Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста на примере песенного материала

Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста – одно из важнейших направлений профессиональной деятельности педагога. Эмоции «являются центральным звеном» психической жизни человека, и прежде всего ребёнка. / Л. Выготский /.

Согласно новейшим исследованиям, успешность человека зависит от коэффициента умственного развития на 20 процентов, а от коэффициента эмоционального развития – почти на 80 процентов.  Человек, не умеющий регулировать свои эмоции, неспособный понимать свои эмоции и эмоции других людей, правильно оценивать реакции окружающих, не может  в жизни быть успешным человеком. Что же такое эмоциональный  интеллект? Понятие  «эмоциональный интеллект (EQ)не является новым в педагогике.

Эмоциональный интеллект (от англ. emotional intelligence, EI) определяется как способность человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные, а также способность управлять своими эмоциями и эмоциями других людей в целях решения практических задач. В отношении дошкольников эмоциональный интеллект может быть представлен как основа развития положительной адаптации и социализации в человеческом обществе. Чтобы у ребенка не было больших проблем с социализацией, оценкой окружающей действительности, его необходимо учить узнавать, проявлять эмоции (желательно положительные). В развитии эмоционального интеллекта у детей акцент необходимо делать на способности понимать чувства другого ребенка, взрослого, ставя себя на его место и чувствуя его переживания и эмоции. В первую очередь речь идет о развитии эмпатии, осознанного противостояния злу и проявлению радости за другого. Целевой ориентир, который затрагивает развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста, определяет следующие характеристики: «ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям, самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты».

Для развития эмоционального интеллекта можно использовать различные способы.

Способы развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста:

1.       сюжетно-ролевая игра (ролевые действия помогают ребенку понять другого, учесть его положение, настроение, пожелания);

2.       трудовая деятельность (достижение положительного результата, радость за совершенный с другими детьми труд. Общий успех, чувство удовлетворения от совместной работы);

3.       произведения художественной литературы (сравнения себя с положительным героем, активное сопереживание ему; отрицательная оценка поведению и поступкам отрицательного героя);

4.        творческая деятельность (развитие эстетических чувств, формирование чувства прекрасного; перенос понятия «красота» на поведение детей, людей);

5.       Музыкальное воспитание.

Музыка – прекрасное средство, помогающее делать первые шаги в направлении совершенства. Именно она даёт то, что не может дать ничто иное. Ведь уже установлено, что эмоциональное влияние музыки втрое большее, чем от литературы, и в пять раз больше, чем от изобразительного искусства, а ум стимулируется даже пассивным представлением музыки. Музыка стимулирует все биологические функции человека и в большей степени, чем другая деятельность, воспитывает чувства, формирует эстетический вкус. Музыка – самое действенное средство в природе для воспитания любви людей, а также побуждения выполнять полезную и хорошую работу. Под действием музыки воспитывается сердечность, чувствительность, благородство, достижение красоты. Развитый музыкальный слух помогает общению с другими людьми. Только правильно услышав интонации речи другого человека, различные её нюансы, можно правильно оценить душевное состояние партнёра по общению, его хорошие или плохие намерения. Музыка влияет на духовную жизнь ребёнка и помогает распространять добро и красоту.

Одна из важнейших воспитательных задач музыки – пробуждать положительные эмоции. Положительные чувства поощряют, пробуждают положительные мысли, а положительные мысли – положительные действия. Музыка – это возбудитель хорошего настроения и наилучший успокоитель, снимающий нервное напряжение. Учёными установлено, что искусство влияет на разных уровнях: на физиологическом (замечаем изменения в сердце, дыхании), на психологическом (внимание, эмоции, понимание, мышление), на социальном и духовном плане.

Наши первые встречи с музыкой начинаются глубоко в детстве, с первых маминых колыбельных, а с возрастом отношения с ней усложняются, появляется любимая и нелюбимая музыка, музыка, навевающая приятные и неприятные воспоминания, музыка для разной обстановки и настроения.

Дошкольники с удовольствием танцуют и поют. Они еще не стесняются и не оценивают, насколько хорошо или плохо у них получается та или иная песня. Новый год это любимый всеми детьми удивительный праздник. Примером  таких новогодних песен могут являться:

- «В лесу родилась елочка»; «Три белых коня»; «» Маленькой елочке холодно зимой»; «Расскажи снегурочка» и т.д. Малыши прекрасно подключаются к ролевым играм, сюжеты которых можно найти в таких песнях как «Расскажи Снегурочка»; «Нос морковкой – песня про снеговика». Такие песни способствуют развитию не только положительных эмоций, снятию внутреннего эмоционального напряжения у детей, но и сплочению коллектива. Совместная деятельность детей в коллективе способствую развитию взаимопониманию  взаимной поддержки, что являются важнейшей частью развития эмоционального интеллекта. Это способствуют такие новогодние песни как «Хоровод-хоровод»; «Давайте соберемся в веселый хоровод»; «Заводи хоровод» и т.д. Разнообразие новогодних песен способствует и развитию чувств к прекрасному, к пейзажным красотам зимы. Примерами таких песен могут быть «Три белых коня»; «Новогодний хоровод»; «Белые снежинки»; «Снежный карнавал»; «Зимняя сказка» и т.д. В дошкольном возрасте дети также любят песни с повторяющимися строками и напевами примерами таких песен являются «Что такое новый год»; «Смешинки» и т.д.

Таким образом, мы видим, что  новогодние песни способствуют развитию эмоционального интеллекта дошкольника. При исполнение песен развиваются такие эмоциональные сферы как чувство прекрасного, взаимовыручка, взаимопонимание, эмпатия. Способствует психологической разгрузки детей, что может снижать проявление эмоционального напряжения в группе.

Примерами эмоционального развития ребенка могут служить такие песни как «Улыбка», «Вместе весело шагать», «Все мы делим попалам», «Белокрылые лошадки» и т.д. Такие песни настраивают ребенка на положительные эмоции, создают благоприятный эмоциональный фон. Различные музыкальные тональности положительно сказываются на психологическом состоянии ребенка.

Таким образом мы видим, что музыкальный жанр является значительным средством развития эмоциональной сферы ребенка и должен быть использован в формировании личности дошкольника.