Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Элективный курс "Экологические основы природопользования", 10-11 классы (профильный класс).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Элективный курс "Экологические основы природопользования", 10-11 классы (профильный класс).

библиотека
материалов

03-02

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Карасульская средняя общеобразовательная школа

п.Октябрьский, Ишимский район, Тюменская область



СОГЛАСОВАНО

Зам директора по УВР

_________Зуева О.Г.

31.08.2015


ПРИНЯТО

Методическим Советом

Председатель____ З.А. Изулина

31.08.2015г. Протокол №2


УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ Карасульская СОШ__________ Т.В. Гинтер

31.082015г. Приказ №65




Рабочая программа

элективного курса по предмету Биология

«Экологические основы природопользования»

10-11 класс на 2015-2016 учебный год

Составитель: учитель Завьялова Мария Леонидовна































п. Октябрьский

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса по предмету Биология для 10-11 класса «Экологические основы природопользования» на основе приказа Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»), с учетом программы авторов: Суматохин С.В., Миркин Б.М., Наумова Л.Г Вентана-Граф, 2012.


Общая характеристика учебного предмета


Элективный курс «Экологические основы природопользования» составлен на основе авторской программы. Предназначен для учащихся аграрно-технологического класса в рамках профильной подготовки.

Курс рассчитан на 68 часов, 1 час в неделю в течение всего учебного года для учащихся 10-11 классов.

Актуальность данного курса связана с всё более обостряющимися противоречиями между хозяйственной деятельностью человека и состоянием окружающей среды. Стремительный рост потребления природных ресурсов, возрастающая деятельность человека на природные системы требуют перестройки биологического образования в школе. Решение этой задачи и входит в предмет изучения этого курса.

Курс способствует формированию научного мировоззрения, пониманию единства природы и человеческого общества, роли биологии, экологии в стабилизации отношений человек – природа. Элективный курс нацелен на развитие способностей учащихся оценивать комплекс факторов, влияющих на окружающую среду. Практикум ориентирует на изучение проблем природопользования на своей территории.

В основе программы лежат пути охраны живой природы, она реализует идею гармонии человека и природы. Идея гуманизации раскрывается на основе необходимости поддержания качества природной среды, окружающей человека.


Место предмета в учебном плане. Согласно базисному учебному плану в 2015-2016 учебному году МАОУ Карасульская СОШ на ступени среднего общего образования по биологии (профильный уровень) на изучение элективного курса «Экологические основы природопользования» отводится 1 ч в неделю в 10 классе и 1 ч в неделю в 11 классе (68 часов за 2 года).


Цель обучения: формирование у учащихся мировоззрения в рамках научного познания картины мира, связанных с рациональным использованием природных ресурсов и бережным отношением к природе.


Задачи курса:

  • Сформировать биологические понятия в свете рационального природопользования;

  • Совершенствовать умения решать проблемы с учетом экологических знаний;

  • Способствовать развитию творческих способностей, умение планировать свою деятельность, навыки самостоятельной работы;

  • Активизация деятельности по улучшению окружающей природной среды, участие в пропаганде охраны природы;

  • Способствовать выбору профиля дальнейшего обучения

Общие принципы отбора материала программы:

  • актуальность, научность;

  • доступность для учащихся;

  • целостность, объективность, вариативность;

  • систематичность содержания;

  • практическая направленность

Основные методы и приемы изучения курса:

  • словесные методы: беседа, лекция;

  • практические работы и решение задач;

  • творческие задачи;

Основные формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальная и групповая форма работы. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе учащихся с дополнительной литературой.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста или в виде защиты творческих работ учащихся (по выбору учителя).

В качестве критериев оценки эффективности данного курса можно рассматривать:

  • положительную мотивацию к данному виду учебной деятельности;

  • развитость коммуникативных умений;

  • сформированность умений и навыков, свойственных естественнонаучной деятельности;

  • умение работать в группах и индивидуально;

  • наличие культуры проведения презентаций и защиты проектов;

  • навыки самооценки, умение работать над ошибками.


