Эссе «Моя профессия – учитель»
Подготовила: Чернова Маргарита Владимировна
учитель начальных классов
«Единственное
счастье в жизни –
это постоянное стремление вперёд…»
Эмиль Золя
Вспоминая свои школьные
годы, в голове вырисовываются счастливые дни детства. Весеннее солнце освещает
школьные коридоры с резвыми учениками. Учитель украдкой наблюдает за ними из
класса. И вот — звонок на урок! И вся ребятня с визгом разбегаются по своим
кабинетам...
Прошло много лет с тех дней, но я до сих
пор с теплотой вспоминаю свою школу. Но так было не всегда. 2 класс для меня
был тяжелым периодом. Русский язык мне с трудом давался, да и математик. Я
тяжело переживала свою неуспеваемость. В классе я была в числе "гадких
утят". Чем больше меня ругали, тем глубже я уходила в себя. Когда меня
вызывали к доске, я была готова провалиться сквозь землю, цепенела от липкого
ужаса и тут же все нужные
слова бессмысленно и бесследно исчезали. Я
стала бояться школы! Но настал переломный момент в моей школьной жизни.
Меня перевели в другой класс. Новый класс, новый учитель — для любого ребенка
это эмоциональный стресс. Мне повезло, Кадушко Наталья Николаевна оказалась
добрым понимающим учителем. Она настроила со мной дружеский контакт, сломала
мои страхи, заставила перебороть все трудности в учебе. Наталья Николаевна
считала мой ученический успех своим личным делом. И такое отношение
распространялось на всех учеников. Уже весной вручали мне медаль за первое
место за победу в районой олимпиаде. Только с помощью моего учителя я вылезла
из «двоек» и доказала всем, что могу достичь большего. Я никогда не забуду свою
учительницу Кадушко Наталью Николаевну.
Самым важным явлением в школе, самым
поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам
учитель. (А. Дистервег )
У меня сформировалось убеждение: нет глупых детей. Просто нужно
найти подход к ребенку, ведь каждый человек индивидуален. Терпение учителя и
индивидуальный подход с элементами творческой игры может перебороть любые
трудности ученика в учебе. Доброта учителя может избавить ребенка от страха
перед школой. Руководитель должен разжечь интерес и любопытство к учебе, и
обеспечить активную вовлеченность в процесс обучение у ребенка. Он погружает
ученика в мир знаний, помогает перебороть все испытания на пути, подготовить
малыша ко взрослой жизни. Ребенок должен выработать умение позитивно и
адекватно реагировать на разочарования и делать выводы из собственных ошибок
или неудачных опытов.
Цель обучение ребенка состоит в том, чтобы
сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. (Э. Хаббард)
«Ребенок ни за что не возьмет знание у того, кто его не
любит. В теории привязанности есть очень важная мысль: сначала отношения,
потом все остальное. Если отношения между учителем и учеником
"токсичны", то и знания будут "отравлены", пользоваться ими
ученик не будет. Если у него все нормально с системой самосохранения, то его
такими знаниями быстренько вырвет, и дело с концом. Не в этом ли кроется
причина того, что большая часть знаний из школы выветривается из голов детей
после экзаменов?»
Есть теория Гордона Ньюфелда, в ней говорится, что взрослый по
отношению к ребенку должен быть альфой, то есть ведущим. Мы несем
ответственность за подрастающее поколение, за их благополучие.
Главный ключик к ребенку находится в его
сердце ... Г. Ньюфелд)
Разве ребенок добровольно пойдет за тем, кто его не любит? Разве
будет ребенок такому взрослому доверять? Вот поэтому необходимо сохранять с ним
отношения так, чтобы он не сомневался ни в них, ни в себе. Это для того, чтобы
ребенок не сомневался в своих возможностях.
Профессия учитель – самая почетная профессия в
цивилизованных странах, потому что педагог собственными усилиями лепит
человеческую натуру, проявляет особенности характера и личности ребенка и, в
конечном счете, будущее своего ученика. Учитель должен обладать способностями
задавать направление жизненного пути ребенка, заниматься воспитательным
процессом в положительном ключе по отношению к обучаемому, развивать хорошие
стороны детской души и общими усилиями выявлять плохие. Учитель должен
развивать детей всесторонне, учитывая умственные, физические, нравственные и
эстетические образовательные аспекты.
Профессия учителя,
которая является одной из самых древнейших, будет оставаться востребованной на
протяжении всего существования человечества. Ведь общество не могло бы
развиться и существовать, если бы подрастающее поколение, ступившее в нынешнюю
жизнь на смену старшему, должно было бы начать все заново, пытаясь созидать в
потемках разума и не используя того опыта, который оно получило в наследство.
Педагог – это воспитатель, наставник — в этом и есть его гражданское,
человеческое предназначение.
В юные неопытные
годы сложно выбрать ту, единственную работу, которой потом отдашь долгие годы
жизни, сложно отыскать свой путь, не пожалеть потом и достигнуть мастерства в
выбранной профессии. Еще в подростковом возрасте ко мне пришло понимание, что
посвящу свою жизнь образованию. Моя мама преподаватель в начальных классах.
Росла я в условиях постоянного влияния на меня школьной жизни. Старалась
помогать матери проверять тетради, находить новые подходы и приемы обучения. Мы
вместе с ней придумывали творческие задания для детей. И это все настолько
завладело мной, что когда меня спросили, кем я хочу стать: не задумываясь,
ответила, что мое призвание – преподаватель.
Все работы хороши, выбирай на вкус. (В.В.
Маяковский)
Вернусь к моему выбору: почему учитель? С детства я любила играть
в школу, для меня всегда это было интересной игрой. Сейчас я понимаю, что
работа учителя — это не игра.
Учитель — это сложная и ответственная
профессия; учитель — это человек, который формирует личность, и человек,
который может искалечить ее. Ведь ребенок, как губка, он впитывает все, что ему
преподносят.
Учителя несут большую ответственность: выпустить из школы
сформировавшегося человека не только с определенной базой знаний, но
обогащенного внутренней духовно-нравственной культурой.
Для меня быть учителем — это значит,
достучаться до каждого ученика, думать над тем, что значит учение для ребенка,
и что я могу дать этому ученику. Быть учителем — это быть с детьми такой, какая
я есть, и в душе оставаться немного ребенком: часто чего-то не знающим,
колеблющимся и ищущим. Учить и учиться все время, решать, создавать и творить
вместе с детьми. Ведь учитель учит до тех пор, пока он сам учится.
Никогда не жалела о своем выборе
профессии и даже горжусь им. Путь до профессиональных педагогических высот
непрост, но он наполняет смыслом всю учительскую жизнь. Тот, кто определил для
себя важность выбранного дела, должен пройти этот путь, ощутить радость и
счастье совместных успехов: успехов талантливого учителя и талантливых
учеников!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.