Ежедневное календарное планирование для старшей группы ДОУ июль

июль неделя 1

СРЕДА
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей
РЕЖИМ	Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
У Т Р О	Просмотр презентации с детьми на тему: «Зубы и уход за ними» - предложить детям вспомнить правила ухода за зубами. Игровая деятельность: «Раздели на группы» - совершенствовать умения классифицировать по заданному основанию, использовать обобщающие слова.		Индивидуальная работа по ФЭМП– закреплять знания детей о количественном составе числа	. Утренняя гимнастика с мячом большого размера - укреплять физическое здоровье детей. Дежурство по столовой. Формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива.		Подготовка к игровой ситуации «В гости к бабушке Варварушке»- Стимулировать творческую активность в игре, обеспечить формирование умения развивать сюжет игры
Н О Д
Н О Д
1	ПРОГУЛКА	Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.		Подвижные игры «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу  восп-ля. Развивать у детей внимание, умение различать цвета.  Упр. в беге и ходьбе. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.	Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом   Выносной  материал:  лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
	Наблюдение за насекомыми. Предложить детям по результатам наблюдений выделить характерные черты для всех насекомых, особенности строения и поведения майского жука. Трудовые поручения – стимулировать детей оказывать посильную помощь дворнику в сборе прошлогодней листвы в цветниках. Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Поменяйся местами». Упражнять в беге, способствовать развитию способности ориентироваться в пространстве, творчество в двигательной деятельности. Игра малой подвижности: «Попади мячом в обруч». Способствовать развитию меткости, ловкости, координации движений. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом - .Вынести игровой  материал (машинки, обручи, кегли). Содействовать развитию умения детей самостоятельно выбирать игровой и спортивный инвентарь в соответствии со своими интересами;  договариваться со сверстниками о совместной игре.
2	Наблюдение за сезонными изменениями  Цели:  - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;  - учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время;  - формировать представление о летних месяцах.  Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. ♦    Какое сейчас время года? ♦    Как вы догадались, что лето? ♦    Перечислите характерные признаки лета. ♦    Почему летом стало теплее? ♦    Что делает человек летом? Сколько солнца! Сколько света! Сколько зелени кругом! Что же это? Это лето Наконец спешит к нам в дом. Певчих птиц разноголосье! Свежий запах сочных трав, В поле спелые колосья И грибы в тени дубрав. Сколько вкусных сладких ягод На поляночке в лесу! Вот наемся я и на год Витаминов запасу! ♦    Сколько месяцев длится лето? ♦    Как называется первый летний месяц?   (Июнь)  Существует очень много пословиц и поговорок об этом месяце: - В июне солнце высоко, а с утра до вечера далеко; - В июне первую ягоду в рот кладут, вторую домой несут. - Если в июне ночи теплые, тогда  можно ожидать изобилия плодов. Июнь – первый месяц лета. В июне  самые длинные дни и самые короткие ночи, это тепло и свет; это месяц рослых трав, пестрых лугов. Это время, когда начинают спеть ягоды. В высоких травах стрекочут кузнечики; над цветущим лугом летают пчёлы и бабочки. В июне начинается сенокос, в полях зреет пшеница, рожь, ячмень и овес. Много дел и у птиц, в гнездах появляются птенцы. Дидактическая игра «Составь предложение» -  дети составляют предложение с предложенным словом. Цель: научить составлять предложения с заданным словом. Трудовая деятельность Рыхление песка в пе­сочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться со­обща.	Дидактическая игра. «Опиши цветок» Цель - научить подбирать прилагательные к существительному.		Подвижные игры «Третий лишний».  Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту. «Совушка». Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Индивидуальная работа  Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.	Самостоятельная деятельность  с выносным материалом по желанию детей. Цель: продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.
В Е Ч Е Р	Драматизация русской народной сказки «Лиса, заяц и петух» - содействовать развитию распределять роли персонажей, передавать характерные особенности героев.	Индивидуальная работа: поиграть в словесную игру «Скажи по-другому». Содействовать формированию умения подбирать эпитеты и синонимы к различным словам		Гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики. Закаливающие мероприятия: обтирание прохладной водой рук до локтя, полоскание рта; хождение по массажным коврикам. Дежурство по столовой. Формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива. Поощрять инициативу, самостоятельность. Создание проблемной ситуации «Помоги другу» - стимулировать желание оказывать помощь в трудной ситуации.	Игровая деятельность по интересам детей – побуждать детей к самостоятельности, активности в выборе с пользой провести досуг. Игры с конструктивным материалом по желанию детей

Краткое описание документа:

План на лето. Старшая группа. Июль. Неделя 1. Среда. В планировании отражена ежедневная работа детьми в соответствии с запланированной темой.