Учебно-методический комплект утверждён приказом директора МАОУ Карасульская СОШ от 29.0.2015 года №38/4:

  1. Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Суматохин С.В. «Экология» 10-11 кл. (профильный уровень), учебник. Вентана-Граф, 2012.

  2. Программа элективного курса «Экологические основы природопользования» для 10-11 классов. Авторы Суматохин С.В., Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Вентана-Граф, 2012.

  3. Федорос Е.И., Нечаева Г.А. «Экология в экспериментах» 10-11 кл., учебное пособие. Вентана-Граф, 2012.

  4. Федорос Е.И., Нечаева Г.А. «Экология в экспериментах» 10-11 кл., методическое пособие. Вентана-Граф, 2012.


Тематический план


п/п

Раздел

Количество часов





В том числе

Теория

Практические

работы

Проектные работы

Итоговые

Тесты


Введение.

1

1




Особенности взаимодействия общества и природы.

7

5

2



Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

15

11

4



Современное состояние и охрана природной среды.

25

16

2

7


Правовые вопросы природопользования.

3

3




Будущее человечества.

9

9




Обобщение и систематизация знаний по курсу.

3

1

2



Защита проектов с презентацией.

2



2


Итоговое тестирование.

3




3

Итого

68

46

10

9

3


Содержание курса

Введение (1 час).

Место курса «Экологические основы природопользования» в системе естественнонаучных дисциплин. Цели и задачи курса. Понятие «природопользование». Основные виды и формы природопользования. Понятие о «рациональном и нерациональном природопользовании».

Раздел 1. Особенности взаимодействия общества и природы (7 часов).

Тема 1.1. Человек и окружающая среда (4 часа)

Природная и социальная среда. Биосоциальная сущность человека. Биосфера – живая оболочка Земли. В.И. Вернадский – создатель учения о биосфере. Ноосфера – новое эволюционное состояние. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества. Глобальные экологические кризисы и проблемы современности.

Тема 1.2. Природные ресурсы и рациональное природопользование (3 час)

Природные ресурсы и их классификация. Основы рационального природопользования и охрана природы.

Практическая работа №1: Составление карты «Природные ресурсы Тюменской области».

Раздел 2. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека (15 часов).

Тема 2.1. Загрязнение окружающей среды (5 часов)

Понятие о загрязнение биосферы и о загрязнителях. Основные пути миграции и накопления в биосферы загрязнителей. Классификация загрязнений по степени вредности, по области воздействия, по физико-химической природе. Токсичные, мутагенные и канцерогенные вещества, их прямое и косвенное воздействие на здоровье человека.

Практическая работа №2: Составление классификации загрязнений в своем регионе.

Тема 2.2. Основные виды загрязнений окружающей среды и здоровье человека

(5 часов)

Характеристика физического (шумового, теплового, электромагнитного) загрязнения. Химическое загрязнение (загрязнение окружающей среды ядохимикатами, тяжелыми металлами, фреонами, радиоактивными веществами и др.). Характеристика биологического загрязнения (биотическое, микробиологическое).

Тема 2.3. Экологический мониторинг (5 часов)

Экологический мониторинг: цели, объекты, методы. Типы экологического мониторинга. Качество окружающей природной среды. Экологический мониторинг в России и Тюменской области. Биоиндикация.

Практическая работа №3: Выявление степени загрязненности обследуемой территории по видовому и количественному состоянию лишайников.

Раздел 3. Современное состояние и охрана природной среды (25 часов).

Тема 3.1. Современное состояние и охрана атмосферы (5 часов)

Значение, строение, состав атмосферы. Естественное и искусственное загрязнение атмосферы. Состояние воздуха в посёлке, Ишиме и Тюменской области. Меры по охране атмосферного воздуха.

Проектная работа №1: Современное состояние и охрана атмосферного воздуха.

Тема 3.2. Современное состояние и охрана водных ресурсов (5 часов)

Значение воды в природе, в жизни и хозяйственной деятельности человека. Экологические проблемы, связанные с водой. Состояние водных ресурсов в Тюменской области. Меры по охране водных ресурсов.

Проектная работа №2: Современное состояние и охрана водных ресурсов.

Тема 3.3. Рациональное использование и охрана почвенных ресурсов (5 часов)

Значение почвы, ее структура. Экологические проблемы, связанные с антропогенным воздействием на почву. Состояние почвенных ресурсов в Тюменской области. Меры по охране почв. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции.

Проектная работа №3: Современное состояние и охрана почвенных ресурсов.

Тема 3.4. Рациональное использование и охрана растительного и животного мира

(8 часов)

Лес как важнейший растительный ресурс. Причины и последствия сокращения лесов. Рациональное использование и охрана растительных ресурсов. Растительные ресурсы Тюменской области. Редкие и исчезающие виды растений и животных. Краснокнижные виды животных и растений Тюменской области. Особо охраняемые природные территории.

Практическая работа №4: Составление карты – схемы заповедников, заказников и национальных парков России и Тюменской области.

Раздел 4. Правовые вопросы природопользования (3 часа).

Закон «об охране окружающей природной среды». Нормативно – правовые акты по рациональному природопользованию и охране окружающей среды. Экологическое движение в России. Международные организации и их деятельность в России.

Раздел 5. Будущее человечества (9 часов).

Перспективы развития энергетики. Нетрадиционная энергетика. Энергосбережение. Ресурсосбережение. Уменьшение загрязнения окружающей среды. Регулирование роста народонаселения. Отказ от потребительского подхода. Международное сотрудничество в охране окружающей среды. Экология и национальная безопасность России.

Обобщение и систематизация знаний по курсу (3 часа).

Математическое моделирование при решении экологических задач.

Практическая работа №5 «Решение экологических задач.

Защита проектов с презентацией (2 часа)

Темы для проектов:

  1. Экологические движения в России.

  2. «Кто такие зеленые?»

  3. Международные организации в области защиты природы

  4. Экология и здоровье человека.

  5. Биологические, медицинские и социальные аспекты взаимодействия человека со средой его обитания.

  6. Экологические, эстетические и этические причины, побуждающие охранять природу

  7. Экология человека и социальные проблемы.

  8. Экологическая культура человека.

  9. Прогноз последствий взаимодействия человека с природой.

  10. Город - новая среда обитания человека и животных.

  11. Задачи сохранения генофонда планеты. Изменение видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Красные книги.

Итоговое тестирование (3 часа)


Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения элективного курса «Экологические основы природопользования» учащиеся 10-11 классов должны

знать:

  • основные этапы развития природопользования;

  • понятия: природопользования, природные ресурсы, экологический мониторинг;

  • понятие биосфера и ноосфера;

  • основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды;

  • основные мутагенные и канцерогенные вещества;

  • особенности человека нового типа, его отношение к природе;

  • влияние загрязнений природной среды на организм человека;

  • современную биологическую терминологию.

Уметь:

  • решать задачи разной сложности по экологии;

  • анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

  • осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • грамотного оформления результатов биологических исследований;

  • обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.


Список дополнительной литературы:

  1. Гурова Т.Ф. Основы экологии и рационального природопользования: Учеб. пособие – М.: Изд. Оникс, 2007.

  2. Демина Т.А.Экология, природопользование, охрана окружающей среды: пособие для учащихся старших классов общеобразоват. учреждений. – М.: Аспект Пресс. 2008.

  3. Колесников С.И Экологические основы природопользования. – М.: ИКЦ «МАРТ», 2005.

  4. Комарова Н.Г. Геоэкология и природопользование. – М.: АСАДЕМА, 2003.

  5. Константинов В.М. Охрана природы. - М.: изд. центр «Академия», 2000.

