Ежедневное календарное планирование для старшей группы ДОУ июль

ЧЕТВЕРГ
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей
РЕЖИМ	Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
У Т Р О	Чтение, разучивание и повторение стихотворений о лете. Д/и «Что где находится». Цель: развивать разговорную речь детей.		Индивидуальная работа по развитию речи: «Скажи одним словом», «Скажи, как я» - учить подбирать синонимы к заданным словам.	И.м/п «Земля, воздух, вода» Цель: развитие мышления, памяти, активизация речи. Д/и «Собери цветок из геометрических фигур». Цель: развивать умение делить целое на части, умение проявлять самостоятельность в познании простых зависимостей части и целого, соотносить образцы с геометрическими фигурами.		С/р Ремонтная мастерская» и «Гараж» Игровая ситуация «Наведи порядок в доме»
Н О Д
Н О Д
1	ПРОГУЛКИ	Игра с мячом «Я знаю пять цветов» -  разбивать ловкость, быстроту реакции, скорость мыш­ления; формировать интерес к использованию знаний о цветах в играх со сверстниками.		П/и «Воробышки и автомобиль». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. П/и «Лесные тропинки». Цель: разнообразить движения в зависимости от усло­вий.	Выносной материал-лопатки, ведерки, скакалки, мячи.
	Наблюдение за стрекозами.  Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лето. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие  глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это  не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать.  Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других. Художественное слово: Голубой аэропланчик, сел на большой одуванчик. Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.   П/игра: «Жуки и птицы»  - развивать прыжки, ловкость. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.   Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком
2	Рассматривание березы.  Как называется это дерево? Как вы догадались? Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья. Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах. Ее всходы не боятся солнца, морозов. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день. Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти.  Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит. Художественное слово: стоит Алена платок зеленый. Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.  П/игра: «Хитрая лиса»  - развивать бег, внимание, смекалку. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.   Труд. поручения: подмести участок от мусора	Индивидуальная работа: Бросание предметов в цель.		Д/и «Из какой я сказки?» развитие памяти, мышления, логики. П/и «Кати в цель» П/и «Догони мяч» Цель: развивать глазомер и точность.	Выносной материал-лопатки, ведерки, скакалки, мячи.
В Е Ч Е Р	Чтение художественной литературы: «Три пирата» А.Митяев. Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Д/у «Найди причину» - развивать причинностное мышление, фразовую речь; воспитывать ответственность за собственные поступки.	«Ворона» - упражнять детей в правильном произношении звука «р.», обучать говорить спокойно, но громко		Игра-беседа «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, полевым, комнатным) цветком. Цель: Уточнить знания детей о цветах, их особенностях; развивать воображение, умение вести диалог от лица цветка; развивать эмпатию. Д/и «Что сначала, что потом?» Цель: Развивать логическое мышление. Учить связывать изменяющиеся внешние признаки объектов растительного мира с этапами развития растения.	Настольно- печатные игры по интересам детей. Игры с домино, мозайкой, шнуровками, прищепками и конструктором Лего.

Краткое описание документа:

Июль. Старшая группа. Календарное планирование на каждый день. Неделя 3. Четверг