Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Элективный межпредметный курс "Культуроведение. Англоязычные страны: Великобритания, США, Кнанада, Австралия, Новая Зеландия." 9 класс

Элективный межпредметный курс "Культуроведение. Англоязычные страны: Великобритания, США, Кнанада, Австралия, Новая Зеландия." 9 класс



  • Иностранные языки

Документы в архиве:

Название документа Электив-9..doc

Поделитесь материалом с коллегами:






Элективный межпредметный курс

«Культуроведение. Англоязычные страны:

Великобритания, США, Канада,

Австралия, Новая Зеландия».









Составил

учитель английского языка

МКОУ «ООШ № 2» г. Лиски

Корниясева Елена Ивановна.

















1. Пояснительная записка.

Программа направлена на обеспечение возможности изучения английского языка одновременно с изучением национальных культур англоязычных стран и рассчитана на 14 часов. В курсе последовательно изучаются различные аспекты жизни и культуры англоязычных стран, предусмотрены творческие отчеты и развитие личностных качеств и эмоционально – волевой сферы учащихся. Курс дает возможность учащимся проявить свои организаторские способности и навыки общения в группах. В ходе изучения материала учащиеся должны научиться сопоставлять реалии родной и иноязычной культуры, привлекать дополнительную информацию из других областей культуры, использовать иностранный язык не только как средство получения информации, но и развития личности, признавать право других народов на культурное самовыражение. При организации и проведение творческих отчетов, дебатов, круглых столов предусмотрено использование проектной методики и идеи интеграции ряда предметов (истории, географии, литературы, музыки, ИЗО, трудового обучения), коллективного творчества детей и творческого союза учителей – предметников. Знания, приобретённые в ходе изучения курса, позволят легче усваивать материал 10-11 классов и будут способствовать выбору гуманитарного профиля.

Программа состоит из 6 модулей. Тематика модулей позволяет творчески подходить к подбору материала, увеличивая количество часов на 6 модуль в силу практических приоритетов. Надпредметная основа курса позволяет учащимся осмысленно применять приобретенные знания в ходе реализации практических задач и развивать навыки исследовательской работы. Программа позволяет решать развивающие, воспитательные и обучающие цели и задачи.


ЦЕЛЬ:

  1. Создать условия для активного и творческого развития личности и стимулировать интерес учащихся к изучению английского языка.

ЗАДАЧИ:

  1. Создавать условия для повышения информированности учащихся о странах изучаемого языка.

  2. Способствовать формированию готовности учащихся вступать в иноязычное общение.

  3. Создавать условия для развития у обучающихся умения выражать свое отношение, оппонировать, защищать свою позицию при беседе по темам.

  4. Мотивировать учащихся использовать знания, умения и навыки, полученные при изучении других дисциплин, для решения поставленной задачи.

  5. Развивать у учащихся воображение и фантазию.

  6. Воспитывать у учащихся ответственность за порученное дело, самостоятельность, чувство сопереживания.

  7. Дать возможность учащимся и их родителям участвовать в подготовке мероприятия и оценивать его результат.


ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КУРСА:

- интеграция;

- опора на творческий метод;

- развитие языковых навыков.


ПРИНЦИПЫ ОТБОРА МАТЕРИАЛА:

- доступность;

- преемственность;

- аутентичность;

- социальная значимость;

- практическая направленность;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

- последовательность и системность.


ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ:

- занятия должны приносить учащимся радость от интеллектуальных и духовных открытий и находок;

- применение различных видов деятельности для поддержания интереса и предупреждения усталости учащихся;

- главное – глубина понимания, интенсивность мыслительной работы на уроке, а не количество прочитанного и выученного;

- тактичная и доброжелательная оценка труда учащихся;

- критерии успешного усвоения:

1. удовольствие от работы, желание узнать и сделать больше;

2. построение связных логических высказываний;

3. адекватное включение в дискуссию;

4. уверенное знание фактического материала;

5. умелое распределение обязанностей в ходе выполнения творческих заданий;

6. инициативность, самостоятельность, сотрудничество с учителями, выступающими в роли помощников и советчиков;

7. участие, заинтересованность и деятельная помощь родителей


2. Учебно – тематический план.


Тема

Количество

часов

Вид

деятельности

Форма

контроля


1.






2.












3.












4.









5.







6.






7.















8.












9.-

12






13-14


Великобритания.






Великобритания.










США.












США.









Канада.







Канада.






Австралия.















Новая Зеландия.











