|
Дата ТЕМА
НЕДЕЛИ: Если хочешь быть здоров
I ПОЛОВИНА ДНЯ: Совместная деятельность взрослого
и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
|
Цель - формировать у детей начальные
представления о здоровом образе жизни расширять знания и навыки по
гигиенической культуре,
закреплять знания о здоровых и вредных
продуктах питания, совершенствовать двигательную активность детей и развивать
интерес к спорту.
|
|
Игра-беседа «Путешествие в
страну здоровья»
|
Формировать
у детей навыки здорового образа жизни, учить заботиться о своем здоровье;
приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; закреплять знания о
необходимости быть чистыми, а также пользе витаминов и их значении для жизни
и здоровья человека.
Развивать познавательно - эмоциональный интерес, двигательную
активность детей.
Воспитывать желание быть здоровым, интерес к пальчиковой, дыхательной
гимнастике, уважительное отношение друг к другу.
|
|
Д.и. «Чем я умываюсь»
|
цель: уточнить
представления детей о предметах для умывания (мочалка, зубная паста, мыло, и
т.д) ориентироваться, какое средство нужно в разное время.
|
|
Пальчиковая гимнастика « Моем чисто чисто»
|
Цель: развитие мелкой моторики рук
|
|
Дежурство по столовой. Форма
дежурного.
|
Цель. Обсудить с детьми назначение элементов формы дежурного (фартучек,
шапочка), необходимость их использования, содержания в порядке, учить ребят
проверку чистоты и надевание формы включать в план действий дежурного
|
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (НОД)
|
|
1.Физическое развитие Л И Пензулаева стр
47
Занятие № 20
|
Цель : Повторить ходьбу с выполнением
заданий. Упражнять в ползании под дугу. Не касаясь руками пола; сохранении
устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры
|
|
2. ознакомление с окружающим миром О А
Сооменникова Стр 17
в январе в январе, много снега во дворе
|
Цель : уточнять знания детей о зимних
явлениях природы. Формировать эстетическое отношени к окружащей природе.
Обогащать и активизировать словарный запас
|
|
ПРОГУЛКА 1
|
|
Тема.
Наблюдение за березой.Цели.
Расширять представление о дереве. Формировать знания об особенностях березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитать желание
защищать и оберегать природу.
Д/игра «Кто как кричит». Цель. Уточнить знания
детей о том, кто из животных как подаёт голос. Воспитывать умение слушать
воспитателя, интерес к животным.
П/игры «По ровненькой дорожке». Цель. Учить
ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Мы — веселые
ребята». Цели. Учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать
внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Труд. Расчистка территории от снега. Цели. Учить
пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в
выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.
|
|
II –я половина дня:
Гимнастика после
сна
|
Цель способствовать укреплению здоровья
детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
|
|
Совместная
деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)
|
|
Чтение х/л: К.Чуковский
«Мойдодыр» Цель: Учить внимательно слушать произведение, воспитывать желание
самостоятельно следить за чистотой своего тела.
|
|
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет « готовим обед»
Цель. Учить детей самостоятельно выбирать атрибуты для игры,
распределять роли, способствовать становлению дружеских взаимоотношений в
группе.
|
|
|
|
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
РАБОТА С ДЕТЬМИ
|
|
Игра "Пуговица ".Цель: развитие памяти, пространственного
восприятия и мышления. мелкой моторики рук
|
|
Дидактическое
упражнение «Соедини линией» Продолжать знакомить с цифрой 1
Детям
предлагается соединить линией круг с цифрой один и круги в которых нарисован
один предмет. Детям задаются вопросы: «А почему ты не соединил с цифрой один
вот эту картинку? Сколько предметов изображено на этой картинке?»
|
|
|
|
Создать условия для развития детей в
различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для
реализации запланированного)
|
Пуговицы,
репродукции плакатов, аудиозаписи для гимнастики, зубная щетка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.