государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области
основная общеобразовательная школа № 21
города
Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск
Самарской области СП «Детский сад» Дружная
семейка»
Подготовили
воспитатели группы «Ягодка»
Аринушкина А.А.
Цель: Развивать
элементарные двигательные действия, мотивировать к выполнению физических
упражнений.
Задачи:
1. Воспитывать
у детей умения и желание работать в команде.
2. Развитие
координации движений, ориентировку в пространстве, быстроту реакции.
3. Воспитывать
положительные эмоции от совместного развлечения.
Материалы: Белая ткань -
«льдина», «льдинки» для детей по 2шт. каждому, 4 «льдины» (поролон), 2мяча
хопа, «снежки» 8шт., 2 ориентира «ледяные глыбы», 2 обруча «сугробы» (с тканью
труба-тоннель), костюм «белого медведя», презентация, мультимедиа.
Предварительная
работа:
1. Чтение
художественной литературы на тему «Животные севера»
2. Разучивание
загадок, стихов о белых медведях
3.
Рассматривание иллюстраций, репродукций и картинок на тематику «Животные
севера».
Ход развлечения:
Дети заходят в
зал и проходят на середину зала (слайд №1)
Ведущий:
Что за места,
где живет всегда зима? (ответы детей)
Значит там
всегда …..(холодно)
А мою загадку
отгадайте:
Живет он там, где
холода,
И ловит рыбу из-подо
льда.
Он в шубе белой
щеголяет,
Умеет плавать и ныряет.
(Белый медведь)
Молодцы, правильно! А
давайте отправимся в гости на Север к белому медвежонку Умке? (ответы)
Не боитесь замерзнуть и
устать в пути? (ответы)
Какие вы смелые! Тогда
отправимся в путь. Но сначала давайте оденемся по-теплее. Оденем теплую куртку,
шапку, штаны, обуемся, наденем варежки.
А на каком виде
транспорта мы туда можем добраться? (ответы) (слайд №»2)
Сели дружно в самолёт,
пристегнули ремни, завели моторы (имитируют движения). Руки ставим мы вразлёт,
появился самолёт! Самолёт летит, самолёт гудит. Под
аудиозапись «Гул самолета» дети бегут друг за другом, расставив руки в стороны.
Ведущий: На горизонте
появились льды и много снега, сбавляем ход и приземляемся, заглушили моторы и
выходим из своих самолетов. Вот он какой, Север! (слайд №3)
Ой, какой холодный
ветер подул. Как здесь холодно, давайте- ка согреемся (выполняют самомассаж)
Нос,
рот, голова,
Уши, щечки, лоб, глаза,
Плечи, плечи, шея, грудь,
Не забыть бы
что-нибудь.
Погладим ножки в новых
сапожках , и потопали, согрелись? (ответы).
Ну что, пойдём искать
нашего Умку. Вставайте друг за другом
1.Ходьба в колонне по
одному по «заснеженной дороге»;
2.На пятках – протопчем
дорогу, руки за спиной;
3. На носках – руки на
поясе «по следам зверей»;
4.С высоким подниманием
коленей – «по глубокому снегу»
Ну, вот и он сам, наш
любимый Умка! (слайд №4)
(Выходит Умка-персонаж)
Умка: Очень рад я
видеть вас
Здравствуйте, ребятки!
Какие вы здоровые,
Веселые, красивые.
И очень, очень
нравится,
Что вы все не унылые.
Я вас ждал! Хотите узнать, где я люблю играть? (ответы)
У меня есть любимая
льдина, а на ней много маленьких льдинок. А вот она, посмотрите! (Умка ведёт
детей на белую «льдину», заранее расстелена белая ткань и разбросаны мелкие
«льдинки» на ней). Сейчас я вас научу играть с льдинками. Смотрите на меня и
делайте как я.
Построение в круг: ОРУ
с «льдинками» (слайд №5)
1. Покажем солнышку
«льдинки»
И.п.: ноги на ширине
ступни, “льдинки” в обеих руках внизу. Поднять “льдинки” через стороны вверх,
потрясти ими, опустить, вернуться в исходное положение (6 раз).
2. Потрясём «льдинками»
И.п.: ноги на ширине
ступни, “льдинки” в обеих руках внизу. Повернуться вправо, потрясти
“льдинками”, вернуться в исходное положение, повернуться влево, потрясти
“льдинками”, вернуться в И.п. (6 раз).
3. «Спрячем и найдём
«льдинки»
И.п.: стоя на коленях,
“льдинки” в руках вверху. Сесть на пятки, положить “льдинки” сзади у носков;
вернуться в И.п.; сесть на пятки, взять “льдинки”, встать на колени, поднять
руки вверх (6 раз).
4. «Возьмём и положим
«льдинки»
И.п.: ноги на ширине
ступни, “льдинки” за спиной. Наклониться, положить “льдинки” на пол;
выпрямиться, руки спрятать за спину; наклониться, взять “льдинки”, выпрямиться,
вернуться в исходное положение (5-6 раз).
5. «Потянись и достань
«льдинками» пальчики ног»
И.п.: сидя, ноги врозь,
руки в стороны. Наклониться вперед, достать “льдинками” до пальцев ног;
вернуться в и.п. (6 раз).
6. «Льдинки» мы прижмем
и прыгать все начнём»
И.п.: ноги слегка
расставлены, “льдинки” в обеих руках у груди. Прыжки на двух ногах вокруг себя в
чередовании с ходьбой (2раза).
А теперь сожмите
“льдинки” в кулачок. Делаем вдох спокойно, не торопясь, затем, постепенно
ослабляя сжатие кулака, делаем выдох. Упражнение выполняется двумя руками
одновременно.
Умка: Молодцы, ребята!
Ловкие вы и умелые! А теперь “льдинки” положим на «сугроб» и пойдём
посоревнуемся.
Игры-эстафеты:
1. «Переправа
по льдинам» (слайд №6)
Для этой
эстафеты понадобится 4 «льдины» (поролон) (по 2 для каждой команды). Задача
игроков как можно быстрее перебраться по льдинам, перепрыгивая с одной «льдины»
на другую. Переправившись, оббегают «ледяную глыбу», передают эстафету другому
игроку, а сами становятся в конец колонны.
2. «Снежный
лабиринт пройди, под сугробом проползи» (слайд №7)
Для
этой эстафеты понадобится 8 «снежков» (по 4 для каждой команды) и 2 обруча с
тканью «трубой» (по 1для каждой команды). Задача игроков : змейкой пробежать
между «снежков», пролезть в «трубу», оббежать «ледяную глыбу», передать
эстафету другому игроку, и встать в конец колонны.
3. «На «снежке»
ты проскачи и другому предложи» (слайд №8)
Для этой
эстафеты понадобиться 2 мяча хопа (по 1 для каждой команды). Задача игрока:
допрыгать на мяче до «ледяной глыбы» и обратно, передать мяч эстафету
другому игроку, и встать в конец колонны.
Умка: Мне очень
понравилось играть с вами. Вы все такие дружные, веселые, всё у вас ловко всё
получается! А ещё у меня есть любимая игра, которая так и называется «Белые
медведи», будем играть? (ответы) (Умка знакомит с правилами игры)
П/и : «Белые медведи»
Участники игры
становятся в круг. С помощью считалки выбираются «белые медведи», которые
становятся в центре, показывают сугробы (ладошки на голове), изображают
«спящих медведей» (закрывают глаза). Участники идут по кругу, оглядываясь по
сторонам, хором говорят:
Где здесь белые
медведи?
Их не видно на
снегу.
Испугаться я
могу,
В дом скорее
побегу.
После этих
слов, дети разбегаются, а «белые медведи», стараются их поймать. Пойманные
игроки выбывают из игры (игра проводится 2-3 раза)
Умка:
Предлагаю всем немного отдохнуть и поиграть в игру «Сигнал поднятой моей
«лапки».
Игра м/п «Сигнал поднятой «лапки»
Дети повторяют
движения за Умкой (хлопают, топают, хохочут, приседают). На поднятую вверх
ладонь – тишина.
Умка: Ребята, с
вами было очень весело! Но я устал и проголодался. Хочется чего-нибудь поесть
(слайд №9), да и к маме пора. Спасибо вам, ребята, что приехали ко мне в гости.
До свидания! Жду вас ещё, пока! (Уходит) (слайд №10)
Ведущий: До
свидания, Умка! Ребята, нам тоже пора возвращаться в детский сад. За нами уже
прилетел самолет.
И/у «Самолеты».
Дети «пролетают» круг по залу и уходят в группу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.