Эссе Я - современный классный руководитель"

«Я – современный классный руководитель»

ГБПОУ ВО «БСХТ»

Мицкевич Ирина Владимировна

Для рационального формирования личностных качеств, необходимых обучающимся учебного заведения, большая и значимая роль отводиться воспитательной работе. Для реализации воспитательных задач предусмотрена система классного руководства или кураторства.

По-моему мнению, современный классный руководитель или куратор должен отвечать ряду профессиональных требований предъявляемых его непосредственным руководством, а также родительским составом. Ряд требований, несомненно, велик, но к наиболее важным я бы отнесла следующее: ответственность, воспитанность, коммуникабельность. Объяснюсь.

Во-первых, ответственность. Важная составляющая любого работника и человека, характеризующая его по отношению к выполняемым функциям и должностным обязанностям. Ответственный классный руководитель – это надежность, честность в отношении себя и окружающих. Для меня, важно осознавать и признавать, что результат, который я получаю в ходе моих же поступков, и есть следствие моих непосредственных действий. Ответственность включает в себя личную подотчетность и способность действовать в рамках этических норм на благо себя и окружающих.

Важно быть уверенным и осознанным в своих действиях, поступках, словах, тем более в отношении своих «подопечных». Каждый родитель хочет быть уверенным в ответственности и здравомыслии того, кому доверят самое дорогое, что у него есть – своего ребенка.

Во-вторых, воспитанность. Под термин «воспитанность» следует включить много личностных характеристик, относящихся к классному руководителю. В отношении меня, это – умственное, нравственное, духовное, этическое и эстетическое воспитание, то есть классный руководитель должен характеризоваться прогрессивной степенью оформленности общественно значимых качеств.

Человек, посвятивший себя воспитательной деятельности, априори не может быть бескультурным. Всем и каждому приятно общаться с человеком, умеющим правильно выражать свои мысли, знающим правила хорошего тона, а также быть духовным, понятливым, сочувствующим и сопереживающим. Каждый родитель хочет, что бы его ребенок находился в правильном окружении, тем более с руководителем, с которого можно взять положительным пример.

В-третьих, коммуникабельность. Одним из качеств предъявляемых современным обществом, которое является одним из определяющих навыков успешного социального взаимодействия, затрагивающего как профессиональные, так и личные отношения. Коммуникабельный классный руководитель – умеющий налаживать контакты и связи, способный к конструктивному и взаимно обогащающему общению с другими людьми и окружающими. Одна из черт успешного коммуникабельного взаимодействия – это непринужденность в отношении чужих взглядов и мнений. В моем понимании, данная непринужденность характеризует способность классного руководителя рассматривать взгляды и знания других людей, и при этом понимать, что другие должны быть свободны в выражениях их взглядов и что знание других людей должно быть признано. Каждый родитель хочет, что бы их ребенок был понят, услышан и что бы его мнение и знаний ценились другими участниками учебного коллектива.

Главных аспектом правильного взаимодействия педагогов с обучающимися является общение с его родителями или лицами их заменяющих. Ребенок воспитывается в семье родителями и от установленных ими правил, обычаев или традиций зависит его культурное формирование как личности.

Вся сущность современной проблемы воспитания состоит в том, что в ни редких случаях, воспитание в семье резко отличается, или постоянно критикуется от учений и наставлений педагогов. Имея не большой опыт работы классным руководителем, получилось выявить тенденцию преобладания завышенных мнений родителей и подавление авторитета педагога или преподавателя, учителя. Данная тенденция негативно влияет на восприятие ребенком слов, учений, советов или наставлений со стороны воспитывающего педагога. Ведь, что было сказано педагогом, возможно, будет оспорено и раскритиковано родителями. Данное поведение родителей и членов семьи прямо пропорционально способствует снижению авторитета педагога в глазах ребенка. И как следствие передача «ложной» информации своим одногруппникам, одноклассникам и товарищам по учебному заведению, что может вызвать резонанс мнений обучающихся и деление их на несколько «фронтов».

Так вот, любой сложной или конфликтной ситуации, возникшей на фоне воспитания современного поколения, лучше по возможности избегать, используя простые этические «профилактические» правила общения, и развивая в себе наличие общественно значимых качеств. И что бы правильно выстроить отношения с обучающимися и их родителями необходимо быть профессионалом своего дела, а также быть ответственным, воспитанным и коммуникабельным руководителем.