«Формирование
информационной культуры
учащихся на уроках русского языка и литературы»
1 слайд Развитие
современного общества характеризуется переходом к информационной цивилизации, в
рамках которой приоритетное развитие получают вычислительная техника и
информационные технологии, увеличивающие интеллектуальные возможности людей. Во
всём мире произошло осознание фундаментальной роли информации в общественном
развитии.
2 слайд Информационная
культура личности - одна из составляющих общей культуры человека;
совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений,
обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному
удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как
традиционных, так и новых информационных и технологий.
В структуру
информационной культуры входят элементы следующих культур:
- коммуникативной
(культуры общения);
- лексической (языковой, культуры письма);
- книжной;
- интеллектуальной (культуры научного исследования и умственного труда);
- информационно-технологической (культуры использования современных
информационных технологий);
- информационно-правовой;
- мировоззренческой и нравственной
3 слайд Для эффективной
деятельности учащемуся, которому предстоит жить в информационном обществе,
необходимо не только овладеть определенными знаниями, способами и технологиями
информационной деятельности, но и научиться рационально использовать информацию
и информационные технологии для поддержания и развития своего интеллектуального
и творческого потенциала
4
слайд Воспитание информационной культуры школьников –
задача не только учителя информатики, но и учителя-словесника, так как
информационная культура сегодня становится составляющей общей культуры
человека. Нужно научить детей самостоятельно искать и осваивать знания, которые
необходимы учащимся для подготовки их к успешной жизни в информационном
обществе.
5 слайд Для формирования
информационной культуры обучающихся на уроках русского языка и литературы
использую следующие методы и приемы в обучении.
Метод проектов — педагогическая технология, ориентированная на применение и
приобретение новых знаний учащихся. Активное включение школьника в создание
проектов дает ему возможность осваивать новые способы человеческой деятельности
в социокультурной среде. Если говорить о формировании информационной культуры,
то при работе над проектом ученики занимаются поиском информации, анализом
полученной информации, учатся использовать полученные данные в необходимом
формате (перекодировка информации), создают продукт, тем самым сохраняя
информацию. Это могут быть работы различного характера: информационные
сообщения, научно-практические исследования, электронные пособия, буклеты и
т.д.
Продукты проектов, выполненные учащимися: брошюра «Святочные гадания,
используемые жителями с. Слудка и близлежащих деревень». Лэпбук «Диалектные
слова, используемые жителями села Слудка и деревни Новая Каменка»
Также учащиеся создают мини-проекты. Например презентация по
произведению А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка» или презентация по теме «Загадки».
6 слайд Обучающиеся в ходе исследовательской
деятельности овладевают исследовательскими умениями и
навыками, такими как: находить информацию, задавать вопросы, наблюдать явления
и факты; видеть проблему; выдвигать гипотезы, планировать и реализовать
проверку гипотезы, делать выводы и умозаключения; анализировать результаты
исследования; давать определения понятиям, классифицировать, разрабатывать и
проводить эксперимент; работать с первоисточниками и дополнительной
литературой; представлять полученные результаты в виде таблиц, диаграмм и
графиков; сопоставлять и описывать результаты экспериментов, выполненных в
разных условиях; доказывать и защищать свои идеи. На слайде представлены темы
двух исследовательских работ, выполненные учащимися
7 слайд Использование видеофрагментов из спектаклей и художественных
фильмов
Используются как
иллюстрация к произведению; для сопоставления авторской и режиссёрской
интерпретаций; сопоставление фрагментов художественного текста и
видеофрагмента;
наиболее простые задания типа: какие события предшествовали данному моменту и
какие последуют за ним;
можно предварять просмотр эпизода проблемными вопросами, а после просмотра
вести беседу по данным вопросам
Скачиваю видеоуроки с
сайта Инфоурок
По биографии писателя или поэта даю учащимся
следующее задание: записать основные факты биографии писателя или поэта. Записи
можно оформлять в виде таблицы: год, факт жизни, факт творчества. Можно
записывать в виде плана, простого или сложного. А можно предложить некоторым
учащимся записать только опорные слова и даты. Ребята учатся конспектировать
лекцию, отбирать важное. Сами учащиеся к уроку тоже создают видео (Н-р,
«Песни военных лет». Видеофильм к стихотворению «Жди меня»)
8 слайд – Фонохрестоматия Использую ее как
эталонное прочтение стихотворений, к которому следует стремиться. Или использую
для прослушивания романсов, русских народных песен
9 слайд Видеоклипы
Прекрасно повышают интерес к урокам литературы и к творчеству поэтов
видеоклипы, созданные по песням на стихи. При этом я беру музыку в
современной обработке, что также помогает приблизить поэта к современному
слушателю, показать актуальность его поэзии в наши дни.
10 слайд Работа с онлайн-словарями,
использование онлайн-тренажеров
Учащиеся получают информацию из разных
источников, что позволяет учителю воздействовать на различные каналы восприятия
учеников, повышая тем самым мотивацию обучающихся в решении обсуждаемых
проблем, давая стимул к последующей поисковой активности обучающихся
11 слайд Таким образом, у обучающихся, активно работающих
с различными источниками информации, формируется более высокий уровень
самообразования, развиваются творческие способности, школьники свободно
ориентируются в потоке информации, учатся выделять главное, обобщать материал и
делать выводы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.