«Ертегі терапиясы - мектепке дейінгі балаларға сөйлеуді дамыту құралы ретінде»

Мемлекеттік коммуналдық кәсіпорны

«Алтын дән» балабақшасы

Астрахан ауданының білім беру бөлімінде

Өзін-өзі танудың жоспары

«Ертегі терапиясы - мектепке дейінгі балаларға сөйлеуді дамыту құралы ретінде»

Педагог-психолог: А.А. Усербаева

Мақұлдаймын

 «Алтын дән» балабақшасы» МКК меңгерушісі

____________Н.Х. Тулегенова

  «____»________20__г.

Жеке өзін-өзі оқыту жоспары

Тақырыбы: «Ертегі терапиясы - мектепке дейінгі балалардағы сөйлеуді дамыту құралы ретінде»

Мақсаты: осы тақырып бойынша теориялық деңгейіңізді, кәсіби шеберлік деңгейін арттыру.

Міндеттері:

1.     Балалардың сөйлеуін дамыту

2.     Өзін-өзі тану пәні бойынша психологиялық-педагогикалық әдебиеттерді оқып, бұқаралық ақпарат құралдарының, Интернеттің педагогикалық тәжірибесін зерделеу.

3.     Шығармашылық қабілетін анықтау және қолдау.

4.     Мазасыздық пен агрессивтілікті азайту.

5.     Қиындықтар мен қорқыныштарды жеңу қабілетін дамыту.

6.     Балалармен сабақтарды ұйымдастыруда АКТ пайдалану.

7.     Сезімдерді сындарлы өрнектеу дағдыларын дамыту.

Балалардың өміріндегі ертегілердің рөлі

Ертегі баланы ерте балалық шағынан еріп жүреді. Ежелгі уақыттарда құрылған ертегілер бүгінгі күнге дейін өмір сүріп жатыр, балаларды мазмұнды да, көркемдік формамен де тұтандырады.

Ертегі - бұл мүмкін емес нәрсе туралы әңгіме. Міндетті түрде фантастикалық, мүмкін емес нәрсе бар: жануарлар сөйлеседі, бірінші кезекте қарапайым заттар сиқырлы болып шығады ...

Біздің әңгімемізді бала ретінде кім ұнамады? Мүмкін мұндай адам жоқ. Ертегіден баланың әдебиет әлемімен танысуы, адамның қарым-қатынасы әлемімен және бүкіл әлеммен.

Актуальность выбранной темы

Қазіргі кезде мектепке дейінгі жастағы балалардың сөйлеуін дамыту мәселесі өзекті болып табылады.

Баланың дұрыс сөйлеуін дамыту, ойлау және сөйлеу қарым дамытуға психикалық функцияларды орындайтын ретінде оның толық сөйлеу және жалпы психикалық дамуы, тіл және сөйлеу үшін маңызды шарты, баланың белсенділігін жоспарлау және ұйымдастыру, әлеуметтік байланыстарды қалыптастыруда өзін-өзі ұйымдастыру мінез-құлық болып табылады. Тіл және сөйлеу - бұл есте сақтаудың, қабылдаудың, ойлаудың, сондай-ақ басқа салалардың дамуының ең маңызды ақыл-ой процестерін көрсетудің негізгі құралы: коммуникативтік және эмоционалды-ерікті. Бұл тақырыпты таңдауға себеп.

ЕРТЕГІ сөзі - ауызша, көркем шығарма, негізінен, проза, сиқырлы, авантюрлік немесе отандық, көркемдікке деген көзқарас. Өз ана тілін меңгеру - мектепке дейінгі балалық кезеңде баланың маңызды сатысының бірі. Бұл үлкен байлық өйткені сөйлеу адамға туғаннан берілмейді. Балаға әңгіме бастау үшін уақытты өткізу керек. Ал ересектер баланың сөйлеуі дұрыс және уақытылы дамитындығын қамтамасыз ету үшін көп күш салу керек.

Қазіргі мектепке дейінгі білім беруде сөйлеу балаларды тәрбиелеу және тәрбиелеу негіздерінің бірі болып саналады, себебі балаларды мектепте оқытудың табыстылығы ауызша қарым-қатынас деңгейін меңгеруіне байланысты. Лингвистикалық мәдениетті қалыптастыруда ертегілердің рөлін жоққа шығару қиын. Себебі ертегілерді жаңғырту (қайталау, қайталау, драматизациялау) кезінде монологтық және диалогтық сөйлеу дамиды. Ертегілер шығармашылық әлеуетін, қиялын, қиялын, сөйлеу қабілеттілігін дамытады.

Ертегі терапиясы дегеніміз не?

Ертегі терапиясы - тұлғаны сөйлеу дамуының ертегі нысанын пайдаланатын әдіс, әлеммен ол арқылы өзара сана кеңейту және жетілдіру.

Ертегі терапиясының негізгі қағидасы - адамның тұтас дамыту, (грекше - жан сақтау терапиясы болып табылады) жан қамқорлық. фэнтези, шындық: мағынасы екі элементтерін тұрақты бірлесіп ертегілер, оның өмір сиқырлы құпия мәні мен жандылығы.

