Формирование ключевых компетенций на уроках информатики

Формирование ключевых компетенций на уроках информатики

Компетенция	Характеристика компетенции	Формирование компетенции
		учителем	учеником
Коммуникативная	Владение основными видами публичных выступлений, следование эстетическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).	Работа по формированию навыков на теоретических и практических занятиях.	Презентация результатов познавательной и практической деятельности.
	Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности.	Руководство во время практических занятиях	Распределение обязанностей в группах и бригадах, оценка друг друга и самооценка
	Владение навыками автоматизации коммуникационной деятельности	Работа по формированию навыков на теоретических и практических занятиях.	Применение средств ИКТ в повседневной жизни при выполнении индивидуальных и коллективных проектов.
Социокультурная	Умение осознанно обосновывать суждения, давать определение, приводить доказательства (том числе от противного) Применение на практике и в жизни ЗУНов. Профориентационная работа.	Обучение основам ориентации в информационном пространстве, работы с рас­пространенными автоматизированными информационны­ми системами. Контроль и помощь во время практических занятий.	Понимание назначений и функций используемых информационных и коммуникационных технологий. Отработка полученных навыков на практических занятиях.
Ценностно - смысловая	Поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Умение осуществлять индивидуальную и поисковую деятельность при работе над проектом: выбор темы, актуальность, исследовательская деятельность.	Помощь при выборе темы проекта и при его создании	Поиск и передача информации по телекоммуникационным каналам. Исследовательская деятельность при создании проекта, индивидуально и в группах
Информационная	Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентаций результатов познавательной и практической деятельности. Самостоятельная подготовка сообщений, проектов с использованием различных источников информации: книг, учебников, справочников, энциклопедий, каталогов, CD-Rom, Интернета. Владение навыками использования информационных устройств: компьютера, принтера, модема, копира.	Выработка навыков работы со справочной литературой и различными источниками информации, в том числе электронными. Выработка навыков работы с информационными устройствами.	Создание информационных объектов, в том числе: структурированного текста; различных форм представления информации; графического представления реального объекта; баз данных; презентации на основе шаблона. Умение пользоваться компьютерными технологиями, умение работать со справочной литературой – поиск информации для подготовки сообщений проектов. Использование навыков эффективного применения информационных образователь­ных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самооб­разовании
Культуроведческая и природоведческая	Соблюдение этических и правовых норм при работе с ин­формацией. Знакомство с культурой своего народа, края, с культурой других стран и народов.	Использование краевого компонента в преподавании	Изучение нормативных документов. Поисковая деятельность, исследовательская деятельность при создании проектов.
Учебно - познавательная	Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах. Межпредметная связь: биология – в материаловедении (знакомство с различными видами волокон и их происхождением); черчение, математика – при расчётах и построении чертежей; русский язык, литература – оформление сообщений и творческих проектов.	Теоретические занятия. Использование демонстрационного материла	Умение пользоваться инструкционной картой, оформление сообщений и творческих проектов, исследовательская работа по выбору. Проведение компьютерного эксперимента.
Здоровье- сберегающие	соблюдение правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при использовании средств ИКТ, владение способами оказания первой медицинской помощи.	Инструктаж по технике безопасности санитарной гигиене, обучение методам оказания первой медицинской помощи	Соблюдение правил личной гигиены, правил техники безопасности при работе в компьютерном классе и с техническими устройствами. Оказание первой медицинской помощи.

Стандарт

знать/понимать:

u основные технологии создания, редактирования, оформле­ния, сохранения, передачи информационных объектов раз­личных типов с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных техноло­гий;

u назначение и виды информационных моделей, описываю­щих реальные объекты и процессы;

u назначение и функции операционных систем;

уметь:

u оперировать различными видами информационных объек­тов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полу­ченные результаты с реальными объектами;

u распознавать и описывать информационные процессы в со­циальных, биологических и технических системах;

u использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирова­ния;

u оценивать достоверность информации, сопоставляя различ­ные источники;

u иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

u создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

u просматривать, создавать, редактировать, сохранять запи­си в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

u наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

u соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для:

u эффективного применения информационных образователь­ных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самооб­разовании;

u ориентации в информационном пространстве, работы с рас­пространенными автоматизированными информационны­ми системами;

u автоматизации коммуникационной деятельности;

u соблюдения этических и правовых норм при работе с ин­формацией;

u эффективной организации индивидуального информацион­ного пространства.