Элективный курс "Экологические основы природопользования", 10-11 классы (проильные).

03-02

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Карасульская средняя общеобразовательная школа

п.Октябрьский, Ишимский район, Тюменская область

СОГЛАСОВАНО Зам директора по УВР _________Зуева О.Г. 31.08.2015

ПРИНЯТО Методическим Советом Председатель____    З.А. Изулина 31.08.2015г.  Протокол №2

УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Карасульская СОШ__________ Т.В. Гинтер 31.082015г.  Приказ №65

Рабочая программа

элективного курса по предмету Биология

«Экологические основы природопользования»

10-11 класс на 2015-2016 учебный год

Составитель: учитель Завьялова Мария Леонидовна

п. Октябрьский

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса по предмету Биология для 10-11 класса «Экологические основы природопользования» на основе приказа Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»), с учетом программы авторов: Суматохин С.В., Миркин Б.М., Наумова Л.Г Вентана-Граф, 2012.

Общая характеристика учебного предмета

Элективный курс «Экологические основы природопользования» составлен на основе авторской программы. Предназначен для учащихся аграрно-технологического класса в рамках профильной подготовки.

Курс рассчитан на 68 часов, 1 час в неделю в течение всего учебного года для учащихся 10-11 классов.

Актуальность данного курса связана с всё более обостряющимися противоречиями между хозяйственной деятельностью человека и состоянием окружающей среды. Стремительный рост потребления природных ресурсов, возрастающая деятельность человека на природные системы требуют перестройки биологического образования в школе. Решение этой задачи и входит в предмет изучения этого курса.

Курс способствует формированию научного мировоззрения, пониманию единства природы и человеческого общества, роли биологии, экологии в стабилизации отношений человек – природа. Элективный курс нацелен на развитие способностей учащихся оценивать комплекс факторов, влияющих на окружающую среду. Практикум ориентирует на изучение проблем природопользования на своей территории.

В основе программы лежат пути охраны живой природы, она реализует идею гармонии человека и природы. Идея гуманизации раскрывается на основе необходимости поддержания качества природной среды, окружающей человека.

Место предмета в учебном плане. Согласно базисному учебному плану в 2015-2016 учебному году МАОУ Карасульская СОШ на ступени среднего общего образования по биологии (профильный уровень) на изучение элективного курса «Экологические основы природопользования» отводится 1 ч в неделю в 10 классе и 1 ч в неделю в 11 классе (68 часов за 2 года).

Цель обучения: формирование у учащихся мировоззрения в рамках научного познания картины мира, связанных с рациональным использованием природных ресурсов и бережным отношением к природе.

Задачи курса:

·         Сформировать биологические понятия в свете рационального природопользования;

·         Совершенствовать умения решать проблемы с учетом экологических знаний;

·         Способствовать развитию творческих способностей, умение планировать свою деятельность, навыки самостоятельной работы;

·         Активизация деятельности по улучшению окружающей природной среды, участие в пропаганде охраны природы;

·         Способствовать выбору профиля дальнейшего обучения

Общие принципы отбора материала программы:

·         актуальность, научность;

·         доступность для учащихся;

·         целостность, объективность, вариативность;

·         систематичность содержания;

·         практическая направленность

Основные методы и приемы изучения курса:

·         словесные методы: беседа, лекция;

·         практические работы и решение задач;

·         творческие задачи;

Основные формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальная и групповая форма работы. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе учащихся с дополнительной литературой.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста или в виде защиты творческих работ учащихся (по выбору учителя).

В качестве критериев оценки эффективности данного курса можно рассматривать:

·         положительную мотивацию к данному виду учебной деятельности;

·         развитость коммуникативных умений;

·         сформированность умений и навыков, свойственных естественнонаучной деятельности;

·         умение работать в группах и индивидуально;

·         наличие культуры проведения презентаций и защиты проектов;

·         навыки самооценки, умение работать над ошибками.

Учебно-методический комплект утверждён приказом директора МАОУ Карасульская СОШ от 29.0.2015 года №38/4:

1.      Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Суматохин С.В. «Экология» 10-11 кл. (профильный уровень), учебник. Вентана-Граф, 2012.

