Физминутки на уроке химии

Физминутки на уроках химии

в МБОУ СОШ Лермонтовского сельского поселения

Подвижные

1. «Мозговой штурм»

Дети получают индивидуальную карточку с набором цифр. Например: 2е,8е,2е, или 2е7е. То есть, на карточках написаны простейшие электронные формулы. Каждый должен определить свой элемент (металл или неметалл) и образовать пары с противоположным либо с одинаковым «элементом»: металл+неметалл, неметалл+неметалл.

2е,8е,2е — соответствует элементу магнию, типичный металлов

2е,7е — соответствует элементу фтору, типичный неметалл.

После того, как образованы пары, обсуждение. MgF2 — вещество с ионной связью. На доске зарисовать схему образования данного типа связи. И так все пары.

Задание интеллектуально-подвижное может быть использовано на уроке обобщения темы «Типы химических связей» в 8 классе.

2. «Поиск».

Заранее перед уроком учитель клеит карточки с написанными символами химических элементов по всему кабинету, под партами, на стенах, за доской и т. д. Чтобы не все карточки были видны детям. Использовать бумагу разных цветов (элемент здоровьесберегающих технологий).

Задание: встать, наклониться, дотянуться и т. п., взять себе карточку и в тетради составить схему строения данного атома.

3. «Посмотри за локоток».

Прошу детей сесть ровно на стуле. Опустить свободно вниз руки. Расслабиться. По команде учителя медленно повернуть голову и посмотреть за левый локоток, потом за правый, растягивая мышцы шеи (4-5 повторений).  После встряхнуть руки и продолжить работу.

Динамическая пауза

1. «Что в имени моём?»

Прошу детей 8 класса  написать своё фамилию, имя, отчество. Используя  буквы этих трех слов,  надо составить  названия химических элементов металлов или неметаллов. Кто больше. Задание направлено на развитие познавательного интереса к предмету, активизирует работу даже самых слабомотивированных детей. 

Краткое описание документа:

Химия изучается в нашей школе с 8 класса. В этом возрасте дети не любят делать зарядку и разминку на уроке. Но это необходимо. Из опыта работы предлагаю разработанные мною варианты подвижных разминок и в виде динамической паузы. Варианты заданий можно использовать разные. Зависит от изучаемой темы. Успехов, коллеги.