Мектеп жасына дейінгі балаларға ертегі терапиясын қолдану қандай жағдайларда? Ертегі терапиясы мектепке дейінгі жастағы кез-келген қалыпты дамушы балаға қатысты қолданылуы мүмкін. Сонымен қатар, терапия бұл түрі, сондай-ақ, әсіресе психологиялық-физикалық және эмоционалды-ерікті дамытудағы, мінез-құлқы девиантты балалармен жұмыс үшін жағдай жасайды.

Ертегілердің әр тобында өз балаларының және ересек аудиториясының бар. Балалар 3-5 жыл, адамдар мен жануарлардың өзара іс-қимыл туралы ең анық және жақын жануарлар ертегілер мен әңгімелер, бұл жасында бала жиі жануарлармен өздерін анықтау, олардың мінез-көшіру арқылы оларға айналдыруға оңай. Осы әңгімелер қаншалықты адам туралы әңгіме қамтылған, себебі бала болып асқан т.б., 5 жасында бастап, бала адам таңбалармен, бірінші кезекте, өзін анықтайды :. ханшайым, ханшайым, жауынгер, одан ләззат ол адамдар туралы әңгімелер мен ертегілер оқиды әлемді үйренеді.

Кішкентай балаларға арналған ертегілер (3-4 жыл) қарапайым, табиғатта циклдік болып табылады - кішігірім өзгерістермен сюжетті қайталап қайталау. Халық ертегілерінің бұл ерекшелігі балаға оны жақсы есте сақтауға мүмкіндік береді, сөзге деген қызығушылық тудырады. Ертегілер кіші мектепке дейінгі жастағы балалардың сөйлеуін дамытудың тиімді құралы болып табылады, сондықтан мен оларды өз жұмысымда белсенді түрде қолданамын.

2017-2018 оқу жылының өзіндік оқу жоспары

№	Жұмыстың мазмұны	Уақыт
1	Сіз кәсіби қиындықтарыңызды талдаңыз	Қыркүйек 2017 ж.
2	Өзін-өзі танудың жоспарын жасау	Қыркүйек 2017 ж.
3	Оқытушылардың жұмысын зерттеу (жарияланымдар, сайттар арқылы)	Жыл бойы
4	«Ертегідегі терапия - мектепке дейінгі жастағы балалардың сөйлеуін дамыту құралы ретінде» тақырыбында деректер жинау (презентациялар, мақалалар)	Жыл бойы
5	Ертекті ертегі терапиясын қолдану арқылы ойындар мен сыныптардың картотека индексін құру	Жыл бойы
6	Өзін-өзі тану тақырыбын ескере отырып, балалардың кіріспе диагностикасын жүргізу	Қазан-қараша 2017 ж.
7	Әдебиеттерді оқу: - «Ертегі терапиясына арналған семинар» Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. - «Ертегі терапиясының негіздері» Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. - «Балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмысындағы ертегі терапиясының әдістемесі». Н.Н.Сертакова - «Дана қояндар немесе балалармен сөйлесіп, олар үшін әңгімелер жасау» - Карпов А.	Қыркүйек 2017 ж. Ақпан 2018 ж. Сәуір 2018 ж. Мамыр 2018 ж.
8	Педагогикалық кеңестерде сөз сөйлеу, тақырып бойынша семинарлар	Балабақшаның жылдық жоспарына сәйкес
9	Оқу жылының басында және аяғында балалар сөйлеудің жеке деңгейін анықтайтын балаларды бақылау картасын жасау және толтыру	Қыркүйек, мамыр
10	Ертегілер мазмұны негізінде оқушылардың ата-аналары үшін консультациялар мен тұсаукесерлерді әзірлеу: - күнделікті оқу дәстүрлерін қалыптастыру және ертегілерді талқылау туралы ескертулер дайындау - ұсынылған әңгімелер тізімін жасау - презентациялар дайындау	Жыл бойы
11	Ерекше терапиямен байланысты демонстрациялық материалды, атрибуттарды өндіру	Жыл бойы
12	Өзін-өзі тану тақырыбы бойынша педагогтарға кеңес беру - «Баланың жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуының қуатты құралы ретінде ертегі терапиясы» - «Балалармен жұмыс істеудегі ертегі терапия» - «Мектепке дейінгі жастағы балаларды тәрбиелеудегі ертегі рөлі» - «Ертегінің көмегімен баланың сөзін қалай дамыту керек»	Қазан 2017 ж. Желтоқсан 2017 ж. Ақпан 2018 ж. Сәуір 2018 ж.
13	Ата-аналар өзін-өзі тәрбиелеу тақырыбына қатысты сауалнама	Жыл бойы
14	Балабақша сайтында тақырып бойынша материалдар жариялау	Жыл бойы
15	Әріптестердің ашық сабақтарына қатысып, әр деңгейде тәжірибе алмасуға қатысу	Жыл бойы
16	Балабақшаның қоғамдық өміріне белсене қатысу	Жыл бойы
17	Кәсіби қызметтің өзін-өзі талдауын мерзімді түрде жүргізеді	Жыл бойы
18	АКТ білімдерін және іске асыруды арттыру	Жыл бойы
19	Жоспардың орындалуы туралы салыстырмалы қорытынды жасаңыз	Мамыр 2018 ж.
20	Нәтижелерді жоспарлы көрсеткіштермен байланыстыру. Өзін-өзі талдау.	Мамыр 2018 ж.
21	Өзін-өзі тану тақырыбы бойынша педагогикалық кеңесте атқарылған жұмыстар туралы есеп	Әдістемелік жоспарға сәйкес