ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

25 июня День безопасности (ОБЖ)

      Утро

Зарядка на свежем воздухе.

Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному»

Отгадывание загадок

КГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

      Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине и длине с

  помощью условной мерки: Варю, Ваню,Костю.

Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Настольные игры: «Геометрические формы». Цель: закрепить знание геометрических фигур.

Непосредственно - образовательная деятельность

Познавательное развитие

Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар», «Огонь – опасная игра», «Правила поведения в окружающей среде». Ц: способствовать развитию осторожности, осмотрительности при обращении с пожароопасными предметами.

      Художественно – эстетическое развитие-драматизация сказки «Волк и семеро козлят»

       Ц: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.

ПРОГУЛКА.

Наблюдения: «Божья коровка», «Улитка» (рассматривание через лупу), «Дождевые

черви». Цель: познакомить с представителями класса насекомые, кольчатые черви. Труд в природе - сбор гербария: «Листья разных деревьев», «Лекарственные растения»; сбор природного материала для коллажа (с привлечением семьи). ОВД: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками.

Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

      Вечер

• Ознакомление с художественной литературой: знакомство с пословицами и поговорками по теме. Д/и «Что сначала, что потом», «Загадай- ка». Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой», П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар»
• С/р игра: «Я - пожарник»

.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Ель». Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Найди свой домик». Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно, пользоваться веником.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

ВЕЧЕР.

С/р игра «Библиотека». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.

Индивидуальная работа: закрепить способ составления коллажа из журналов с Алисой, Димой, Сашей, Женей.

26 июня День природы

     Утро

Зарядка на свежем воздухе.

      Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы», «Времена года»

Пальчиковая игра: «Кошка и котята». Цель: учить четко проговаривать слова текста.

ВГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

Животный мир: «Гуси». Цель: расширять знания о гусях, как о домашней птице.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать предметы по числу, размеру с Ромой Д., Артемом, Дашей.

Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Непосредственно - образовательная деятельность

      Речевое развитие – драматизация сказки в группе «Лесные жители».Ц: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.

Музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Подорожник». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями лекарственных растений.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

ОВД: «Подлезание под препятствие». Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Сюжетно- ролевая игра «Строители».

Вечер

Закаливающая гимнастика, «дорожка здоровья»:

«По росе» (хождение босиком по разнофактурной поверхности, по сухой и влажной). Просмотр мультфильма: «Маша и медведь». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание рассказывать интересные сюжеты.

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов одежды с Андреем, Алисой, Костей.

ПРОГУЛКА.

Целевая прогулка «Фонтан зеленых трав».

Цель: закрепить знания лекарственных трав, правилах поведения на лугу.

Игровое упражнение «Разные травинки на лугу».

Труд на участке: «Прополка клумбы». Цель: воспитывать желание помогать взрослому.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Работа с родителями Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»

    Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея.

  Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край».

27 июня Всемирный день рыболовства

     Утро

Утренняя гимнастика

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций, альбомов «Рыбы»,

Отгадывание загадок о рыбах.

Цель: Учить детей отгадывать загадки-описания, сопоставляя все названные признаки

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Цель: Развивать мелкую моторику рук

Д/и: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», «Птицы,

рыбы, звери».

Непосредственно - образовательная деятельность

Познавательное развитие: Беседа «Кто живёт в воде?»;

«Безопасное поведение возле водоёмов»

«Правила поведения возле водоёмов»Ц:расширить знания о видах рыб; вспомнить правила поведения у водоемов.

П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч».

Рисование мелками на асфальте «Золотая рыбка»

Цель: учить детей использовать сформированные у них изобразительные навыки для отображения своих впечатлений

Физическое развитие - по плану физ. инструктора.

ПРОГУЛКА.

Трудовая деятельность: смести песок с оборудования на площадке,

скамейки, песочница.

Игровая деятельность: П/И: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч».

Вечер

С/р игра «Дельфинарий»Цель: учить показывать выступление – дельфины покажут нам шоу.

Хороводная игра: «Кто у нас хороший?». Цель: вспомнить знакомую песню, повторить движения к хороводу.

ПРОГУЛКА.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать игры.

Наблюдения: «За травой», «Отличительные особенности луговых трав», «Работа садовника (зачем нужно скашивание травы)».

Цель: продолжать учить различать и называть цветущие растения по цвету, размеру.

Подвижная игра: П/и «Рыбалка», «Рыбаки и рыбки».

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать порядок на участке.

ОВД: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предмет». Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

Работа с родителями:

Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке» А. Пушкин.

28 июня День именинника

     Утро

Зарядка на свежем воздухе.

-   Индивидуальная работа: Федор, Ульяна – упражнять детей в прыжках на двух ногах, с продвижением вперед и назад.

-                     Прослушивание любимых детских песен. Тематическая

-   Работа в уголке природы Алена, Варя – полить цветы, вспомнить их названия.

-   Настольные дидактические игры- «Цветные паровозики», «Парные картинки».

-   Оформление группы, Поздравление именинников

Непосредственно - образовательная деятельность

Художественно – эстетическое развитие – изготовление подарков для именинников. Ц: учить детей задумывать красивый подарок. Развивать творчество, воображение.

Музыкальное развлечение «Поздравление именинников»

ПРОГУЛКА.

-Наблюдение: «Воробьи».

Цель: развивать наблюдательность детей, отметить заботливое отношение птицы к своим птенчикам; уточнить знания детей о жизни птиц летом.

П/И: «Каравай», игры с воздушными шарами, Игры-забавы с водой: «Мыльные пузыри». Цель: уточнить свойства и качества различных предметов.

 «Прятки», «Мы веселые ребята».

-   Трудовые поручения - вместе с мальчиками полить цветы на клумбах, напомнить, что без воды растения погибнут.

-   Самостоятельная игровая деятельность детей.

-   ВЕЧЕР.

-   С/р игра Кафе»Ц:учить распределять роли и исполнять обязанности официанта, аниматора…

-    Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по дорожке здоровья.

С. р

Индивидуальная работа: учить выразительно рассказывать любимые стихотворения с Ваней, Алисой, Данилой.

-   Индивидуальная работа Илья и Кирилл -упражнять в разрезании квадрата на четыре части.

-   Формирование культурно-гигиенических навыков Соня, Родион, Саша – упражнять в умении правильно застилать кроватку.

-   Дидактические игры «Назови три предмета», «Добавь слог».

-   Индивидуальная работа (Саша, Дима) — упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель.

-   Сюжетно-ролевая игра – «Парикмахерская». Цель: Обогатить знания детей о профессии стилиста. Самостоятельная игровая деятельность детей.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц. Экскурсия в уголок леса.

Подвижная игра: «Птички и кошка». Цель: воспитывать дружеские отношения.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

Работа с родителями:

Активизировать родителей в подготовке к музыкальному развлечению «День именинника».Дома рисуем на тему «Мой любимый цветок».

1 июля  День цветов

     Утро Зарядка на свежем воздухе. Ц :Способствовать укреплению здоровья детей. Организация самостоятельной деятельности детей.

Беседа о цветущих растениях.

Непосредственно - образовательная деятельность

Художественно – эстетическое развитие – оформление альбома «Мой любимый цветок». Ц.: учить детей задумывать красивый, необычный цветок, закрепить умение передавать цвета и их оттенки, используя разный нажим карандаша. Развивать творчество, воображение.

Физическое развитие - по плану физ. инструктора.

ПРОГУЛКА.

Дидактическая игра: «Сложи цветок».

Цель: Развивать логическое мышление.

Индивидуальная работа.

С Ваней. Владиком - по ФИЗО

Цель: Закреплять умения держать равновесие на одной ноге.

Совместная деятельность в режимных моментах.

Наблюдение за цветами на клумбе.

-Расширять и углублять знания детей о растениях.

П/и «Я садовником родился»

-Развивать память, внимание, смелость и готовность отвечать за свои поступки.

Труд – прополка сорняков на клумбе.

-Воспитывать трудолюбие, доводить дело до конца.

Создать ситуацию «Магазин цветов».

- Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

Вечер. Совместная деятельность в режимных моментах

Гимнастика после сна.

-Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

 Социально – коммуникативное развитие  Разучивание стих-я «Колокольчики мои» А. К. Толстого. Ц:Вызвать интерес к стих-ю и желанию знать его.

Индивидуальная работа.

Беседа с Севой Е. на тему: «Как правильно общаться с товарищем»

Цель: Закреплять знания о нормах

Д/и с мячом «Я знаю пять названий цветов…».

- Развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

Организация самостоятельной деятельности детей. Игры с конструктором.

Цель: Развивать умения создавать различные постройки и обыгрывать их.

Игры с песком: «Замок». Цель: учить из мокрого песка строить замки.

Труд в уголке природы: Полить цветы. Цель: развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.

Дидактическая игра по математике: «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Береза». Цель: закрепить умение узнавать и называть дерево.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

ОВД: Ходьба по бревну. Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.

Сюжетно- ролевая игра «Транспорт».

2 июля День добрых дел.

     Утро

Пальчиковая игра: «Замок». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Культура поведения: развивать умение правильно здороваться при встрече, прощаться при расставании.

Труд в уголке природы: «Поможем растениям». Цель: учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать.

Индивидуальная работа (рисование): закрепить умение рисовать человека с Дашей, Ритой, Ваней.

Игры с песком: «Кондитерская». Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.

Непосредственно - образовательная деятельность

Познавательное развитие-этюд«Скажи доброе слово, комплимент товарищу» (клубок ниток, в котором спрятано много добрых слов;дети передают друг другу, сидя в кругу. Нитка легко наматывается на палец).Ц:учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в друзьях положительные качества характера, закрепить умение говорить друг другу комплименты.

Художественно – эстетическое развитие – Рисуем на тему «Наши добрые дела».Ц:учить выразить в рисунке добрый поступок.

    Физическое развитие - по плану физ. инструктора.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за растениями на участке. Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Быстрее ветра». Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.

Труд на участке: «Полив растений огорода». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

ОВД: «Прыжки на одной ноге». Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.

      Вечер.

     Рассуждение «Про кого говорят: «У него доброе сердце?».Ц: Обобщать представление детей о доброте, как о ценном качестве человека. Развивать социальные чувства, взаимопомощь.

. Настольные игры: «Строительный конструктор». Цель: учить собирать постройку с опорой на схему.

Индивидуальная работа: учить выразительно читать знакомые стихотворения с Дашей, Ваней, Данилой.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.

Подвижная игра: «Удочка». Цель: воспитывать дружеские отношения.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

Работа с родителями:

Совместная деятельность детей, родителей и педагогов по созданию «Книги доброты» в детском саду.

3июля День ГАИ.

Утро

Зарядка на свежем воздухе.

Тематические беседы: «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице». Цель: продолжать обогащать знания детей о безопасном образе жизни.

Неживая природа: «Радуга». Цель: формировать понятия об объектах неживой природы.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду и вешать еѐ на стульчик.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок с Богданом, Ваней, Настей.

Непосредственно - образовательная деятельность

Речевое развитие: чтение М. Ильин,  Е. Сигал «Машины на нашей улице», С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»Ц: Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением.

Музыкальное развлечение «Путешествие по  городу».

Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: развивать дружеские взаимоотношения.

Занятия с детьми по интересам. Аппликация коллективная «Полезные и вредные продукты».

ПРОГУЛКА.

Рисование на асфальте: «Дорожные знаки на дороге».Ц: Учить детей использовать сформированные у них изобразительные навыки для отображения своих впечатлений.

Подвижная игра: «Не попадись». Цель: учить двигаться аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: «Ходьба приставным шагом по бревну». Цель: улучшать технику ходьбы.

Сюжетно- ролевая игра «Я - шофер».Ц: развивать умение выбирать роль, формировать

умения взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими

лицами (шофер-пассажир).

Вечер.

Гимнастика в постели.- Закаливающие процедуры: хождение по дорожке здоровья.

Тематические беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора».Ц:

дать детям представление о работе сотрудника ГИБДД, о назначении его жестов; закрепление знаний о транспорте, его назначении, правил поведения на дороге; развивать речь, логическое мышление, внимание; воспитывать уважение к труду взрослых.

Индивидуальная работа: отгадывание загадок о машинах.

Игы-упражнения с предметами «У кого лучше всех». Цель: учить придумывать движения с мячами, скакалками, гимн. палками.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Солнце». Цель: систематизировать вновь приобретенные знания и закрепить ранее полученные.

Подвижная игра: «Мы – весѐлые ребята». Цель: учить начинать движение по сигналу, развивать ловкость.

Труд на участке: «Подметѐм веранду». Цель: учить правильно пользоваться веником, развивать трудолюбие.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Работа с родителями: подготовка эмблем к развлечению.

4 июля День природы.

Утро

Зарядка на свежем воздухе. Наблюдения за погодными явлениями

Рассматривание альбомов «Времена года»

Конкурс загадок о природе

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.

Непосредственно - образовательная деятельность

Познавательное развитие Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель: совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого.

Физическое развитие - по плану физ. инструктора.

ПРОГУЛКА.

Целевая прогулка:

«Солнечные часы» (рассматривание передвижения теней от деревьев). Наблюдение: «Найди свою тень». Цель: продолжать знакомить со свойствами неживой природы.

Хореографические этюды: «Солнечный зайчик», «Нежный ветерок»

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать порядок на участке.

ОВД: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предмет». Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Конструктор лего». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов мебели с Кириллом, Хадисой, Таней.

Аппликация: «Солнышко» (из кусочков бумаги методом обрывания). Цель: продолжать знакомить с нетрадиционными техниками изодеятельности, учить дополнять изображения используя подручный материал.

Ознакомление с художественной литературой: М.Зощенко «Великие путешественники». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию простым предложением.

Игра малой подвижности: «Солнечные зайчики». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу воспитателя.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Солнце и дождь». Цель: формировать знания о объектах неживой природы.

Подвижная игра: «Лягушата и цапля». Цель: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Работа с родителями: Изготовление альбома «Родной край» 

5 июля День Кирилла и Мефодия (праздник славянской письменности).

Утро

Зарядка на свежем воздухе. Наблюдения за погодными явлениями.

Настольные игры: «Геометрические формы». Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры.

Рассматривание альбома «Как люди научились писать»: (Надписи – рисунки Клинопись, Берестяные грамоты, Папирус, Иероглифы, Буквенное письмо, Пергамент, Бумага)

Отгадывание загадок на тему.

Непосредственно - образовательная деятельность

Познание «День славянской письменности и культуры Цель: воспитывать любовь к Родине, уважение к народным традициям.

дать знания о Кирилле и Мефодии, как основоположниках славянской письменности.

- познакомить со старославянским алфавитом;

- формировать у детей представления о сходстве и различии современной и славянской азбук;

- формировать нравственно-эстетическое отношение к окружающему миру.

Музыка по плану муз. руководителя

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Погода». Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижная игра: «Мы –весёлые ребята»». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Поливание песка для игры». Цель: вызвать желание трудиться.

ОВД: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками.

Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Сюжетно- ролевая игра «Военные».

ВЕЧЕР.

     Вспомнить пословицы о пользе учения.

Вспомнить пословицы о пользе учения

Опыты: «Тайное письмо» Ц: выявить возможность использования различных веществ вместо чернил, способы их проявления: использование йода.

Хороводная игра: «Ромашка». Цель: проверить как дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Липа». Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Совушка». Цель: развивать уверенность в себе.

Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Любимые стихи». Цель: закрепить знания стихотворений, умение узнавать и называть стихотворение по первым строчкам.

Индивидуальная работа: закрепить способы плоскостной лепки с Сашей, Алисой, Димой.

      Работа с родителями: с детьми опыты: «Клинопись» - выцарапывание на глиняных дощечках.

8июля Всероссийский день семьи.

Утро

Зарядка на свежем воздухе.

Тематическая беседа: «Что такое семья». Цель: расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях. Воспитывать любовь к своей семье.

Пальчиковая игра: «Семья». Цель: учить четко проговаривать слова текста.

ВГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

Рассматривание семейных фотографий.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать предметы по числу, размеру с Гошей, Артемом, Дашей.

Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Непосредственно - образовательная деятельность

Художественно – эстетическое развитие – оформление альбома «Детский сад – большая дружная семья» Ц: учить рисовать характерные черты внешности, воспитывать любовь и уважение к сверстникам. Развивать творчество, воображение.

Музыкально – спортивный досуг «Мы со спортом дружим, никогда не тужим!»

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Погода». Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижная игра: «Мы – веселые ребята»». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Поливание песка для игры». Цель: вызвать желание трудиться.

ОВД: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками.

Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Сюжетно- ролевая игра «Семья».Ц:формирование представления о коллективном ведении хозяйства, семейных взаимоотношениях, воспитывать заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

ВЕЧЕР.

Рисование на тему «Выходные в семье».

Ознакомление с художественной литературой: Чтение Е. Благинина «Вот так мама»

Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением. Подвижная игра: «Пройди – не задень». Цель: проверить как дети усвоили игру, освоили несложные движения.

Настольные игры: «Любимые стихи». Цель: закрепить знания стихотворений, умение узнавать и называть стихотворение по первым строчкам.

Индивидуальная работа: закрепить способы плоскостной лепки с Сашей, Алисой, Димой

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Липа». Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Совушка». Цель: развивать уверенность в себе.

Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

Работа с родителями:

Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама»

Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом»

Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»

9июля День заботы и любви.

Утро

Зарядка на свежем воздухе.

Тематическая беседа: «Что означает праздник День семьи, любви и верности».

Пальчиковая игра: «Мамины помощники» . Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Растительный мир: «Ива». Цель: расширять знания о строении дерева, его гибких,

длинных ветвях. Рассказать о пользе этого дерева

Игра малой подвижности: «Не задень». Цель: учить детей обходить предметы, не задевая

их.

Труд в уголке природы: полить цветы. Цель: развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.

Непосредственно - образовательная деятельность

Познавательная деятельность Дидактическая игра по математике: «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие.

Художественно – эстетическое развитие Изготовление подарков для родных и близких людей. Ц: воспитывать желание проявлять заботу о своих близких.

Физическое развитие - по плану физ. инструктора.

ПРОГУЛКА.  Наблюдение: «Береза». Цель: закрепить умение узнавать и называть дерево. Игры с песком: «Замок». Цель: учить из мокрого песка строить замки.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: Ходьба по бревну. Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.

Сюжетно- ролевая игра «Семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

ВЕЧЕР.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Цветик - семицветик». Цель:

учить слушать сказку, вызвать желание пересказать ее. Развивать речь.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Настольные игры: «Мозаика». Цель: учить составлять узор по заданному рисунку.

Индивидуальная работа: закрепить умение резать ножницами с Гошей.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Кустарник» Цель: развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Соберем веточки». Цель: формировать желание помочь дворнику.

Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.

Работа с родителями:Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое родословное древо», «Что радует и что огорчает близких людей»

10июля День детских писателей.

Утро Утренняя гимнастика. Беседа «Для чего нужны книги»

Артикуляционная гимнастика. Д/и«Геометрическое лото»- Варя, Егор, Маша, Арсений Ситуативный разговор о соблюдении правил личной гигиены. Внести разнообразные книги, разместить на полке для книг, предложить головоломки, ребусы. Предложить принести книги разного формата, разного содержания.

Поговорить об организации благотворительной акции «Подари книгу»

Непосредственно - образовательная деятельность

Речевое развитие: Беседа «Мои любимые книжки» (К. Чуковский, С.Маршак, С.Михалков, А. Барто) Ц : Развивать устойчивый интерес к книге, к ее оформлению, иллюстрациям; обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах произведений. Закреплять правила культурного обращения с книгами.

Художественно – эстетическое развитие ( Музыка) Драматизация сказки С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»Цель: создать условия для развития творческих способностей детей средствами театрального искусства, а также развивать навык разыгрывать несложные представления по любимым литературным произведениям, используя при этом интонацию, жесты, мимику, формировать навык избавления от застенчивости, поощрить игровую импровизацию, доставить детям радость.

ПРОГУЛКА. Наблюдение за погодой. Отметить, что день прибавился. П /и «Мышеловки», «Вокруг домика хожу», «День и ночь». Упражнять в прыжках на одной ноге – Егор, Лиза, Глеб, Женя, Ваня. Ситуативный разговор о том, что нужно одеваться по погоде. Внести веники, лопатки для уборки веранды. Для эксперимента вынести металлические предметы. ВЕЧЕР. Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. Изготовление книжек – самоделок. Закреплять умение подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа – Егор, Женя, Глеб. Беседа о правилах поведения в общественных местах. Внести гуашь, альбомы, кисточки, картон, цветную бумагу, ножницы, клей.

Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя». Ц: учить детей создавать образы на основе схематического изображения. Развивать творческое воображение.

ПРОГУЛКА. Наблюдение за погодой (пасмурно, ясно, тепло, прохладно). П. и. «Ловишки», «Гуси – лебеди», «Краски». Упражнять в беге наперегонки – Влада, Даниил, Степа, Ярослав. Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями:

Рисование по мотивам произведений.

11июля «Ах, лето, лето красное!»

Утро.  Зарядка на свежем воздухе.

Пальчиковая игра: «Теремок». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству.

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.

Индивидуальная работа (рисование): закрепить умение закрашивать сложные узоры с Ритой, Ярославом, Димой.

Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель: развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Пойдём в бассейн». Цель:

закрепить в практической деятельности знакомые понятия.

Непосредственно - образовательная деятельность

Познавательное развитие:Тематическая беседа: «Почему лето называют красным».Цель:

обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (гроза, радуга, молния), состояние растений (рост и цветение, созревание ягод и плодов), особенности жизнедеятельности животных в лесу. Уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда летом.

Физическое развитие - по плану физ. инструктора.

ПРОГУЛКА. Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение, учить подбирать слова для описания цвета неба.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские отношения.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

«Веселые игры», театрализованная деятельность: «Игры с пальчиками». Цель: побуждать детей к проявлению творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.

ВЕЧЕР. Чтение стихов, отгадывание загадок о лете.

Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток.

Индивидуальная работа: Аппликация «Летний денек» (обрывание) с Ильей, Андреем, Гошей.

     ПРОГУЛКА.

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение спрыгивать с      высоких предметов, мягко приземляться.

Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

ОВД: «Прыжки через предмет». Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.

Сюжетно- ролевая игра «Транспорт».

Работа с родителями: рисуют родители и дети -

 «Краски лета», «Летний пейзаж»

12 июля «От заката до рассвета по лугам гуляет лето»

Утро. 

Зарядка на свежем воздухе.

Тематическая беседа: «Летние развлечения». Цель: развить внимательное слушание говорящего.

Пальчиковая игра: «Пчелка». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Неживая природа: «Солнце». Цель: формировать представление о роли солнечного тепла в природе.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить описывать названный предмет с Андреем, Варей, Лерой К.

Непосредственно - образовательная деятельность

Художественно – эстетическое развитие. Рисование «Лето». Ц: Средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года. Развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего мира, формировать реалистические представления о природе.

Художественно – эстетическое развитие– Музыкально – спортивный досуг «От заката до

 рассвета по лугам гуляет лето»

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть цветущие растения по цвету, размеру.

Подвижная игра: «Красочки». Цель: учить действовать по сигналу, развивать доброжелательное отношение друг к другу.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать порядок на участке.

ОВД: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предмет». Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

Сюжетно- ролевая игра «Поликлиника».

ВЕЧЕР.

П/и: «У медведя во бору», «Карусели», «Городки».Ц: упражнять детей в различных видах            ходьбы или бега, развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово.

Театрализованная деятельность: «Бабушкины сказки». Цель: создать радостное

настроение у детей…

Ознакомление с художественной литературой: Научно – познавательный рассказ

«Крылатки». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию простым предложением.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Виды облаков». Цель: формировать знания о объектах неживой природы. Подвижная игра: «Волк и зайцы». Цель: учить действовать по сигналу, прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Труд на участке: «Подметем веранду». Цель: развивать желание трудиться.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу. Индивидуальная работа: закрепить названия предметов чайной посуды с Полиной, Ваней, Данилой.

15 июля «День здоровья»

Утро. 

     Зарядка на свежем воздухе.

Тематическая беседа: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу». Цель: знакомить с понятиями «Правильное питание». Приобщать к здоровому образу жизни.

Пальчиковая игра: «За работу». Цель: закрепить ход игры.

Индивидуальная работа (лепка): закрепить основные способы лепки с Хадисой, Аней, Ильей.

Игры с песком: «Сыплется не сыплется». Цель: расширять знания о свойстве песка.

Сюжетно – ролевая игра: «Поликлиника». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Непосредственно - образовательная деятельность

     Художественно – эстетическое развитие. Рисование на тему «Быть здоровым я хочу». Цель: продолжать формировать у детей понятие о здоровье и здоровом образе жизни.

Выставка детских рисунков по теме здоровья.

Физическое развитие - по плану физ. инструктора.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Ветер». Цель: развивать умение определять силу ветра

Подвижная игра: «Ловишки». Цель: развивать быстроту, ловкость.

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

ОВД: «Прокати мяч». Цель: развивать умение прокатывать мяч двумя руками.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

Сюжетно- ролевая игра «Кафе».

ВЕЧЕР.

Социально – коммуникативное развитие:

Беседа «Где же прячутся болезни?». Цель: обобщить полученные знания о заболеваниях и способах лечения.

Настольные игры: «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о садовых растениях.

Индивидуальная работа: учить четко произносить звуки в словах с Кириллом, Константином, Настей.

Ознакомление с художественной литературой: Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду».

Хороводная игра: «Ходит Ваня». Цель: развивать умение одновременно начинать и заканчивать движения, улучшать качество выполнения знакомых движений, свободно ориентироваться в пространстве.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать интерес к явлениям неживой природы:

солнцу.

Подвижная игра: «Мышеловка». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.

Работа с родителями: Чтение художественной литературы: В.  Лебедев - Кумач «Закаляйся!»; С. Маршак «Дремота и зевота»; С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»; А. Барто «Прогулка»; С. Михалков «Прогулка»; С. Михалков «Прививка»; В. Семернин «Запрещается — разрешается!»

16 июля «День искусства»

Утро. 

Зарядка.

В книжном уголке:

Выставки художественного изобразительного искусства: художественная графика, пейзажная живопись, портреты, натюрморты, а также декоративно-прикладное искусство, скульптура.

      Рассматривание летних пейзажей Ромадин, Левитан, Куинджи 

      Рассматривание натюрмортов Минон, Толстой, Грабарь

Игровое упражнение «Композиция»Цель: учить детей строить композицию от главного, от линии горизонта, диагональную, многоплановую от края листа, углубляя пространство, «Составь натюрморт» Цель: формирование у детей пространственных представлений.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и развязывать шнурки.

Непосредственно - образовательная деятельность

     Художественно – эстетическое развитие.Рисование «Натюрморт». Цель: учить детей составлять композицию, видеть линию, возле которой располагаются предметы. Закрепить умение определять форму, цвет предметов.

     Художественно – эстетическое развитие:

Досуг «Ты играть не уставай, в хоровод скорей вставай!»

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Жук-бронзовка». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида жуков.

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногаха.

Физические упражнения на тропе здоровья.

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

ОВД: «Ползание между предметами». Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Сюжетно- ролевая игра «Транспорт».

ВЕЧЕР.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Серая шейка». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением. Хороводная игра: «Кот и мыши». Цель: учить детей передавать содержание песни, согласовывая с движениями; осваивать несложные плясовые движения.

Индивидуальная работа: закрепить способы вырезания с Таней, Кириллом, Федей, Варей.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Садовник». Цель: развивать ловкость.

Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

Работа с родителями: дать рекомендации по посещению выставок и музеев изобразительного искусства в нашем городе.

17июля «Театральный калейдоскоп»

Утро. 

Зарядка на свежем воздухе.

Пальчиковая игра: «Теремок». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.

Индивидуальная работа (рисование): закрепить умение закрашивать сложные узоры с Ритой, Ярославом, Димой.

Непосредственно - образовательная деятельность

Речевое развитие:

Тематическая беседа: «Беседа о правилах поведения в театре». Цель: расширять знания о правилах поведения в обществе.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Музыкальное развитие: инсценировка сказки по выбору.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: Целевая прогулка на огород. Цель: закрепить знания о растениях, растущих в огороде, их пользе для организма.

Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель: развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.

Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

ОВД: «Прыжки через предмет». Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.

Сюжетно- ролевая игра «Транспорт».

ВЕЧЕР.

«Веселые игры», театрализованная деятельность: «Игры с пальчиками». Цель: побуждать детей к проявлению творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.

Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток.

Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от увиденного с Данилой, Андреем, Родионом.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение, учить подбирать слова для описания цвета неба.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские отношения.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

Работа с родителями: изготовление атрибутов для театрализованного представления.