Подготовка

спектакля.






Показ

спектакля.

Подведение

итогов.


1






1












1












1









1







1






1















1












4







2


Телемост Россия – Британия: «Проблемы современного образования».


Теоретический семинар:

«Культурное наследие Великобритании».


Коллективное творческое дело (оформление плакатов).


Дебаты за

круглым столом: «Географические особенности

регионов США и их влияние на жизнь людей».

Доклады:

«Президенты

США».



Конкурс творческих работ: «Традиции американского народа»; «Спорт в США» (по выбору).


Семинарское занятие: «Государственное устройство англоязычных стран».


Занятие-

исследование:

«Мультикультурализм в Канаде».



Учебная дискуссия: «Роль отдельных этапов истории в становлении нового государства».

Доклады и сообщения о выдающихся деятелях искусства и литературы, о праздниках.


Обзорная лекция.

Доклады и сообщения

учащихся с

собственной

оценкой: «Новые

страницы культуры Новой Зеландии».



Коллективное

творческое дело (с использованием проектной технологии).


Спектакль по мотивам сказок.









Викторина:

«Клуб знатоков».










Конкурс плакатов.




Составление таблицы сравнения фактов политической системы США, Британии, России.

Беседа.

Выставка работ.








Беседа.







Викторина:

«Что вы знаете о Канаде?»


Анкетирование: «Правда или нет, что…»











Тестирование


















Выпуск фотогазеты. Размещение информации на сайте школы.

3.Содержание тем.


Тема 1: Великобритания.

Земля и люди. Система образования. Политическая

система.

Тема 2: Великобритания.

Культура. Традиции и обычаи. Спорт и отдых.

Тема 3: США.

География. История. Политическая система.

Система образования.

Тема 4: США.

Культура. Традиции и обычаи. Спорт и отдых.

Тема 5: Канада.

Земля и люди. Политическая система. История.

Экономика. Административное деление.

Тема 6: Канада.

Культура. Спорт.

Тема 7: Австралия.

Земля и люди. История. Политическая система.

Культура.

Тема 8: Новая Зеландия.

Земля и люди. История. Политическая система.

Культура.

Тема 9-12: Подготовка спектакля.

Тема 13-14: Показ спектакля. Подведение итогов.


4. Методические рекомендации к темам.


Тема 1: Великобритания.

Оборудование: карта Британии, газеты, тематические картинки,

схема системы образования.

Цель: Повышение информированности учащихся о стране изучаемого языка (Великобритании).

Задачи: 1. Развитие у учащихся умения выражать своё мнение,

защищать свою позицию.

2. Мотивировать использование полученных при

изучении других дисциплин знаний и умений.

3.Воспитывать у учащихся ответственность.

Краткое изложение хода занятия: Монархия. Парламент. Избирательная система. Политические партии. Средства массовой информации. Англия. Лондон. Шотландия. Эдинбург. Уэльс. Кардиф. Северная Ирландия. Белфаст. Британская нация. Языки. Климат. Растительный и животный мир. Дошкольное и начальное образование. Среднее

образование. 11+exams. Типы средних школ. Университеты. Оксфорд. Кембридж.

Задание на дом: сообщение о представителе британской

культуры.


Тема 2: Великобритания.

Оборудование: тематические картинки, репродукции картин,

портреты писателей и художников, произведения британских писателей, магнитофон,

ватманы, фломастеры, карандаши, ножницы.

Цель: Расширить знания учащихся о представителях британской культуры.

Задачи: 1. Способствовать нравственному и эстетическому развитию учащихся.

2 .Активизировать работу в микрогруппах.

3. Развитие интереса учащихся к культурному наследию

Великобритании.

Краткое изложение хода занятия:

Архитектура. И. Джонс. К. Рен. Живопись. Национальная галерея. Галерея Тейт. Театр. Музыка и музыканты. Шотландская волынка. Праздники. Хэллоуин. Ночь Гая Фокса. Новый год и Рождество. День Святого Валентина. Пасха. Майский день. Национальные виды спорта. Футбол. Регби. Крикет. Большой теннис. Пинг-понг. Скачки. Регата. Состязания шотландских горцев.

Задание на дом: краткие доклады о президентах США.


Тема 3: США.

Оборудование: карта США, тематические картинки, портреты

первооткрывателей и президентов США, карты-

схемы ветвей власти США.

Цель: Создать условия для воспроизведения учащимися знаний

в стандартных и нестандартных условиях.