  6. Константинов В.М. Экологические основы природопользования. – М.: изд.центр "Академия", 2006.

  7. Мамонтов Н.М., Суравегина И.Т. Экология 9-11 классы. – М «Школа – Пресс», 1996.

  8. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. – М.:1998.

  9. Новиков Ю.В. Охрана природы. – М.: 1989.

  10. Природопользование: Проб. учеб. для 10-11 кл. проф. школ /Н. Ф. Винокурова и др. – М.: Просвещение, 1995.

  11. Реймерс Н.Ф. Охрана природы и окружающей среды. – М.: 1993.

  12. Реймерс Н.Ф. Природопользование. – М.: 1990.

  13. Ситоваров В. А., Пустовойтов В.В. Социальная экология. – М.: изд. центр "Академия", 2000.

  14. Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность. – М.: изд. центр" Академия", 2004.

  15. Чернова Н.В. и др. Основы экологии 10-11 кл. – М.: Дрофа, 1999.

  16. Экология 9кл: учеб.для общеобраз. учеб. заведений /Е.А. Крискунов и др. – М.: Дрофа, 1997.


График практических и проектных работ:


п/п

урока

Тема

Дата


Практическая работа №1: Составление карты «Природные ресурсы Тюменской области».



Практическая работа №2: Составление классификации загрязнений в своем регионе.



Практическая работа №3: Выявление степени загрязненности обследуемой территории по видовому и количественному состоянию лишайников.



Проектная работа №1: Современное состояние и охрана атмосферного воздуха.



Проектная работа №2: Современное состояние и охрана водных ресурсов.



Проектная работа №3: Современное состояние и охрана почвенных ресурсов.



Практическая работа №4: Составление карты – схемы заповедников, заказников и национальных парков России и Тюменской области.



Практическая работа №5 «Решение экологических задач.



Календарно-тематическое планирование


урока

Дата проведения

Тема урока

Знать/уметь

Основные понятия и термины

Планируемая

Фактическая

10 класс

Введение (1 часа).


2.09


Понятие «природопользование». Основные виды и формы природопользования.

Знать:

-основные этапы развития природопользования;

-понятия: природопользования, природные ресурсы, экологический мониторинг.

Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях.

Природопользование.

Глобальные проблемы современности.

Особенности взаимодействия общества и природы (7 часов).

Тема: Человек и окружающая среда (4 часа)

9.09


Природная и социальная среда.

Знать:

-понятие биосфера и ноосфера;

  • современную биологическую терминологию.

Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, ресурсах Интернета) и применять её;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Природная среда.

Социальная среда.

Биосфера. Живое вещество. Косное вещество. Биогенное вещество.

Ноосфера.

Экологический кризис. Экологическое мышление.

16.09


Биосфера – живая оболочка Земли.

23.09


Ноосфера – новое эволюционное состояние.

30.09


Глобальные экологические кризисы и проблемы современности.

Тема: Природные ресурсы и рациональное природопользование (3 часа)

7.10


Природные ресурсы и их классификация.

Знать:

-природные ресурсы;

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований.

Природные ресурсы:

возобновимые и невозобновимые.

14.10


Практическая работа №1: Составление карты «Природные ресурсы Тюменской области».

21.10


Практическая работа №1: Составление карты «Природные ресурсы Тюменской области».

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека (15 часов).

Тема: Загрязнение окружающей среды (5 часов).

11.11


Понятие о загрязнение биосферы и о загрязнителях.

Знать:

-основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды;

-основные мутагенные и канцерогенные вещества;

-влияние загрязнений природной среды на организм человека;

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований;

-обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде;

-определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.

Загрязнители. Глобальное загрязнение. Локальное загрязнение. Региональное загрязнение природной среды.

18.11


Классификация загрязнений.

25.11


Токсичные, мутагенные и канцерогенные вещества, их воздействие на здоровье человека.

02.12


Практическая работа №2: Составление классификации загрязнений в своем регионе.

09.12


Практическая работа №2: Составление классификации загрязнений в своем регионе.

Тема: Основные виды загрязнений окружающей среды и здоровье человека (5 часов).

16.12


Характеристика шумового загрязнения.

Знать:

-влияние загрязнений природной среды на организм человека;

-основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды: шумовое загрязнение, химическое загрязнение, физическое загрязнение, биологическое загрязнение;

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде;

-определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.

Химическое загрязнение.

Физическое загрязнение: тепловое загрязнение, шумовое загрязнение.

ионизирующая радиация.

Биологическое загрязнение.

23.12


Характеристика теплового и электромагнитного загрязнения.

13.01


Химическое загрязнение ядохимикатами и тяжелыми металлами.

20.01


Загрязнение окружающей среды, фреонами и радиоактивными веществами.

27.01


Характеристика биологического загрязнения: биотическое, микробиологическое.

Тема: Экологический мониторинг (5 часов).

03.02


Экологический мониторинг: цели, объекты, методы.

Знать:

-понятия: экологический мониторинг;

-особенности человека нового типа, его отношение к природе;

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований;

-обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде;

-определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.

Инженерная экология.

Экологический мониторинг.

Моделирование.

Техногенное воздействие.

Экологическая экспертиза.

Проектирование.

Риск.

Биоиндикация.

10.02


Типы экологического мониторинга.

17.02


Экологический мониторинг в России и Тюменской области. Биоиндикация.

24.02


Практическая работа №3: Выявление степени загрязненности обследуемой территории по видовому и количественному состоянию лишайников.

02.03


Практическая работа №3: Выявление степени загрязненности обследуемой территории по видовому и количественному состоянию лишайников.

Современное состояние и охрана природной среды (25 часов).

Тема: Современное состояние и охрана атмосферы (5 часов).

09.03


Значение, строение, состав атмосферы.

Знать:

-основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды;

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.

Естественное и искусственное загрязнение.

Фотохимический туман.

Озоновый слой Земли.

Аэрозольное загрязнение.

Смог.


16.03


Естественное и искусственное загрязнение атмосферы.

30.03


Состояние воздуха в посёлке, Ишиме и Тюменской области. Меры по охране атмосферного воздуха.

06.01


Проектная работа №1: Современное состояние и охрана атмосферного воздуха.

13.04


Проектная работа №1: Современное состояние и охрана атмосферного воздуха.

Тема: Современное состояние и охрана водных ресурсов (6 часов).

20.04


Значение воды в природе, в жизни и хозяйственной деятельности человека.

Знать:

-основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды;

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.

Взвешенные частицы.

Тяжёлые металлы.

Пестициды.

Токсичные вещества. Очистка воды.


27.04


Экологические проблемы, связанные с водой.

04.05


Состояние водных ресурсов в Тюменской области. Меры по охране водных ресурсов.

11.05


Проектная работа №2: Современное состояние и охрана водных ресурсов.

18.05


Проектная работа №2: Современное состояние и охрана водных ресурсов.

25.05


Проектная работа №2: Современное состояние и охрана водных ресурсов.

11 класс

Тема: Рациональное использование и охрана почвенных ресурсов (6 часов)

1.09


Значение почвы, ее структура.

Знать:

-основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды;

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.

Гумус.

Механический состав почвы.

Эрозия почв.


8.09


Экологические проблемы, связанные с антропогенным воздействием на почву.

15.09


Состояние почвенных ресурсов в Тюменской области. Меры по охране почв.

22.09


Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции.

29.09


Проектная работа №3: Современное состояние и охрана почвенных ресурсов.

6.10


Проектная работа №3: Современное состояние и охрана почвенных ресурсов.

Тема: Рациональное использование и охрана растительного и животного мира (8 часов).

13.10


Лес как важнейший растительный ресурс.

Знать:

-современную биологическую терминологию.


Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.


Ярусы. Охраняемые виды. Красная книга. Заповедники.

Заказники.

Национальные парки.


20.10


Причины и последствия сокращения лесов.

03.11


Рациональное использование и охрана растительных ресурсов. Растительные ресурсы Тюменской области.

10.11


Редкие и исчезающие виды растений и животных.

17.11


Краснокнижные виды животных и растений Тюменской области.

24.11


Особо охраняемые природные территории.

01.12


Практическая работа №4: Составление карты – схемы заповедников, заказников и национальных парков России и Тюменской области.

08.12


Практическая работа №4: Составление карты – схемы заповедников, заказников и национальных парков России и Тюменской области.

Правовые вопросы природопользования (3 часа).

15.12


Закон «Об охране окружающей природной среды».

Знать:

-особенности человека нового типа, его отношение к природе;

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.

Экологическое право.

Пакт. Декларация.

Регламентация. Устойчивое развитие социоэкосистем. Нормы поведения. Закон. Правовое государство. Экологическое образование. Экологическая ответственность.

22.12


Нормативно – правовые акты по рациональному природопользованию и охране окружающей среды.

22.12


Экологическое движение в России. Международные организации и их деятельность в России.

Раздел: Будущее человечества (9 часов).

12.01


Перспективы развития энергетики.

Знать:

-особенности человека нового типа, его отношение к природе;

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.

Нетрадиционная энергетика.

Устойчивое развитие.

Энерго- и ресурсосбережение.

Естественный прирост.


19.01


Нетрадиционная энергетика.

26.01


Энергосбережение.

02.02


Ресурсосбережение.

09.02


Уменьшение загрязнения окружающей среды.

16.02


Регулирование роста народонаселения.

01.03


Отказ от потребительского подхода.

15.03


Международное сотрудничество в охране окружающей среды.

29.03


Экология и национальная безопасность России.

Обобщение и систематизация знаний по курсу (3 часа).

05.01


Математическое моделирование при решении экологических задач.

Знать:

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-решать задачи разной сложности по экологии;

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере.


12.04


Практическая работа №5 «Решение экологических задач.

19.04


Практическая работа №5 «Решение экологических задач.

Защита проектов с презентацией (3 часа).

26.04


Защита проектов с презентацией.

Знать:

-современную биологическую терминологию.

Уметь:

-осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.


03.05


Защита проектов с презентацией.

Итоговое тестирование (3 часа).

10.05


Итоговое тестирование по теме «Современное состояние и охрана природной среды».

Знать:

-понятия: природопользования, природные ресурсы, экологический мониторинг;

-особенности человека нового типа, его отношение к природе;

-влияние загрязнений природной среды на организм человекаю

Уметь:

-решать задачи разной сложности по экологии;

-анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере.


17.05


Итоговое тестирование по теме «Правовые вопросы природопользования».

24.05


Итоговое тестирование по теме «Будущее человечества».


Приложение №1

Практические и проектные работы


п/п

Тема

Содержание

1

Природные ресурсы и рациональное природопользование

Составить карту: «Природные ресурсы Тюменской области».

2

Загрязнение окружающей среды


Составить классификацию загрязнений в своем районе.

3

Экологический мониторинг


  • Знакомство с работой местной организации, занимающейся мониторингом окружающей среды;

  • Выявление степени загрязненности обследуемой территорию по видовому и количественному состоянию лишайников.

4

Современное состояние и охрана атмосферы

Состояние и охрана воздуха в посёлке, Ишиме и Тюменской области.

5

Современное состояние и охрана водных ресурсов

Современное состояние и охрана водных ресурсов Тюменской области.

6

Рациональное использование и охрана почвенных ресурсов

Современное состояние и охрана почвенных ресурсов Тюменской области.

7

Охрана растительного и животного мира


Составить картосхему заповедников, заказников и национальных парков России и Тюменской области




7


Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров467
Номер материала ДВ-230117
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх