Этапы
урока
|
время
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Используемый
модуль
|
I.Орг.
момент
|
1мин
|
Приветствует.
Отмечает отсутствующих. Настраивает учеников на урок. Делит учащихся на
группы по картинкам. Дает задание группам найти общие свойства в картинках.
|
Учащиеся
рассаживаются по группам. Обсуждают в группе, находят общие свойства
картинок.
Принять
цели познавательной деятельности
|
|
II.Постановка
цели урока
Опрос
дом. задания
|
5мин
|
Познакомить
учащихся с целями урока
«Алгоритм»
Что
такое алгоритм?
|
Объявляет
тему урока. Выявляют цели урока
Совместно
с учителем разрабатывают критерии оценивания
|
|
ІІІ.Объяснение
нового материала
|
20мин
|
1)Учитель
предлагает в паре обсудить вопрос вопросы, привести примеры.
2) В
группах ученики раскрывают основные ключевые слова
«Блок-схема»
|
1.В паре
обсуждают предложенные учителем вопросы, приводят примеры.
2.Обсудив
в группе ученики находят ошибки и исправляют их
|
Новые
подходы в преподавании и обучении (диалог, беседа)
Использование
ИКТ в преподавании и обучении
|
IV.
Закрепление
|
16мин
|
Работа
проходит в группе. Учитель дает практическое задание: индивидуально
примеры а карточках.
Рассмотрим алгоритм нахождения
суммы первых натуральных нечетных чисел до n. Представим запись
алгоритма тремя способами: в виде блок-схемы, школьного алгоритмического
языка и на языке программирования Pascal.
|
2.Ученики
индивидуально выполняют практические задание на компьютере
Понятие алгоритма. Свойства
алгоритма. Пример алгоритма. Понятие "переменная". Оператор
присваивания. Примеры.
Стили программирования
(логический, функциональный).
Понятие подпрограммы, модуля и
объекта .
|
Оценивание
обучения и оценивание для обучения
Использование
ИКТ в обучении
|
V.Оценивание,
итог урока, рефлексия
|
2мин
|
1.Учитель
предоставляет критерии оценок, составленных ранее, для того, чтобы ученики
смогли оценить свою работу
2.Предлагает
письменно ответить на вопрос: «Какие непонятные вопросы остались у меня
по данной теме»
|
1.По
критериям ученики ставят оценку себе
«5»
14-15
«4»
10-13
«3»
7-9
«2»
0-6
2.Ответы
учащихся «рефлексия»
|
Оценивание
обучения, оценивание для обучения
|
VI.Домашнее
задание
|
1мин
|
Учитель
записывает на доске:
|
Записывают
в дневник
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.