Задачи: 1. Реализовать природную потребность в общении.

2.Формировать навык культурного поведения при

возникновении проблемных ситуаций.

3.Проверка усвоенных знаний.

Краткое изложение хода занятия:

Географическое положение. Восток. Юг. Средний запад. Запад. Аляска. Гавайи. Климат. Растительный и животный мир. Первые поселенцы. Х. Колумб. А. Веспуччи. Освоение нового континента. Война за независимость. Рабство. Гражданская война. Конституция. Законодательная и исполнительная ветви власти. Судебная ветвь власти. Партии. Выдающиеся президенты. Столица. Основные ступени обучения. Начальная школа. Частные и государственные школы. Профессиональное и высшее.

Задание на дом: творческая работа по выбору, оформление

страницы стенгазеты.


Тема 4: США.

Оборудование: тематические картинки, репродукции картин,

фотографии известных людей, магнитофон,

творческие работы учащихся, ватман, клей,

маркеры.

Цель: Расширить кругозор учащихся. Формировать навык

выражения своих эмоций и впечатлений.

Задачи: 1. Активизировать творчество учащихся.

2. Развивать воображение и эмоционально - волевую

сферу учащихся.

3. Развить интерес к американской культуре.

Краткое изложение хода занятия: Живопись. Картинные галереи. Музыка. Концертные залы. Праздники. День Независимости. День Благодарения. День Святого Валентина. Рождество и Новый год. Хэллоуин.

Национальные виды спорта. Бейсбол. Баскетбол. Американский футбол. Спорт в США сегодня.

Задание на дом: подготовить краткое сообщение о географических или климатических особенностях Канады.


Тема 5: Канада.

Оборудование: карта Канады, тематические картинки, символика.

Цель: Расширить знания учащихся об англоговорящих странах

путём сравнения.

Задачи: 1. Развитие способности учащихся анализировать,

сравнивать, делать выводы.

Краткое изложение хода занятия: Географическое положение. Климат. Растительный и животный мир. Население. Главные города. Федеральное правительство. Парламент. Политические партии. Гимн. Герб. Флаг. Королевская конная полиция. Аборигены. Первые поселения европейцев. Рождение новой страны. Связи Канады с США и Британией. Государственные и частные школы. Начальные и средние школы. Профобразование. Сельское хозяйство. Промышленность. Энергетика. Транспорт. Провинции. Территории. Их особенности и характерные черты.

Задание на дом: подготовить сообщение о культурном наследии

Канады.


Тема 6: Канада.

Оборудование: предметные картинки, репродукции картин,

произведения канадских писателей, магнитофон,

вырезки из газет и журналов о зимних

Олимпийских играх в Канаде.

Цель: Организовать процесс познания культуры Канады.

Задача: 1. Создать проблемные ситуации.

2. Установить партнёрское взаимодействие с учащимися

в ходе решения проблемы.

3. Воспитывать толерантное отношение к людям других

культур.

Краткое изложение хода занятия: Мультикультурализм. Языки. Искусство эскимосов. Живопись. Музыка. Литература. Зимние и летние виды спорта. Успехи канадских спортсменов на мировой арене.

Задание на дом: подготовить сообщение о деятеле искусства или

литературы Австралии (по выбору).


Тема 7: Австралия.

Оборудование: карта Австралии, тематические картинки,

портреты известных деятелей искусства и

литературы, государственная символика, репродукции картин, произведения австралийских писателей.

Цель: Организовать целенаправленный обмен суждениями,

мнениями, идеями между проблемными микрогруппами.

Задачи: 1.Учить учащихся высказывать мнение группы,

отстаивать её позиции, вырабатывать общую точку зрении

  1. Развивать логическое, критическое и творческое

мышление учащихся.

  1. Учить воспроизводить знания в форме сообщения.

Краткое изложение хода занятия: Географическое положение. Климат. Растительный и животный мир. Население. Главные города гиганты и территории. Аборигены. Первые поселения европейцев. Создание австралийского содружества. Связь Австралии с США и Британией. Правительство. Парламент. Герб. Флаг. Гимн. Неофициальный гимн «Танцующая Матильда». Система образования. Искусство аборигенов. Живопись. Музыка. Литература. Праздники.

Задание на дом: подготовить обзор статей печатных изданий.


Тема 8: Новая Зеландия.

Оборудование: карта Н. Зеландии, тематические картинки,

государственная символика, подборка статей,

фотографии, репродукции, книги.