2.      Программа элективного курса «Экологические основы природопользования» для 10-11 классов. Авторы Суматохин С.В., Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Вентана-Граф, 2012.

3.      Федорос Е.И., Нечаева Г.А. «Экология в экспериментах» 10-11 кл., учебное пособие. Вентана-Граф, 2012.

4.      Федорос Е.И., Нечаева Г.А. «Экология в экспериментах» 10-11 кл., методическое пособие. Вентана-Граф, 2012.

Тематический план

№ п/п	Раздел	Количество часов	В том числе
			Теория	Практические работы	Проектные работы	Итоговые Тесты
1.	Введение.	1	1
2.	Особенности взаимодействия общества и природы.	7	5	2
3.	Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.	15	11	4
4.	Современное состояние и охрана природной среды.	25	16	2	7
5.	Правовые вопросы природопользования.	3	3
6.	Будущее человечества.	9	9
7.	Обобщение и систематизация знаний по курсу.	3	1	2
8.	Защита проектов с презентацией.	2			2
9.	Итоговое тестирование.	3				3
10.	Итого	68	46	10	9	3

Содержание курса

Введение (1 час).

Место курса «Экологические основы природопользования» в системе естественнонаучных дисциплин. Цели и задачи курса. Понятие «природопользование». Основные виды и формы природопользования. Понятие о «рациональном и нерациональном природопользовании».

Раздел 1. Особенности взаимодействия общества и природы (7 часов).

Тема 1.1. Человек и окружающая среда (4 часа)

Природная и социальная среда. Биосоциальная сущность человека. Биосфера – живая оболочка Земли. В.И. Вернадский – создатель учения о биосфере. Ноосфера – новое эволюционное состояние. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества. Глобальные экологические кризисы и проблемы современности.

Тема 1.2. Природные ресурсы и рациональное природопользование (3 час)

Природные ресурсы и их классификация. Основы рационального природопользования и охрана природы.

Практическая работа №1: Составление карты «Природные ресурсы Тюменской области».

Раздел 2. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека (15 часов).

Тема 2.1. Загрязнение окружающей среды (5 часов)

Понятие о загрязнение биосферы и о загрязнителях. Основные пути миграции и накопления в биосферы загрязнителей. Классификация загрязнений по степени вредности, по области воздействия, по физико-химической природе. Токсичные, мутагенные и канцерогенные вещества, их прямое и косвенное воздействие на здоровье человека.

Практическая работа №2: Составление классификации загрязнений в своем регионе.

Тема 2.2. Основные виды загрязнений окружающей среды и здоровье человека

(5 часов)

Характеристика физического (шумового, теплового, электромагнитного) загрязнения. Химическое загрязнение (загрязнение окружающей среды ядохимикатами, тяжелыми металлами, фреонами, радиоактивными веществами и др.). Характеристика биологического загрязнения (биотическое, микробиологическое).

Тема 2.3. Экологический мониторинг (5 часов)

Экологический мониторинг: цели, объекты, методы. Типы экологического мониторинга. Качество окружающей природной среды. Экологический мониторинг в России и Тюменской области. Биоиндикация.

Практическая работа №3: Выявление степени загрязненности обследуемой территории по видовому и количественному состоянию лишайников.

Раздел 3. Современное состояние и охрана природной среды (25 часов).

Тема 3.1. Современное состояние и охрана атмосферы (5 часов)

Значение, строение, состав атмосферы. Естественное и искусственное загрязнение атмосферы. Состояние воздуха в посёлке, Ишиме и Тюменской области. Меры по охране атмосферного воздуха.

Проектная работа №1: Современное состояние и охрана атмосферного воздуха.

Тема 3.2. Современное состояние и охрана водных ресурсов (5 часов)

Значение воды в природе, в жизни и хозяйственной деятельности человека. Экологические проблемы, связанные с водой. Состояние водных ресурсов в Тюменской области. Меры по охране водных ресурсов.

Проектная работа №2: Современное состояние и охрана водных ресурсов.

Тема 3.3. Рациональное использование и охрана почвенных ресурсов (5 часов)

Значение почвы, ее структура. Экологические проблемы, связанные с антропогенным воздействием на почву. Состояние почвенных ресурсов в Тюменской области. Меры по охране почв. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции.

Проектная работа №3: Современное состояние и охрана почвенных ресурсов.

Тема 3.4. Рациональное использование и охрана растительного и животного мира

(8 часов)

Лес как важнейший растительный ресурс. Причины и последствия сокращения лесов. Рациональное использование и охрана растительных ресурсов. Растительные ресурсы Тюменской области. Редкие и исчезающие виды растений и животных. Краснокнижные виды животных и растений Тюменской области. Особо охраняемые природные территории.

Практическая работа №4: Составление карты – схемы заповедников, заказников и национальных парков России и Тюменской области.

Раздел 4. Правовые вопросы природопользования (3 часа).

Закон «об охране окружающей природной среды». Нормативно – правовые акты по рациональному природопользованию и охране окружающей среды. Экологическое движение в России. Международные организации и их деятельность в России.

Раздел 5. Будущее человечества (9 часов).

Перспективы развития энергетики. Нетрадиционная энергетика. Энергосбережение. Ресурсосбережение. Уменьшение загрязнения окружающей среды. Регулирование роста народонаселения. Отказ от потребительского подхода. Международное сотрудничество в охране окружающей среды. Экология и национальная безопасность России.

Обобщение и систематизация знаний по курсу (3 часа).

Математическое моделирование при решении экологических задач.

Практическая работа №5 «Решение экологических задач.

Защита проектов с презентацией (2 часа)

Темы для проектов:

1.      Экологические движения в России.

2.      «Кто такие зеленые?»

3.      Международные организации в области защиты природы

4.      Экология и здоровье человека.

5.      Биологические, медицинские и социальные аспекты взаимодействия человека со средой его обитания.

6.      Экологические, эстетические и этические причины, побуждающие охранять природу

7.      Экология человека и социальные проблемы.

8.      Экологическая культура человека.

9.      Прогноз последствий взаимодействия человека с природой.

10.  Город - новая среда обитания человека и животных.

11.  Задачи сохранения генофонда планеты. Изменение видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Красные книги.

Итоговое тестирование (3 часа)

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения элективного курса «Экологические основы природопользования» учащиеся 10-11 классов должны

знать:

·                основные этапы развития природопользования;

·                понятия: природопользования, природные ресурсы, экологический мониторинг;

·                понятие биосфера и ноосфера;

·                основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды;

·                основные мутагенные и канцерогенные вещества;

·                особенности человека нового типа, его отношение к природе;

·                влияние загрязнений природной среды на организм человека;

·                современную биологическую терминологию.

Уметь:

·                решать задачи разной сложности по экологии;

·                анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере,

·                осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                грамотного оформления результатов биологических исследований;

·                обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде;

·                определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.

Список дополнительной литературы:

1. Гурова Т.Ф. Основы экологии и рационального природопользования: Учеб. пособие – М.: Изд. Оникс, 2007.
2. Демина Т.А.Экология, природопользование, охрана окружающей среды: пособие для учащихся старших классов общеобразоват. учреждений. – М.: Аспект Пресс. 2008.
3. Колесников С.И Экологические основы природопользования. – М.: ИКЦ «МАРТ», 2005.
4. Комарова Н.Г. Геоэкология и природопользование. – М.: АСАДЕМА, 2003.
5. Константинов В.М. Охрана природы. - М.: изд. центр «Академия», 2000.
6. Константинов В.М. Экологические основы природопользования. – М.: изд.центр "Академия", 2006.
7. Мамонтов Н.М., Суравегина И.Т. Экология 9-11 классы. – М «Школа – Пресс», 1996.
8. Новиков Ю.В.  Экология,  окружающая  среда и человек. – М.:1998.
9. Новиков Ю.В. Охрана природы. – М.: 1989.
10. Природопользование: Проб. учеб. для 10-11 кл. проф. школ /Н. Ф. Винокурова и др. – М.: Просвещение, 1995.
11. Реймерс Н.Ф. Охрана природы и окружающей среды. – М.: 1993.
12. Реймерс Н.Ф. Природопользование. – М.: 1990.
13. Ситоваров В. А., Пустовойтов В.В. Социальная экология. – М.: изд. центр "Академия", 2000.
14. Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность. – М.: изд. центр" Академия", 2004.
15. Чернова Н.В. и др. Основы экологии 10-11 кл. – М.: Дрофа, 1999.
16. Экология 9кл: учеб.для общеобраз. учеб. заведений /Е.А. Крискунов и др. – М.: Дрофа, 1997.

