Формы
оценки школьной успешности в рамках реализации ФГОС на примере внеурочной
деятельности.
Сегодня всё большее признание получает
утверждение о том, что в основе школьной успешности лежит не только овладение
узкопредметными знаниями и навыками, но и способность принимать самостоятельные
нестандартные решения, умение творчески мыслить, стремление к здоровому образу
жизни.
Хотелось бы подробнее остановиться на форме
оценки школьной успешности в рамках реализации ФГОС на примере внеурочной
деятельности (начальная школа) в средней общеобразовательной школе № 30.
Организация занятий по направлениям
раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного
процесса в образовательном учреждении, реализующем стандарт нового поколения. В
нашей школе обучающимся предоставлена возможность выбора широкого спектра форм
внеурочной деятельности, способствующих закреплению и развитию универсальных
учебных действий.
В соответствии с требованиями Стандарта
внеурочная деятельность школы №30 организуется по следующим направлениям:
- спортивно-оздоровительное направление
реализуется в программах «Планета здоровья», «Подвижные игры».
Повышенная двигательная активность
– биологическая потребность младшего школьника, от степени которой зависит его
здоровье и общее развитие. Основное внимание этого направления уделяется
укреплению здоровья, получение теоретических и практических знаний о здоровье.
Особое место здесь занимает
программа «Разговор о правильном питании». Научить человека
быть здоровым с детства – вот что самое главное. Это достигается через
организацию правильного питания. Эта программа о питании реально может помочь
укрепить здоровье каждому ребенку. Программа практических умений и навыков в
области питания. Ее направленность – внедрение в массы правил питания, его
рациональное использование в семье, школе, сбалансированность питания,
соблюдение режима питания; формирование личностной позиции учащихся по
сохранению и укреплению здоровья; осознание каждым человеком социальной
значимости его здоровья. А здоровье – самая большая жизненная ценность.
Формы реализации этого направления
различны и многообразны. Это различные игры, спортивные соревнования, эстафеты.
Стало доброй традицией ежегодное проведение в начальной школе «Зарнички»,
посвященной Дню защитника Отечества.
- общекультурное (эстетическое и
экологическое) направление представлено программами «Искусство сцены»,
«Хореография», целью которых является раскрытие способностей обучающихся в
области творчества. По этому направлению педагоги нашей школы осуществляют свою
работу в организации мини-спектаклей, отчетных концертов и праздничных
мероприятий.
Программа «Мир лекарственных растений»
направлена на развитие и углубление экологического воспитания младших
школьников, а также на формирование бережного отношения к окружающей природе.
Формы деятельности самые разнообразные – это и викторины, и проектная
деятельность ( экологические сказки), и, уже ставшая традицией, работа на
пришкольном участке по озеленению клумб. Этот вид деятельности поддерживает
активный интерес детей к окружающему миру и удовлетворяет детскую
любознательность.
- социальное направление реализуется
в программе «Все цвета, кроме черного» и направлено на формирование у детей
навыков эффективной адаптации в обществе и предупреждении вредных привычек.
Форма реализации данного направления в
нашей школе разная: творческие проекты, участие в различных викторинах, флэш-мобах,
социальных акциях.
- интеллектуальное
направление – это , конечно, программа «Юные умники и умницы».
В этой
программе разработана система учебных заданий и
задач, направленных на развитие познавательных
процессов у младших школьников, включающих в себя умение наблюдать, сравнивать, обобщать, находить
закономерности, строя простейшие предположения; проверять их, делать
выводы, иллюстрировать их примерами. Именно
это направление внеурочной деятельности тесно переплетается с учебной
деятельностью и, зачастую, неразрывно связано с ним.
- духовно - нравственное направление представлено
программами «Духовно-нравственная культура народов России» и « Край, в котором
я живу», целью которых является приобщение младших школьников к истокам родной
культуры, развитии системы духовно-нравственных ценностей внутреннего и
внешнего мира ребенка. В 4 классе это направление четко прослеживается в курсе
ОРКСЭ (основы религиозных культур и светской этики), которое формирует основы
российской гражданской идентичности младших школьников, осознание своей
этнической и национальной принадлежности.
Формы реализации данного направления ,
пожалуй, самые разнообразные: экскурсии, конференции, проектная деятельность,
творческие конкурсы, выставки, патриотические фестивали.
Еще совсем недавно наша страна отмечала
70-летие Победы в Великой Отечественной войне и в нашей школе проходила акция
«Мы помним!». Это мероприятие охватило всю школу и даже самые маленькие
учащиеся не остались в стороне. Младшие школьники участвовали в различных
литературно-творческих конкурсах( «Мы о войне стихами говорим»), выставках (
«Была война великая»), коллективных проектах ( создание «Книги памяти»),
патриотических акциях.
Надо отметить, что наша внеурочная
деятельность выходит за рамки школы. У нас установились прочные и дружеские
отношения с Центром творческого развития и гуманитарного образования «Истоки»,
МБОУ ЦДОД «Созвездие», МАУК «Центр искусств и ремесел».
Итак, школьная
успешность – это еще и грамотная, хорошо продуманная внеурочная деятельность в
школе. Планируя внеурочную деятельность, педагог обязан предвидеть, к какому
результату должен прийти учащийся.
В сфере личностных универсальных учебных действий :
- установка на здоровый образ жизни и реализации её в реальном
поведении и поступков;
- адекватное понимание причин успешности/неуспешности
деятельности;
- внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного
отношения к школе, внеурочной деятельности ;
- ориентации на содержательные моменты этой деятельности и
принятия образца «успешного участника»;
- ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных
поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.
В сфере
регулятивных универсальных учебных действий :
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями её реализации, в том числе во внеурочном плане;
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия ;
- вносить необходимые коррективы в действия в случае расхождения
результата решения задачи и ранее поставленной целью.
В сфере познавательных универсальных учебных действий :
- осуществлять поиск, сбор, фиксацию собранной информации,
- организация информации в виде списков, таблиц, графиков ,
диаграмм, презентаций.
Самым результативным, оказалось, формирование коммуникативных УУД через внеурочную
деятельность.
Безусловно, внеурочная деятельность –
безотметочная. Для фиксирования и накопления индивидуальных достижений в
разнообразных видах деятельности, в том числе и внеурочной, у каждого ученика
начальной школы есть Портфель достижений или «Портфолио». Здесь собираются
благодарности, грамоты и дипломы, полученные учащимся на школьных мероприятиях,
муниципальных и региональных конкурсах, всероссийского и международного уровня
олимпиадах и викторинах. Не это ли оценка школьной успешности во внеурочной
деятельности?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.