Цель: Расширить и обобщить знания детей о Новой Зеландии.

Задачи: 1.Развивать навык получения необходимой информации

из различных источников (газетные статьи, справочная

литература и т. д.)

2. Активизировать познавательную деятельность

учащихся.

3.Проверка усвоенных знаний.

Краткое изложение хода занятия:

Географическое положение. Климат. Растительный и животный мир. Население. Северный остров. Южный остров. Города. Маори. Первые европейские поселения. Война за освобождение. Новая Зеландия сегодня. Правительство. Парламент. Гимн. Герб. Флаг. Образование. Искусство. Литература. Знаменитые люди. Спорт и отдых. Праздники.

Задание на дом: подобрать материал к итоговой работе.


Тема 9: Подготовка спектакля.

Оборудование: произведения английских и американских авторов.

Цель: Познакомить учащихся с лучшими образцами произведений английских и американских авторов.

Задачи: 1. Развивать креативное мышление, коммуникабельность, умение сотрудничать.

2. Воспитывать ответственность.

3. Создать творческую атмосферу в группе.

Краткое изложение хода занятия:

Обсуждение идеи. Создание сценария. Распределение ролей.

Задание на дом: учить роли.


Тема 10-11: Подготовка спектакля.

Оборудование: сценарий спектакля.

Цель: Учить учащихся актёрским навыкам в театральной

постановке.

Задачи:1. Развивать правильную интонацию и произношение.

2. Развиать выразительность, эмоциональность, чувство

красоты.

3. Поддерживать творческую атмосферу в группе.

Краткое изложение занятий:

Разучивание ролей. Репетиции.

Задание на дом: учить роли.


Тема 12: Подготовка спектакля.

Оборудование: сценарий спектакля, эскизы костюмов и программок, карандаши, бумага, аудио – и видеозаписи,

компьютер, проектор, экран, фотоаппарат.

Цель: Учить учащихся актёрским и оформительским навыкам.

Задачи: 1. Воспитывать находчивость, изобретательность.

2. Воспитывать музыкальный вкус.

3. Активизировать у учащихся творческие способности.

Краткое изложение хода занятия:

Репетиции. Обсуждение и изготовление костюмов, декораций, реквизита, программок. Музыкальное оформление спектакля. Оформление помещения.

Задание на дом: учить роли, закончить изготовление костюмов и

декораций, размножить программки.



Тема 13-14: Показ спектакля. Подведение итогов.

Оформление фотогазеты.

Оборудование: костюмы, декорации, программки, аудио – и видеозаписи, компьютер, проектор, экран, фотоаппарат, ватман, клей.


5. Список использованной литературы.

1. Базаркина Е. Л. Английский язык. 5-11 классы: нестандартные уроки по учебникам Т. Б. Клементьевой, В. П. Кузовлева, И. Н. Верещагиной. – Волгоград: Учитель, 2005.

2. Газета. Английский язык. – М.: Первое сентября, 2004-2007.

3. Гиндлина И. М., Пименова Т. М. Устные темы и задания по развитию речи (английский язык) 5-6 года обучения: Учебное пособие. – М.: Астрель, АСТ, 2000.

4. Журина Т. Ю. 55 устных тем по английскому языку для школьников. 5-11 классы. – 4-е изд. - М.: Дрофа, 1999.

5. Колодяжная Л. Н. Познакомьтесь: Великобритания. – Изд. 2-е, испр. – М.: Рольф, 2000.

6. Кузовлев В. П. и др. English 10-11. - 7-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2005.

7. Кузовлев В. П. и др. Английский язык: Книга для чтения к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2004.

8.Ощепкова В. В., Шустилова И. И. О Британии кратко. Книга для чтения на английском языке. – М.: Иностранный язык, Оникс, 2000.

9. Подгорская О. Н., Черничкина Е. К. Предметные недели в школе. Английский язык. – Волгоград: Учитель, 2004.

10. Попова Е. В. Устные темы по английскому языку. – М.: Издат – Школа 2000, 2002.

11. Усова Г. С. История Англии: тексты для чтения на английском языке. – Санкт – Петербург: Лань, 1999.



6. Список рекомендуемой литературы.

1. Lewis Carroll. Alice’s adventures in Wonderland. – М.: Айрис Пресс, 2006.

2. Tolkien J. R. R. The Lord of the Rings. Book 1. Volume 1. – М.: Айрис Пресс, 2002.


Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров164
Номер материала ДВ-363631
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх