РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
Факультатива
«Занимательная
грамматика»
в
3 – А классе
на
2020 – 2021 учебный год
Составитель рабочей программы: Лысова О.В.
Горловка - 2020
Пояснительная
записка
Актуальность и
значимость данной программы по русскому языку «Занимательная грамматика»
Главная задача
образования - формирование успешной компетентной личности, способной к
творчеству и саморазвитию в условиях меняющегося мира, владеющей основами
умения учиться, способной к организации собственной деятельности. Знание
русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов.
Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность.
Данная программа
разработана в целях повышения орфографической грамотности учащихся.
Программа курса
составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта начального
общего образования
Цель курса –
заложить основы формирования коммуникативной компетентности учащихся с учетом
их интересов и возможностей, что обеспечивается планомерным обучением всем
видам речевой деятельности; расширить, углубить и закрепить у младших
школьников знания по русскому языку; показать учащимся, что грамматика не свод
скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по
русскому языку.
Задачи курса:
Обучающие:
• развитие
положительной мотивации к изучению русского языка;
• приобретение
знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
• пробуждение
потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием русского языка;
• развитие
творчества и обогащение словарного запаса;
• углубление и
расширение знаний и представлений о литературном языке, овладение нормами
(орфоэпическими, лексическими, грамматическими) и правилами речевого этикета.
Воспитывающие:
• воспитание
языковой личности, которая заботиться о качестве своей речи и умело пользуется
ею;
• формирование и
развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;
• воспитание
положительного и бережного отношения к книге как объекту культуры.
Развивающие:
• развивать
смекалку и сообразительность;
• приобщение
школьников к самостоятельной исследовательской работе;
• развивать умение
пользоваться разнообразными словарями.
В каждом занятии
прослеживаются три части:
• игровая;
• теоретическая;
• практическая.
Программа
рассчитана на 4 года, 135 часов. В 1 классе – 33часа, 2-4 классы по 35 часов.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут (в 1 классе), по 45 минут - в 2-4
классах. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1–4-х классов.
Содержание
курса
|
№
|
Тема раздела
|
Кол-во
час.
|
Примечание
|
|
1
|
Друзья
русского языка
|
4
|
|
|
2
|
В стране
пунктуации и орфографии
|
4
|
|
|
3
|
Занимательные
слова
|
13
|
|
|
4
|
Жители
домика « Слово»
|
5
|
|
|
5
|
Королевство
Морфологии (Части речи)
|
5
|
|
|
6
|
Королевство
Красноречия.
|
4
|
|
|
|
Всего
|
35
|
|
Календарно - тематическое
планирование
|
№
п.п.
|
Дата
|
Тема урока
|
Примечания
|
|
По
плану
|
Фактич.
|
|
Тема1. Друзья русского
языка ( 4 ч.)
|
|
1.
|
03.09
|
|
Вводное занятие: «По страницам русский
язык»
|
|
|
2.
|
10.09
|
|
Могучий русский язык.
Великие люди о языке.
|
|
|
3.
|
17.09
|
|
Таинство звуков и
букв.
|
|
|
4.
|
24.09
|
|
Игры со звуками и буквами
|
|
|
|
|
|
Тема 2. . В стране
пунктуации и орфографии ( 4 часа)
|
|
|
5
6
|
01.10
08.10
|
|
Надо
дружить с грамматикой, или для чего нужна грамматика?
Слово
в грамматике.
|
|
|
7
|
15.10
|
|
Королевство
пунктуации
|
|
|
8
|
22.
10
|
|
.Запятые, по местам! Казнить нельзя,
помиловать!
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Занимательные слова
(13 часов)
|
|
|
9
|
05.11
|
|
Наследие минувших дней. Путешествие в
прошлое.
|
|
|
10
|
12.11
|
|
Волшебные слова.
|
|
|
11
|
19.11
|
|
О новых словах. Откуда приходят новые
слова?
|
|
|
12
|
26.11
|
|
Иностранные гости. Откуда взялись слова
пришельцы?
|
|
|
13
|
03.12
|
|
Чудесные превращения слов
|
|
|
14
|
10.12
|
|
Как правильно
употреблять слова?
|
|
|
15
|
17.12
|
|
Кому принадлежат имена собственные?
|
|
|
16
|
24.12
|
|
Слова,
которые находят общий язык (синонимы).
|
|
|
17
18
|
14.01
21.01
|
|
Слова, которые спорят друг с другом-
антонимы
О словах одинаковых, но разных
(омонимы).
|
|
|
19
|
28.01
|
|
Игры со словами: угадай синонимы,
антонимы, омонимы
|
|
|
20
21
|
04.02
11.02
|
|
Крылатые слова
Великий русский язык . Фразеологизмы.
|
|
|
22-
23
|
18.02
25.02
|
|
Тема 4. Жители домика
« Слово»
( 5
часов)
Бывают
ли у слов родственники?
Все растёт из корня.
Слова однокоренные.
|
|
|
24
|
04.03
|
|
Как живут и работают приставки и
предлоги?
|
|
|
25-26
|
11.03
18.03
|
|
Что такое суффикс?
Как быть, если нет окончания?
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Королевство
Морфологии (Части речи)
( 5 часов)
|
|
|
27
|
01.04
|
|
В гостях у Имён Существительных
|
|
|
28
|
08.04
|
|
Сеньор Глагол
|
|
|
29
|
15.04
|
|
Имя прилагательное – украшение речи.
|
|
|
30
31
|
22.04
29.04
|
|
Что такое союзы?
Знаешь ли ты части речи?
|
|
|
32
33
|
06.05
13.05
|
|
Тема 6. Королевство Красноречия.
( 4
часа)
Царство сочинителей.
Что такое рифма?
Наше красноречие
|
|
|
34
35
|
20.05
27.05
|
|
Происхождение наших имён
Итоговое занятие: КВН «Знатоки русского
языка».
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература и интернет ресурсы,
использованные при подготовке программы
1. Александрович, Н. Ф.
Занимательная грамматика / Н. Ф. Александрович. — Минск: Государственное
учебно-педагогическое изд-во Министерства просвещения БССР, 1963. — 233 с.
2. Антипова, М. Б.
Русский язык: учебное пособие по развитию речи. (Мультимедийный ресурс) / М. Б.
Антипова // Пачатковая школа. — 2008. — № 2. — Приложение 2.
3. Афонина Г. Уроки
развития речи: Пособие для учителей.1-4 классы.- М.: Рольф,2001. Афонина Г.
Уроки развития речи: Пособие для учителей.1-4 классы.- М.: Рольф,2001.
4. Волина, В. В. Игры в
рифмы / В. В. Волина. — Санкт-Петербург: Дидактика Плюс, 1997. — 224 с.: ил.
5.
Волина, В. В. Весёлая грамматика. Русский язык: Фонетика и графика / авт.-сост.
В. В. Волина. — М.: Дрофа, 2001. — 80 с.: ил.
6. Игнатьева Т.В.
Самостоятельные работы по русскому языку (2 класс) Москва «Экзамен», 2009г.
7.
Львова, С. И. Словообразование. Словообразовательная модель на уроках русского
языка: пособие для учителя / С. И. Львова. — 2-е изд. — М. : Русское слово –
РС, 2001. — 126 с.
8. Львова, С. И.
«Словарь антонимов русского языка» / С. И. Львова. — 2-е изд. — М.: 2001
г
9. Никитина Е.И.
Русская речь. Пособие по развитию связной речи. М.Просвещение, 1991
10. Рик Т. Г. Доброе
утро, Имя Прилагательное: пособие для учителя/ Т.Г. Рик. М.: РИО “Самовар”, 1994
г.
11. Рик Т. Г.
Здравствуйте, Имя Существительное!: пособие для учителя/ Т.Г. Рик. М.: РИО
“Самовар”, 1994 г.
12. Рик Т. Г.
Здравствуй, дядюшка Глагол!: пособие для учителя/ Т.Г. Рик. М.: РИО “Самовар”, 1994
г.
13. Сидоренков В.А.
Углубленное изучение русского языка: Книга для учителя/ В.А. Сидоренков — М.:
Просвещение. 1996.
14. Тамбиева Д.М. Уроки
по развитию речи учащихся в период обучения
грамоте:
Пособие для учителя (Под ред. А.Ф.Бойцовой) Л.: Просвещение, 1983.
Литература
и интернет ресурсы,использованные при подготовке программы
1. Александрович,
Н. Ф. Занимательная грамматика / Н. Ф. Александрович. — Минск: Государственное
учебно-педагогическое изд-во Министерства просвещения БССР, 1963. — 233 с.
2. Антипова, М. Б.
Русский язык: учебное пособие по развитию речи. (Мультимедийный ресурс) / М. Б.
Антипова // Пачатковая школа. — 2008. — № 2. — Приложение 2.
3. Афонина Г.
Уроки развития речи: Пособие для учителей.1-4 классы.- М.: Рольф,2001. Афонина
Г. Уроки развития речи: Пособие для учителей.1-4 классы.- М.: Рольф,2001.
4. Волина, В. В.
Игры в рифмы / В. В. Волина. — Санкт-Петербург: Дидактика Плюс, 1997. — 224 с.:
ил.
5. Волина, В. В.
Весёлая грамматика. Русский язык: Фонетика и графика / авт.-сост. В. В. Волина.
— М.: Дрофа, 2001. — 80 с.: ил.
6. Игнатьева Т.В.
Самостоятельные работы по русскому языку (2 класс) Москва «Экзамен», 2009г.
7. Львова, С. И.
Словообразование. Словообразовательная модель на уроках русского языка: пособие
для учителя / С. И. Львова. — 2-е изд. — М. : Русское слово – РС, 2001. — 126
с.
8. Львова, С. И.
«Словарь антонимов русского языка» / С. И. Львова. — 2-е изд. — М.: 2001
г
9. Никитина Е.И.
Русская речь. Пособие по развитию связной речи. М.Просвещение, 1991
10. Рик Т. Г.
Доброе утро, Имя Прилагательное: пособие для учителя/ Т.Г. Рик. М.: РИО
“Самовар”, 1994 г.
11. Рик Т. Г.
Здравствуйте, Имя Существительное!: пособие для учителя/ Т.Г. Рик. М.: РИО
“Самовар”, 1994 г.
12. Рик Т. Г.
Здравствуй, дядюшка Глагол!: пособие для учителя/ Т.Г. Рик. М.: РИО “Самовар”, 1994
г.
13. Сидоренков
В.А. Углубленное изучение русского языка: Книга для учителя/ В.А. Сидоренков —
М.: Просвещение. 1996.
14. Тамбиева Д.М.
Уроки по развитию речи учащихся в период обучения
грамоте: Пособие
для учителя (Под ред. А.Ф.Бойцовой) Л.: Просвещение, 1983.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.