ФЭМП игра для детей дошкольного возраста

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

 Непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений,

проведенной в старшей группе «Почемучки»

МБДОУ д/с «Сказка» г. Зернограда

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Рубан Анастасией Сергеевной

Воспитатель: Радченко Г. В.

Методист: Лысенко Т. А.

_____________________

(подпись)

г. Зерноград

2020

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений.

Возрастная группа: подготовительная группа

Тема: «На затонувшем корабле».

Цель: упражняться в счете в пределах 10.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое.

Задачи:

Образовательные: упражнять детей в счете в пределах 10; закрепить умение различать геометрические фигуры и правильно их называть;

Развивающие: развивать сенсорные способности детей (восприятие цвета, формы); развивать мелкую моторику рук;

Воспитательные: воспитывать у детей сочувствие и доброжелательное отношение друг к другу.

Планируемый результат занятия: на протяжении всего занятия развивала у детей воображение, умение видеть характерные признаки предметов, умение сравнивать.

Непосредственно образовательная деятельность

	Этап, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1.	Организационно-мотивационный этап.	Замотивировать детей к деятельности.	Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! -Здравствуйте, ребята!	Словесный (худ. слово)	Встали в круг, взялись за руки, улыбнулись друг другу	Дети замотивированы к деятельности.
2.	Основной этап
2.1	Этап постановки проблемы	Сформулировать проблему в доступной для детей форме.	-Посмотрите, дети, к нам в гости пришел, попугайчик Ромка, но почему-то он совсем грустный. -Ромка, ты почему такой грустный? Что у тебя случилось? -У меня пропал капитан и я прошу вас помочь мне его найти. -Но, чтобы его найти, нам нужно выполнить несколько заданий.	Сюрпризный момент, Наглядный (показ) Беседа со сказочным героем	Рассматривают иллюстрацию	Дети приняли проблему и захотели ее решить.
2.2	Этап ознакомление с материалом.	Познакомить детей с игровым упражнением и закрепить с ними счет. Познакомить детей с игровым упражнением и закрепить с ними счет, умение сравнивать фигуры по цвету и форме. Провести с детьми динамическую паузу. Закрепить умение закрепить умение различать геометрические фигуры и правильно их называть	-Ромка, сказал, что корабль капитана затонул и нам нужно погрузиться на дно и найти пирата. Представим, что мы на подводной лодке. Плывём искать капитана! Давайте с вами присядем на стулья. Игровое упражнение «В морской пучине» -Ребята, посмотрите с правой стороны у нас плывут рыбки. -Посчитайте, сколько жёлтых рыбок? -Посчитаем сколько красных? -Сколько красных и жёлтых рыбок вместе? -Правильно, молодцы! Игровое упражнение «Поручение» -Ребята, посмотрите перед нашей подводной лодкой всплыли обломки корабля -Какой они формы? -Ваше задание расположить в один ряд треугольные обломки, овальные обломки и в другой ряд квадратные обломки. -Молодцы, справились! -Посчитайте, сколько квадратов -Посчитайте, сколько треугольников -Посчитайте сколько овалов -Правильно! -Скажите, какого цвета треугольники? -А квадраты? -Овалы? -Верно! -А сейчас подойдите ко мне, давайте с вами немного отдохнем: Быстро встали, улыбнулись, Выше-Выше потянулись, Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук ладонями коснитесь. Сели-встали, сели-встали. Вы, надеюсь не устали. -Ребята, присаживайтесь на свои места. -Мы попали на затонувший корабль. Посмотрите, на коробе Ромка нашел сундук. Что бы открыть его нужно выполнить задание. Нужно собрать человечка по схеме. Начинаем! -Молодцы! Вы справились!	Словесный (рассказ) Игровое упражнение, объяснение Игровое упражнение Словесный (объяснение) Квадратной, овальной, треугольной Вопросы к детям Динамическая пауза Словесный (худ. слово) Игровое упражнение, объяснение задания	Слушают рассказ воспитателя Слушают задания и рассматривают иллюстрации 6 4 10 Слушают задание Выкладывают в ряд квадраты и треугольник 4 3 5 Красного Зелёного Оранжевого Подходят к воспитателю Выполняют упражнения	Познакомились с игровым упражнением и закрепили счет. Познакомились с игровым упражнением и закрепили счет, умение сравнивать фигуры по цвету и форме. Выполнили динамическую паузу. Познакомились с игровым упражнением и закрепили умение различать геометрические фигуры и правильно их называть;
2.3	Этап практического решения проблемы	Развивать сенсорные способности детей и мелкую моторику рук. Помочь детям решить проблему.	-Ребята, а как же одеваются пираты? Мы с вами сейчас узнаем, когда откроем сундук. -В сундуке лежит одежда капитана. Помогите одеться капитану! -Вот так. -Теперь вы. -Ребята, Ромка сказал, что это его капитан, нам нужно расколдовать его. Отгадаем загадку Он гроза морей, Шхун и кораблей. Не рыбак и не солдат, А беспощаднейший… -Ура, мы расколдовали капитана пиратов.  -Спасибо вам большое за помощь, теперь я со своим капитаном пиратом отправимся в долгое путешествие.	Дидактическая игра Наглядный (показ) Словесный (объяснение)	Смотрят показ Играют Слушают	Развили сенсорные способности и мелкую моторику рук. Решили проблему.
3.	Заключительный этап	Подвести с детьми итоги занятия.	-Ребята, кому мы с вами помогали? -Что мы делали? -Что вам больше всего понравилось? -Молодцы ребята, вы хорошо потрудились и помогли попугаю Ромке. -Всем спасибо за занятие! -До свидания!	Вопросы к детям	Подводят итоги	Подвели итоги занятия.