Эссе «Профессия, которую
я выбрала»
Свою профессиональную дорогу каждый человек выбирает по-своему…
Хотела ли я быть воспитателем? Многие подруги уже с детского сада примеряли на
себя роли учителя или воспитателя, меня же это не привлекало. Я интересовалась
компьютерной техникой. Я росла, менялись увлечения. Родители хотели видеть меня
грамотным экономистом, но свой профессиональный путь я выбирала сама.
Первое образование получила в соответствии со своим увлечением –
программист, а второе - я посчитала для себя востребованным и значимым, именно,
образование. И вот, настало время моей профессиональной деятельности. Чем
заниматься? Какую выбрать профессию? Какое выбрать образовательное учреждение?
На все мои вопросы ответ я получила, занимаясь воспитанием сына. Ответы
заключались в том, что мне очень хотелось видеть, знать, как он будет
развиваться. Ориентируясь на моего сына, определение в профессии завершилось
тем, что я перешагнула порог детского сада. И так я попала в сферу
дошкольного образования. Порой мне кажется, что
не я выбрала себе профессию, а профессия выбрала меня. Спустя некоторое
время с удивлением поняла, что ни о чем не жалею. А все, чем я увлекалась в
детстве, теперь очень помогает мне в работе, потому что воспитатель – профессия
творческая и по сей день остается современной.
Первый год моей работы был для меня годом
открытий, потрясений и в какой-то степени разочарований, но они были
незначительными, так как мне посчастливилось работать в творческом коллективе.
В течение этого года я очень внимательно наблюдала и консультировалась у
педагогов с большим опытом работы по вопросам воспитания, развития и
обучения детей, о формах работы с родителями.
Важным для меня являлось не только повышение
своего профессионального
уровня на основе самоанализа, но и получение высоких результатов
педагогического труда.
Основополагающим для меня стало изучение применения
информационных технологий в дошкольном образовании. Сегодня
отношение педагогической общественности к использованию ИКТ в работе с детьми
полярно противоположное. Одни утверждают, что в дошкольном возрасте вообще не
надо использовать информационные технологии. Другие, наоборот, создают для
детей полностью открытое информационное пространство, практически без
ограничений. Я считаю, что обе позиции не решают проблемы внедрения
информационных технологий для современного ребёнка.
Каждый день, находясь в окружении маленьких воспитанников,
наблюдаю, что дети с лёгкостью осваивают сложную техническую игрушку или
игрушку - трансформер, но с трудом решают логическую задачу. Что это? Изменение
потенциальных психических и интеллектуальных возможностей детей? А может быть
это новое поколение детей? А что делать нам, педагогам-дошкольникам? И отвечая
на эти вопросы, определила проблему в педагогической деятельности по развитию
познавательной активности детей с использованием информационных технологий. Передо мной встала
задача – стать для ребёнка проводником в мире новых технологий, партнером в
совместной деятельности, в которой используются игровые технологии.
В своей практике я столкнулась с отрицательной позицией
родителей по использованию информационных технологий в образовательном процессе.
Для раскрытия значимости ИКТ, вывела родителей на новый уровень совместной
деятельности через консультации, круглые столы, дискуссионные качели,
совместную деятельность с привлечением детей нашей группы. Мои первые
наблюдения свидетельствуют о повышении уровня интереса, культуры по взаимодействию
с ребенком в условиях семьи, создании игрового пространства с соблюдением
санитарных норм и правил.
Организовывая воспитательно-образовательную
работу, опиралась на интересы и предпочтения каждого ребёнка, но в то же время
старалась создавать мотивацию к совместной деятельности в форме игр, экспериментов, проблемных ситуаций,
поисковых заданий, презентаций, электронных авторских игр, позволяющих
развивать детскую инициативу и формировать познавательную активность.
Вернувшись
назад к истокам своих рассуждений, прихожу к осознанию того, что выбор
профессии и увлечений с детства повлияли на мой успешный путь развития как
педагога в дошкольном образовании. Какое же это огромное счастье быть полезной
каждому ребёнку, научиться понимать его и стать для него второй мамой, и
наконец, просто другом. Благополучное детство и дальнейшая судьба маленького
человека во многом зависит от мудрости, огромного терпения, заботливого
внимания, творческого потенциала и профессионального мастерства воспитателя.
Очень важно, чтобы около каждого ребёнка находился такой воспитатель, который
бы воспитывал, давал знания, создавал вокруг ребёнка доброжелательную, домашнюю
атмосферу детства, дружбы и эмоционального комфорта.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.