Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
Детский сад комбинированного вида №7 «Золотая рыбка»
Формы и методы здоровьесберегающих
технологий художественно-эстетического развития детей в области музыка
Выполнила музыкальный руководитель
Радостева
А.Ю.
городской округ г.Выкса
Формы
и методы здоровьесберегающих технологий художественно-эстетического развития
детей в области музыка
В
художественно-эстетическом развитии детей я использую следующие формы и методы
работы:
1.Групповая и индивидуальная работа с детьми.
Основные методы:
- различные виды игр(музыкально-дидактические,подвижные,настольные,игры
забавы,сюжетно-ролевые )
- диалоговые беседы
- проблемные ситуации (Вопросы, развивающие
логическое мышление,моделирование проблемных
ситуаций;экспериментирование;опытно – исследовательская деятельность;решение
загадок,
кроссвордов, шарад,
головоломок и т.д)
- Хоровая декламация,
пение,валеологические песенки-распевки,
-Ручной труд
- Физкультминутки
-Дыхательная гимнастика
-Артикуляционная гимнастика
-Оздоровительные и фонопедические упражнения
-Игровой массаж
-Пальчиковые игры
-Музыкотерапия
2.Взаимодействие и просветительская работа с родителями.
- консультации
- родительские собраний на темы здоровьесбережения ребенка в семье,
- подготовки наглядного материала с советами и рекомендациями по занятиям с
ребенком вне ДОУ на информационных стендах,
- проведение мастер-классов с родителями по применению здоровьесберегающих
технологий.
3.Совместная деятельность педагогов,родителей,детей.
- консультации,
- совместное планирование самостоятельной музыкальной деятельности детей,
- подготовка наглядного материала с советами и рекомендациями по занятиям с
детьми на информационных стендах,
- проведение мастер-классов для педагогов по применению здоровьесберегающих
технологий.
На музыкальных занятиях, в свободной и самостоятельной творческой деятельности
дошкольников актуально, возможно и необходимо использовать современные
здоровьесберегающие технологии в игровой форме. Например для позитивного
настроя детей на весь детей мы начинаем каждое музыкальное занятие с
жизнеутверждающей валеологичеекой песни-распевки.
Во время малоподвижных видов деятельности (слушание,пение) мы используем
игровой массаж, самомассаж или пальчиковые игры, музыкотерапию.
Перед пением песен - занимаемся дыхательной, артикуляционной гимнастикой,
фонопедическими и оздоровительными упражнениями для горла и голосовых связок с
целью профилактики простудных заболеваний. Речевые игры сопровождаем
музыкально-ритмическими движениями, игрой на детских музыкальных (шумовых и
мелодичных) музыкальных инструментах, а танцевальную импровизацию совмещаем с
музыкотерапией.
Пальчиковые и жестовые игры интересны, занимательны, не требуют много времени
(1,5-2 мин), легко запоминаются, выполняются по показу взрослого. Они позволяют
отдохнуть детям в течение малоподвижных видов деятельности и в то же время не
дают детям отвлечь свое внимание от слушания, разучивания и т.д.
Порой детям стоит огромных усилий контролировать свои эмоции, сдерживаться,
скрывать их от посторонних. Чтобы развить у ребенка умение сдерживать,
контролировать свои эмоции, помогаем ему почувствовать ему почувствовать этот
"контроль" и как он "работает" в игровой форме. Для этого
используем упражнения на расслабление, снятие напряжения, создание игровой
ситуации.
Для этого я применяю релаксацию:
-снятие эмоционального напряжения.
-упражнять детей в умении изображать выразительно и эмоционально отдельные
эмоции, движения.
-коррекция настроения и отдельных черт характера.
Музыкальные занятия с использованием технологий здоровьесбережения эффективны
при учете индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка, его
интересов. В соответствии с этим занятия строю на планировании, направленном на
усвоение детьми определенного содержания, и педагогической импровизации,
варьирующей ход занятия, его содержание и методы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.