: если есть ошибки, педагог напоминает детям в анализе после каждого рассказа, поощряет).

Педагог: А сейчас мы поиграем в башкирскую народную игру «Юрта» (Тирмэ). (Дети встают в круг, в середине большой платок).

На слова: Мы весёлые ребята,

                  Соберёмся все в кружок,

                  Поиграем и попляшем,

                  И помчимся на лужок. (Идут по кругу).

С окончанием подбирают концы платка и поднимают его над головой.

Подведение итогов экскурсии.

Педагог:  - Где мы сегодня с вами побывали?

                 - Как назывались переносные дома у башкир?

                 - Что вам понравилось больше всего?