1000

Экспериментальная работа в школе

Предпросмотр материала:

Программа  опытно - экспериментальной площадки  на  бахе государственного учреждения  «Люблинская средняя школа» отдела образования акимата Карасуского района.

Тема опытно-экспериментальной  работы:

«Развитие проектной деятельности педагогов и
учащихся в условиях сельской малокомплектной школы»

База опытно-экспериментальной  работы: ГУ «Люблинская средняя школа»

 Научный руководитель проекта: Данильченко Галина Ивановна заведующая кафедрой психолого – педагогического сопрвождения образовательного процесса филиала АО «Өрлеу» ИПК ПР по Костанайской  области, кандидат  педагогических наук.

Координатор: Вдовеченко Наталья Александровна – заведущая РМК отдела образования Карасуского района

Руководители-организаторы:

1.      Веверица Ирина Викторовна – директор школы

2.      Прокоп Анна Владимировна – зам.директора по УВР

Уровень эксперимента: районный

Сроки  эксперимента: 2014-2017годы.

Реализуемый этап:

 Диагностический – 2014 г. (сентябрь-декабрь)

- анкетирование,

- мониторинги,

- собеседование.

 Практический - январь 2015- декабрь 2016г.

-  реализация поставленных целей и задач. 

Подведение итогов эксперимента – январь – май 2017 года.

Создание сборника уроков, разработок мероприятий и методических рекомендаций по данной работе.

 

В современном мире «важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».

Кроме того, проектная деятельность , являясь результатом коллективных усилий исполнителей, на завершающем этапе деятельности предполагает рефлексию совместной работы, анализ полноты, глубины, информационного обеспечения, творческого вклада каждого.
Цели и задачи:
- создание творческих проектных мастерских разновозрастных детей;
- развитие творческой инициативы учащихся;
- формировать умение ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем;
- формировать у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания;
- обучить навыку самостоятельного движения в информационных полях;
- эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, сформировать навыки совместной работы и делового общения в группе;
- сформировать умение работать с информацией, находить источники, из которых ее можно почерпнуть;
- сформировать умения проводить исследования, передавать и презентовать полученные знания и опыт;
Работа над проектом способствует воспитанию у учащихся: значимых общечеловеческих ценностей ( социальное партнерство, толерантность, диалог); чувство ответственности, самодисциплины; способности к методической работе и самоорганизации. Проектная деятельность развивает: исследовательские и творческие способности личности.

 

№

Ф.И.О. участника

должность

Функциональные обязанности

1.

Веверица Ирина Викторовна

директор

Экспертиза образовательных и исследовательских проектов.

-Формирование экспериментальных групп учителей и учащихся.

-Контроль за ходом обучения и оценка его результатов.

-Анализ и оценка реальных достижений педагогов и учащихся в ходе инновационной деятельности.

 

2.

Прокоп Анна Владимировна

Зам.дир по УВР

1.Участие в разборе концепции и задач развития образовательного учреждения и программы ее реализации:

-соотнесение целей и задач развития школы с основными концептуальными положениями экспериментальной работы;

-определение места экспериментальной работы в рамках программы развития школы;

-анализ готовности педагогического коллектива и учащихся к включению в экспериментальную деятельность;

-анализ состояния материально-технической базы школы для определения возможностей проведения экспериментальной работы и учителей школы, работающих в обычном режиме;

-оказание помощи и консультирование педагогов по вопросам развития школы, инновационным вопросам и проблемам экспериментальной работы;

-разработка нормативных документов для структур, участвующих в развитии учреждения;

-участие в разработке стратегических документов образовательного учреждения (индивидуальный учебный план, образовательная программа, концепция и программа развития).

2.Создание условий для успешной экспериментальной работы:

-совместно с директором осуществить подбор и расстановку кадров;

-планирование и организация мероприятий по повышению профессиональной компетентности участников экспериментальной работы;

-координация взаимодействия учителей-экспериментаторов с руководителем;

-формирование библиотеки и видеотеки по проблемам экспериментальной работы;

-организация и проведение семинаров с целью ознакомления учителей школы и вовлечения их в экспериментальную работу.

3.Отслеживание эффективности экспериментальной работы, коррекция и регулирование деятельности учреждения:

-ведение документации по планированию и контролю за экспериментальной работой; анализируют полученные промежуточные и итоговые результаты;

-контроль соответствия хода экспериментальной работы и ее результатов концептуальным положениям программы развития школы;

-обобщение и распространение полученного опыта экспериментальной работы в учреждении и в районе;

-подготовка и проведение самоаудита;

-подготовка материалов по экспериментальной работе к отчетам школы на экспертном совете.

 

3

Матвеева Анна Ивановна

Зам.дир по ВР

4.

Зыкова Надежда Владимировна

Психолог

Создание психологически безопасной образовательной среды, проектирование зоны ближайшего развития, установление реальной картины и проблем личностного, социального, познавательного, коммуникативного развития обучающихся, психологическое обеспечение деятельности учителей  .

5.

Коровина Анна Владимировна

Акутина Татьяна  Николаевна

Мануленко Виктория Владимировна

Лукашева Ольга Владимировна

Учителя-предметники

Управление процессом личностного, социального, познавательного, коммуникативного развития обучающихся и процессом собственного профессионального развития.

 

Участники и направление  эксперимента (1 год)

1.      4 класс – «погружение в экспериментальную  деятельность»             - игровой и ролевой проект, информационный.

2.      9 класс – «Я исследователь» -  практико-ориетированный, исследовательский проект.

2 год -  начальное звено – 3,4 классы

             Среднее звено – 4, 9 классы

             Старшее звено  -10 класс

По направлениям УВП:

- урочная деятельность – реализация краткосрочных проектов и НОУ учащихся.

- внеурочная деятельность – организация проекта «Семья – ключевой институт в создании единого поля социализации личности обучающегося».

План работы на 2014-2015 учебный год. (1 год ).

№ п/п

Основные направления деятельности

Содержание работы

Сроки

Ответственный

1

Организационно-управленческие аспекты

Совещание с участниками эксперимента по планированию работ в 2014 – 2015 учебном году

сентябрь

Веверица И.В.

Распределение функциональных задач среди участников экспериментальной работы.

сентябрь

Прокоп А.В.

Проведение рабочих совещаний по контролю за ходом работы и анализу результатов

В течение года

Веверица И.В.

Организация и проведение на базе школы семинаров в рамках опытно-экспериментальной работы

По плану

Прокоп А.В.

Контроль за ходом экспериментальной работы

В течение года

Прокоп А.В.

Составление отчёта по эксперименту

В течение года

Прокоп А.В.

Матвеева А.И.

Проведение круглого стола по итогам работы за год в рамках эксперимента

Май 2015 г.

Веверица И.В.

Организация консультаций, методических дней в рамках опытно-экспериментальной работы.

 

В течение года

Прокоп А.В.

Матвеева А.И.

2

Научно-методическое сопровождение экспериментальной работы.

Мониторинг эффективности работы в рамках эксперимента

Январь-март 2015 г

Веверица И.В.

Консультирование учителей-участников эксперимента

В течение года

Прокоп А.В.

Создание банка материалов по сопровождению и поддержке эксперимента

В течение года

Прокоп А.В.

   Курс «Я-исследователь»

В течение года

Акутина Т.Н.

 Семинар «Проектная деятельность на уроках и мероприятиях» и открытые уроки

 

 

3.

Психолого- педагогическое сопровождение экспериментальной работы

Определение целей и задач психолого-педагогического сопровождения эксперимента. Планирование работы

Сентябрь 2014 г.

Зыкова Н.В.

Психологическое сопровождение детей ОУ в условиях реализации эксперимента.

В течение года.

Зыкова Н.В.

Подготовка рекомендаций и предложений по внедрению результатов психологических исследований в практику работы.

В течение года.

Зыкова Н.В.

Консультирование обучающихся, родителей и учителей.

В течение года.

Зыкова Н.В.

3.1

Диагностика

Шкала социализации.

Сентябрь

Зыкова Н.В.

Диагностическое исследование.

Октябрь

Зыкова Н.В.

 

Форма представления результатов эксперимента для массовой практики

 

-публикации в научно-педагогической печати,

-конференции, семинары.

-  Создание сборника уроков, разработок мероприятий и методических рекомендаций по данной работе

0%

Краткое описание материала

Экспериментальная работа в школе

    DOCX

04.01.2015

1085

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Прокоп Анна Владимировна

Прокоп Анна Владимировна

директор школы, учитель истории

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 8202
  • Подписчики: 4
  • Всего материалов: 5
  • 8202
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 4
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Прокоп Анна Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: