Финансовый разговор конспект занятия по финансовой грамотности

Открытое занятие в подготовительной группе «Финансовый разговор»

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченностью ресурсов.

 Показать    принципы    финансового    планирования,    донести    принцип

«сначала зарабатываем - потом тратим».

Закреплять понимание экономических категорий «потребности», «труд», «продукт труда»,

Развивающие:

 Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; Способствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию нравственных качеств;

Воспитывать социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:

Развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей;

Научить определять разницу между «хочу» и «надо»;

Развивать познавательные интересы, фантазию, воображение;

Создавать эмоционально-положительный климат в группе;

Воспитывать бережное отношение к деньгам.

- Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

Воспитательные:
- Воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью (трудолюбие, бережливость).

Приветствие (стоя лицом к доске)
Воспитатель: Ребята, Здравствуйте!

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся
(Садимся на стульчики)

Я вам предлагаю посмотреть отрывок из мультфильма

 просмотр мультфильма «муха цокотуха»

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, о чем мы с вами сегодня поговорим?

Что бы вы хотели узнать о деньгах?

А, как вы считаете деньги всегда нужны?

Можно ли без них совсем обойтись?

Ход образовательной деятельности:

Беседа об увиденном отрывке фильма.

Воспитатель: Давайте вспомним начало сказки

(Муха, муха, Цокотуха,

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.)

Воспитатель: А что было дальше?

(Пошла муха на база И купила самовар).

Воспитатель: А что она отдала за самовар? (денежку)

Дети: Она заплатила за самовар денежку.

Воспитатель: Ребята, денежка - это что такое? Какие бывают деньги? (ответы детей)

Воспитатель: Да, деньги - это рубли и монеты, на которые можно что-то купить. А зачем муха купила самовар?

Дети: Чтобы угостить гостей чаем.

Воспитатель: Нужную покупку сделала муха? Почему Да! Почему Нет!))

Воспитатель: А вы находили деньги? (ответы детей)

А откуда в вашей семье берутся деньги? На что в вашей семье тратятся деньги?

А я хочу с вами поиграть в игру которая называется:

Игра «Хочу           и надо                 »

Цель: показать детям, что расходы бывают обязательные (основные) и необязательные (не основные). Научить детей определять значимость и важность предмета.

Ваша задача

Распределить ваш бюджет по потребностям, не забывая выделять важные потребности.

 (кукла, оплатить квартплату, машинка, одежда, продукты питания, свет, игрушки, книги).

Ход игры:

Воспитатель: В жизни человека есть такие вещи без чего человек прожить просто не сможет? Это называется потребности например ( еда, вода, одежда, жилье)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете все можно купить за деньги или нет?!

Перед вами картинки, вы должны среди них определить и выбрать жизненно важные потребности человека

 есть в жизни такие главные ценности: здоровье, любовь, жизнь, природа, солнце, дружба, которые важнее вещей и их за деньги не купишь.(топаем)

купить можно(хлопаем): продукты, машина, дом, одежда, игрушки, лекарства!

Воспитатель: Ребята, Хотите заработать деньги? (Даа!)

Сегодня я вам предлагаю поработать в пекарне, испечь пончики, кто больше испечет, тот больше монет заработает! Готовы!? Но для начала мы с вами должны сделать утреннюю разминку!

Физминутка

Считаем денежки

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем денежку мы считать.

Отдыхать умеем тоже -

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

Подтянитесь на носочках столько раз,

Ровно столько, сколько пальцев на руке у вас.

лепка Пончиков

готовы раздаю денежки, считаем, сколько у каждого денег!

Воспитатель: Ребята, а помните муху Цокотуху, Экономно ли поступила муха? А как бы вы предложили поступить мухе?(ответы детей)!

А я вам предлагаю положить деньги в банк, под проценты, что бы ваши денежки приумножились!(Идем в банк ложим деньги в ячейки, они там растут)

Ребята, а пока наши денежки работают, мы по играем, игра - «Наоборот». Помощниками нам в этом будут экономические слова. Я называю слово, а вы его «отражение»!

Давайте попробуем! например (День-ночь)

Игра - «Наоборот»

Покупатель - продавец

Покупка - продажа

Дорого - дешево

Доход - расход

Тратить - копить

Наличные - безналичные

Высокие (цены) - низкие (цены).

Трудолюбивый - ленивый

Много - мало

Богатый - бедный

Молодцы, справились и с таким заданием!

А пока мы играли наши денежки выросли пойдем в банк забирать, было 3 добавлю 1 сколько будет! И т.д.

И так вы забрали деньги с банка, на что бы вы хотели их потратить? ( Ответы детей)(Может кто то предложит положить в капилку)

А я вам предлагаю их положить в копилку которую мы сделали на прошлом занятии!(Кладем в копилку)

Ребята, а помните в начале занятия  вы задавали вопросы, все ли вы узнали?

Спасибо за занятие!!!