График практических и проектных работ:

№ п/п	№ урока	Тема	Дата
1.		Практическая работа №1: Составление карты «Природные ресурсы Тюменской области».
2.		Практическая работа №2: Составление классификации загрязнений в своем регионе.
3.		Практическая работа №3: Выявление степени загрязненности обследуемой территории по видовому и количественному состоянию лишайников.
4.		Проектная работа №1: Современное состояние и охрана атмосферного воздуха.
5.		Проектная работа №2: Современное состояние и охрана водных ресурсов.
6.		Проектная работа №3: Современное состояние и охрана почвенных ресурсов.
7.		Практическая работа №4: Составление карты – схемы заповедников, заказников и национальных парков России и Тюменской области.
8.		Практическая работа №5 «Решение экологических задач.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата проведения		Тема урока	Знать/уметь	Основные понятия и термины
	Планируемая	Фактическая
10 класс
Введение (1 часа).
1.	2.09		Понятие «природопользование». Основные виды и формы природопользования.	Знать: -основные этапы развития природопользования; -понятия: природопользования, природные ресурсы, экологический мониторинг. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях.	Природопользование. Глобальные проблемы современности.
Особенности взаимодействия общества и природы (7 часов).
Тема: Человек и окружающая среда (4 часа)
2.	9.09		Природная и социальная среда.	Знать: -понятие биосфера и ноосфера; ·         современную биологическую терминологию. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, ресурсах Интернета) и применять её; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде.	Природная среда. Социальная среда. Биосфера. Живое вещество. Косное вещество. Биогенное вещество. Ноосфера. Экологический кризис. Экологическое мышление.
3.	16.09		Биосфера – живая оболочка Земли.
4.	23.09		Ноосфера – новое эволюционное состояние.
5.	30.09		Глобальные экологические кризисы и проблемы современности.
Тема: Природные ресурсы и рациональное природопользование (3 часа)
6.	7.10		Природные ресурсы и их классификация.	Знать: -природные ресурсы; -современную биологическую терминологию. Уметь: -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований.	Природные ресурсы: возобновимые и невозобновимые.
7.	14.10		Практическая работа №1: Составление карты «Природные ресурсы Тюменской области».
8.	21.10		Практическая работа №1: Составление карты «Природные ресурсы Тюменской области».
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека (15 часов).
Тема: Загрязнение окружающей среды (5 часов).
9.	11.11		Понятие о загрязнение биосферы и о загрязнителях.	Знать: -основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды; -основные мутагенные и канцерогенные вещества; -влияние загрязнений природной среды на организм человека; -современную биологическую терминологию. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; -обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; -определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.	Загрязнители. Глобальное загрязнение. Локальное загрязнение. Региональное загрязнение природной среды.
10.	18.11		Классификация загрязнений.
11.	25.11		Токсичные, мутагенные и канцерогенные вещества, их воздействие на здоровье человека.
12.	02.12		Практическая работа №2: Составление классификации загрязнений в своем регионе.
13.	09.12		Практическая работа №2: Составление классификации загрязнений в своем регионе.
Тема: Основные виды загрязнений окружающей среды и здоровье человека (5 часов).
14.	16.12		Характеристика шумового загрязнения.	Знать: -влияние загрязнений природной среды на организм человека; -основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды: шумовое загрязнение, химическое загрязнение, физическое загрязнение, биологическое загрязнение; -современную биологическую терминологию. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; -определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.	Химическое загрязнение. Физическое загрязнение: тепловое загрязнение, шумовое загрязнение. ионизирующая радиация. Биологическое загрязнение.
15.	23.12		Характеристика  теплового и электромагнитного загрязнения.
16.	13.01		Химическое загрязнение ядохимикатами и тяжелыми металлами.
17.	20.01		Загрязнение окружающей среды, фреонами и радиоактивными веществами.
18.	27.01		Характеристика биологического загрязнения: биотическое, микробиологическое.
Тема: Экологический мониторинг (5 часов).
19.	03.02		Экологический мониторинг: цели, объекты, методы.	Знать: -понятия: экологический мониторинг; -особенности человека нового типа, его отношение к природе; -современную биологическую терминологию. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; -обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; -определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.	Инженерная экология. Экологический мониторинг. Моделирование. Техногенное воздействие. Экологическая экспертиза. Проектирование. Риск. Биоиндикация.
20.	10.02		Типы экологического мониторинга.
21.	17.02		Экологический мониторинг в России и Тюменской области. Биоиндикация.
22.	24.02		Практическая работа №3: Выявление степени загрязненности обследуемой территории по видовому и количественному состоянию лишайников.
23.	02.03		Практическая работа №3: Выявление степени загрязненности обследуемой территории по видовому и количественному состоянию лишайников.
Современное состояние и охрана природной среды (25 часов).
Тема: Современное состояние и охрана атмосферы (5 часов).
24.	09.03		Значение, строение, состав атмосферы.	Знать: -основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды; -современную биологическую терминологию. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.	Естественное и искусственное загрязнение. Фотохимический туман. Озоновый слой Земли. Аэрозольное загрязнение. Смог.
25.	16.03		Естественное и искусственное загрязнение атмосферы.
26.	30.03		Состояние воздуха в посёлке, Ишиме и Тюменской области. Меры по охране атмосферного воздуха.
27.	06.01		Проектная работа №1: Современное состояние и охрана атмосферного воздуха.
28.	13.04		Проектная работа №1: Современное состояние и охрана атмосферного воздуха.
Тема: Современное состояние и охрана водных ресурсов (6 часов).
29.	20.04		Значение воды в природе, в жизни и хозяйственной деятельности человека.	Знать: -основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды; -современную биологическую терминологию. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.	Взвешенные частицы. Тяжёлые металлы. Пестициды. Токсичные вещества. Очистка воды.
30.	27.04		Экологические проблемы, связанные с водой.
31.	04.05		Состояние водных ресурсов в Тюменской области. Меры по охране водных ресурсов.
32.	11.05		Проектная работа №2: Современное состояние и охрана водных ресурсов.
33.	18.05		Проектная работа №2: Современное состояние и охрана водных ресурсов.
34.	25.05		Проектная работа №2: Современное состояние и охрана водных ресурсов.
11 класс
Тема: Рациональное использование и охрана почвенных ресурсов (6 часов)
1.	1.09		Значение почвы, ее структура.	Знать: -основные подходы к классификации загрязнения окружающей среды; -современную биологическую терминологию. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.	Гумус. Механический состав почвы. Эрозия почв.
2.	8.09		Экологические проблемы, связанные с антропогенным воздействием на почву.
3.	15.09		Состояние почвенных ресурсов в Тюменской области. Меры по охране почв.
4.	22.09		Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции.
5.	29.09		Проектная работа №3: Современное состояние и охрана почвенных ресурсов.
6.	6.10		Проектная работа №3: Современное состояние и охрана почвенных ресурсов.
Тема: Рациональное использование и охрана растительного и животного мира (8 часов).
7.	13.10		Лес как важнейший растительный ресурс.	Знать: -современную биологическую терминологию. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.	Ярусы. Охраняемые виды. Красная книга. Заповедники. Заказники. Национальные парки.
8.	20.10		Причины и последствия сокращения лесов.
9.	03.11		Рациональное использование и охрана растительных ресурсов. Растительные ресурсы Тюменской области.
10.	10.11		Редкие и исчезающие виды растений и животных.
