1007238
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспекты" ЭТИМОЛОГИЯ НА СЛУЖБЕ ОРФОГРАФИИ"

" ЭТИМОЛОГИЯ НА СЛУЖБЕ ОРФОГРАФИИ"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.









Открытый урок по теме ««Этимология на службе

орфографии»







Учитель русского языка

МАОУ «Школа 53»

г.Ростова -на- Дону

Реднинская Ольга Яковлевна

















2015 год





Материалы к уроку «Этимология на службе орфографии»



6 класс. Учебник: «Русский язык».Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская

Л.А,Тростенцова, Н.В.Ладыженская ,Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба.



Проблема, заключённая в основополагающий вопрос: Как знание истории языка помогает грамотно писать?



Проблемные вопросы учебной темы: Каково происхождение слова?

Из какого языка заимствовано слово?

Из каких языков сейчас заимствуются слова?

Как лексика помогает нам открывать мир?



Частные вопросы учебной темы: Через какую морфему полнее всего выявляется лексическое значение слова?

Почему надо знать историю языка?

Как знания по географии и истории помогают в осмыслении и грамотном написании слов?

Как знание иностранного языка помогает в осмыслении заимствованного слова?



Результаты проектной деятельности детей:

Формирование навыков грамотного письма на основе этимологического анализа слова.

Формирование навыков самоконтроля или ожидаемого прогнозируемого результата на основе знаний по истории , географии и иностранным языкам

Повышение внутренней мотивации в изучении русского языка, истории, географии, иностранных языков.

Понимание школьником причинно-следственных связей при изучении темы «Этимология».

Приобретение учащимися опыта логического мышления.

Повышение уровня речевой культуры учащегося.

Повышение уровня общей его культуры.

Лексическая наполняемость урока.

В начале урока на этапе мотивации учитель предлагает вопрос:

Как связаны по смыслу слова «пол как нижний настил в помещении» и «пол как совокупность признаков организма, обеспечивающих размножение»,если оба слова русского происхождения? Высказываются версии.

Правильный ответ: Оба этих слова восходят к древнему слову «половина». Полы в древности делали, разрезая бревно вдоль и укладывая его выпуклой частью внутрь ; и получается, пол – это половина бревна. А пол мужской или женский тоже восходит к слову «половина», например, есть выражение «найти свою половинку».

Затем учащиеся, работая в паре или группах, объясняют происхождение слов на основе знаний по русскому языку, истории, географии, иностранным языкам и логических причинно-следственных связей.

Слово «подражать» произошло от слова «драга», то есть дорога; подражать – это значит идти по одной драге, или дороге.

Слово «трущоба» произошло от слова « труха», то есть речь идёт о тех строениях, которые превратились в труху. Это объясняет написание слова, где этимологически присутствует суффикс ОБ.Сравним слова: чащОБа – от « чаща» и трущОБа от «труха».

В слове «чересчур» выделяется древнеславянский корень ЧУР – название языческого божества, которое охраняло дом человека и всю его собственность. Становится понятным написание слова, где ЧЕРЕС – это приставка.

Слово «подлинный» происходит от слов «под лином», где «лин» - это кнут, которым били людей , стремясь получить под-лин-н-ые сведения.

Слова «врач» и «ворожить» - соответственно старославянского и древнерусского происхождения ; и отсюда становится понятным происхождение глагола «врать».

Слово «негодяй» первоначально означало «негодный к воинской службе».

Интересно происхождение слова «человек». Когда-то в летописях оно писалось так: словек - цловек – чловек – человек. Мы видим лексическую связь таких понятий, как «человек» и «слово». Кстати, слово «славяне» в древности писалось как «словене».Может быть, от этого слова и возникло первоначальное «словек».

Слово «космос» пришло к нам с древнегреческого и означает «красота». Именно Пифагор назвал мир космосом, то есть красотой.

Некоторые слова не требуют работы с этимологическим словарём, а объясняются логически просто:

Слово « поБЕДа» происходит от слова «беда» - без беды нет и победы.

ПриРОДа – то что было при рождении мира, при РОДах мира.

СТОЛица – город пред СТОЛом Всевышего.

ОбижатьСЯ – обижать себя, наносить вред себе.

Вспомним слова ,обозначающие членов семьи ,например:

Невеста – от «не ведаю, не знаю»,то есть новый человек в семье.

Свекровь – от « своя кровь»,то есть близкий ,родной человек.

Брат – от глагола «брать», древнее приветствие отличалось от современного; жест был более широкий ,чем рукопожатие : руки пожимались в области предплечий – настоящие братания.

А слово «наследство» происходит от «наступать на след ,идти по следам»,то есть мы видим ,что быть наследником – это очень ответственно.

Интересна топонимика (раздел этимологии ) Донского края .Например, реке Дон - около 20 миллионов лет, и поэтому названия она имела разные:

Река Амазонок( у Плутарха) - Танаис (древние карты) - и наконец, Дон ,что по-осетински значит «вода».Территория современной Ростовской области когда-то входило в состав Хазарского царства, и один из народов его – аланы (древние осетины) дали название нашей реке. И географические названия – Аксай, Батайск, Азов – несомненно, тюркского происхождения.





В конце урока учащиеся смотрят документальный фильм Михаила Задорнова «Вещий Олег».В заключительной оценочно-рефлективной части урока подводится итог:

Самое интересное_______________Самое скучное__________________

Я был (а) уверен , когда выполнял задание________________________

Испытывал(а) трудности при выполнении задания___________________

Что не получилось, осталось непонятным__________________________

Какие новые вопросы возникли__________________________________

Что нового я узнал(а) на уроке, чему научился(лась)____________________



Общая информация

Номер материала: ДВ-374046

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.