Эссе учителя химии.
Вот уже 42 года я ношу звание учитель. Я – учитель химии. Действительно, звучит гордо. Но
на самом деле – это очень ответственное и великое звание, которое нужно
заслужить. Это стало
окончательно ясно, когда появились первые успехи и первые ошибки, когда я
поняла, что мне действительно нравится работать с детьми, и школа стала частью
моей жизни. С той поры началась моя дорога в профессию. Мне хочется быть
хорошим учителем, оставляющим добрую память в сердцах своих учеников. Учитель
– не профессия, а образ жизни.
Я считаю, что отношение к профессии, к предмету, отражается
в твоих учениках. Если ты любишь свое дело и можешь заразить своей энергией
детей, то только тогда ты получишь положительный результат и удовлетворение от
работы.
Мы ждем от детей понимания, доверия, результатов, но чтобы этого достигнуть, надо
заложить основу – «искру», которая будет разгораться, превращаясь в пламя
знаний. Именно в этом я и вижу свое предназначение как учителя. Моя цель –
развивать интерес к своему предмету, а потом разжечь огонь творчества и
индивидуальности, научить детей применять полученные знания в жизни.
Со школьных лет урок химии мне казался волшебным. Хочется, чтобы в это поверили
и дети. Я пытаюсь доказать своим ученикам, что химия и жизнь неразрывно
связаны. Значит, я должна научить предмету и помочь сформироваться личности
ребенка. Как же убедить в этом детей? Проводить эффектные опыты? Заинтриговать
химическими реакциями? Да, возможно. Это увлекает и детей, и учителя. Интересно
наблюдать, как зажигаются глаза ребят, когда они начинают относиться к химии не
как к сложному учебному предмету, а как к урокам, связанным с бытом, питанием,
здоровьем. Например, калий – это не только металл, химический элемент I
группы 4-го периода периодической таблицы Д.И.Менделеева, но и элемент, без
которого происходит сбой в сердечно-сосудистой системе. Такие заболевания
лечатся и с помощью лекарств, и благодаря правильному питанию: калия много в
кураге, картофеле. А как усваивается калий? Только в ионном виде. Интересно?
Пишем уравнения…
При решении задач, связанных с солями, сухой язык формул
превращается в удивительную головоломку: как соли влияют на организм, какая
концентрация их безопасна, полезна или, наоборот, вредна. У детей возникает
масса вопросов по изучаемой теме, они уже сами начинают искать литературу,
копаются в интернете.
Учитель – это педагог и воспитатель, психолог и артист.
Свой предмет я очень люблю и стремлюсь пробудить любовь к
нему и в своих учениках, сформировать у них творческое, химическое мышление.
Для того, чтобы повысить производительность труда, в том числе и учебного,
нужно, прежде всего, грамотно организовать рабочее место: все должно быть под
рукой, а вернее «под носом». Если на вопрос «Какова степень окисления атомов
того или иного химического элемента в соединении?» дети отвечают: «Нужно
найти этот химический элемент в периодической таблице растворимости, сравнить
константы диссоциации кислот и т.д.». я уверена – этот ученик разберется с
любой предложенной реакцией ионного обмена.
Есть у учителя особая миссия: в смене будней не пройти мимо
детского интереса, заметить даже малюсенькую искорку любопытства, творчества,
познания и не дать ей погаснуть в повседневных заботах. Высокое назначение
педагога – отметить и поддержать талант. Конечно, выделить из сотни одного –
это лишь часть задачи. Моя задача как учителя – определить склонности, интересы
каждого. Необязательно, чтобы обучающийся стал химиком. Вовсе нет! Надо
разглядеть и будущего строителя, и артиста, и рабочего, и шофера. Как непросто!
Необходимы профессиональные и психологические знания, эрудиция и мудрость. А
значит, путь к вершине под названием «учитель» не завершен.
Учитель должен быть на своем уроке художником, актером,
творцом. Его увлеченность, любовь к детям и своему предмету, его непохожесть на
других, его жизненная позиция и уверенность прежде всего, находят признание в
глазах детей.
Быть личностью яркой и притягательной,
чтобы в ней чувствовались сила воли и душа (они проявляются во взгляде, в жесте
и интонации голоса) – вот главное, что требует современность от учителя. Этому
учат собственные ученики изо дня в день, от урока к уроку: «обучая, учимся
сами». И учителю надо быть очень способным учеником, чтобы понять и принять все
уроки, преподнесенные жизнью, и стать настоящим Учителем.
Свою жизненную энергию черпаю от радости встреч и общения с детьми, их добрых и
ласковых взглядов, радуюсь их успехам, они никогда не огорчали меня. Как-то, в
разговоре со старшеклассниками, я сказала, что мне всегда доставались только
хорошие классы. На это я получила такой ответ: «НЕ вам доставались хорошие
классы, это вы их такими делаете!»
Настоящий учитель
постоянно совершенствует свое мастерство, учится всю жизнь. Я постоянно
совершенствуюсь в своей профессии: обучение на курсах повышения квалификации,
обмен опытом с коллегами, участие в профессиональных конкурсах. Важными
профессиональными достижениями в своей педагогической деятельности считаю
результативное участие: Приоритетный национальный проект «Образование» 2008
год (победитель), Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Мой
лучший урок» (2 место), Всероссийский конкурс «Современный классный
руководитель», муниципальный конкурс «Лучший учитель г. Белогорска» (2013г). В
2009 году занесена в энциклопедию «Лучшие люди России» рублика «Доска почета».
Я люблю свою работу. И осознание того, что есть такая профессия учитель, что я
нужна своим ученикам, коллегам, делает мою жизнь прекрасной, хочется творить,
удивлять и радовать людей, которые меня окружают. Мой девиз в словах
выдающегося педагога Я. А. Коменского, что должность учителя «настолько
превосходная, как никакая другая под солнцем».
За 42 года моей работы в школе кем только не стали мои
выпускники! Большинство это доктора, учителя, ветеринарные врачи, агрономы и
охотоведы, медицинские сёстры, горные инженеры, работники школы искусств. Я
думаю, что помогла реализовать мечты каждого своего выпускника!
Переступив однажды
порог школы, я поняла, что класс- это сцена и мне на ней действовать: учить
детей старым и мудрым истинам, вместе с ними творить и созидать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.