11.	17.11		Краснокнижные виды животных и растений Тюменской области.
12.	24.11		Особо охраняемые природные территории.
13.	01.12		Практическая работа №4: Составление карты – схемы заповедников, заказников и национальных парков России и Тюменской области.
14.	08.12		Практическая работа №4: Составление карты – схемы заповедников, заказников и национальных парков России и Тюменской области.
Правовые вопросы природопользования (3 часа).
15.	15.12		Закон «Об охране окружающей природной среды».	Знать: -особенности человека нового типа, его отношение к природе; -современную биологическую терминологию. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.	Экологическое право. Пакт. Декларация. Регламентация. Устойчивое развитие социоэкосистем. Нормы поведения. Закон. Правовое государство. Экологическое образование. Экологическая ответственность.
16.	22.12		Нормативно – правовые акты по рациональному природопользованию и охране окружающей среды.
17.	22.12		Экологическое движение в России. Международные организации и их деятельность в России.
Раздел: Будущее человечества (9 часов).
18.	12.01		Перспективы развития энергетики.	Знать: -особенности человека нового типа, его отношение к природе; -современную биологическую терминологию. Уметь: -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере, -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.	Нетрадиционная энергетика. Устойчивое развитие. Энерго- и ресурсосбережение. Естественный прирост.
19.	19.01		Нетрадиционная энергетика.
20.	26.01		Энергосбережение.
21.	02.02		Ресурсосбережение.
22.	09.02		Уменьшение загрязнения окружающей среды.
23.	16.02		Регулирование роста народонаселения.
24.	01.03		Отказ от потребительского подхода.
25.	15.03		Международное сотрудничество в охране окружающей среды.
26.	29.03		Экология и национальная безопасность России.
Обобщение и систематизация знаний по курсу (3 часа).
27.	05.01		Математическое моделирование при решении экологических задач.	Знать: -современную биологическую терминологию. Уметь: -решать задачи разной сложности по экологии; -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере.
28.	12.04		Практическая работа №5 «Решение экологических задач.
29.	19.04		Практическая работа №5 «Решение экологических задач.
Защита проектов с презентацией (3 часа).
30.	26.04		Защита проектов с презентацией.	Знать: -современную биологическую терминологию. Уметь: -осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде.
31.	03.05		Защита проектов с презентацией.
Итоговое тестирование (3 часа).
32.	10.05		Итоговое тестирование по теме «Современное состояние и охрана природной среды».	Знать: -понятия: природопользования, природные ресурсы, экологический мониторинг; -особенности человека нового типа, его отношение к природе; -влияние загрязнений природной среды на организм человекаю Уметь: -решать задачи разной сложности по экологии; -анализировать и оценивать глобальные антропогенные изменения в биосфере.
33.	17.05		Итоговое тестирование по теме «Правовые вопросы природопользования».
34.	24.05		Итоговое тестирование по теме «Будущее человечества».

Приложение №1

Практические и проектные работы

№ п/п	Тема	Содержание
1	Природные ресурсы и рациональное природопользование	Составить карту: «Природные ресурсы Тюменской области».
2	Загрязнение окружающей среды	Составить классификацию загрязнений в своем районе.
3	Экологический мониторинг	·         Знакомство с работой местной организации, занимающейся мониторингом окружающей среды; ·         Выявление степени загрязненности обследуемой территорию по видовому и количественному состоянию лишайников.
4	Современное состояние и охрана атмосферы	Состояние и охрана воздуха в  посёлке, Ишиме и Тюменской области.
5	Современное состояние и охрана водных ресурсов	Современное состояние и охрана водных ресурсов Тюменской области.
6	Рациональное использование и охрана почвенных ресурсов	Современное состояние и охрана почвенных ресурсов Тюменской области.
7	Охрана растительного и животного мира	Составить картосхему заповедников, заказников и национальных парков России и Тюменской области