Формирование метапредметных результатов через проектную деятельность на уроках литературы в 5 классе.

• 1 слайд

  Формирование метапредметных результатов через проектную деятельность на уроках литературы
  в 5-х классах
  
  (из опыта работы)
  
  Суханова Нина Петровна,
  учитель русского языка и литературы
  

• 2 слайд

  
  «Школа должна в первую очередь учить детей мыслить – причем, всех детей, без всякого исключения».
  
  В.В. Давыдов
  

• 3 слайд

  Возрастные закономерности развития универсальных учебных действий
  1. Этап исследовательских проб. 5-6 класс.
  2. Этап поиска. 7-9 класс.
  3. Этап осмысленного самоопределения. 10-11 класс.
  

• 4 слайд

  Принципы формирования метапредметных результатов
  Процесс важнее результата;
  Полученный опыт ценнее приобретённого навыка;
  Содержательный пример богаче общего вывода.
  
  

• 5 слайд

  В результате проектной деятельности обучающиеся:
  
  Самостоятельно приобретают знания из разных источников;
  
  2) Учатся пользоваться ими для решения познавательных и практических задач;
  
  3) Приобретают коммуникативные умения, работая в группах;
  
  4) Развивают исследовательские умения и системное мышление.
  
  

• 6 слайд

  Основные требования:
  
  Наличие значимой оригинальной проблемы или задачи, требующей поиска для ее решения.
  Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) работа обучающихся.
  Использование исследовательских методов.
  Достаточная глубина знаний автором области исследования.
  Соответствие работы установленным критериям.
  
  
  
  

• 7 слайд

  Правила успешной проектной деятельности:
  
  В команде нет лидеров. Все члены команды равны.
  Команды не соревнуются.
  Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и от того, что они вместе выполняют проектное задание.
  Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
  Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.
  Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Проект
  «Создание сборника русских
  народных сказок».
  
  Цель: приобщение обучающихся к русским традициям, к непрерывному общекультурному совершенствованию.
  
  Задачи:
  
  Систематизировать и углубить знания по теме «Русские народные сказки»;
  Содействовать формированию гуманных, правильных качеств личности;
  Создать условия для развития творческих способностей обучающихся.
  
  

• 9 слайд

  Проект
  «Создание сборника русских
  народных сказок».
  
  Срок выполнения проекта: 2 недели.
  
  Возраст обучающихся: 10-12 лет (5 класс).
  
  Предметные области: литература, русский язык, изобразительное искусство.
  
  

• 10 слайд

  Учебный проект:
  

• 11 слайд

  Результаты проекта (7 сборников):
  
  Русские народные сказки о животных.
  Сказки о животных.
  Сборник бытовых сказок.
  Сборник русских народных сказок.
  Русские волшебные сказки.
  Русские народные сказки. Бытовые.
  Сказки о семье кошачьих.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  «Человек сам должен прийти к желанию искать, пробовать и ошибаться. И только тот, кто готов отстаивать свое право творить, способен на настоящее творчество».
  А.Азимов
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Алгоритм формирования УУД
  на любом уроке:
  1) Сформировать первичный опыт выполнения действия при изучении различных учебных предметов и мотивацию;
  2) Основываясь на имеющемся опыте, сформировать понимание способа (алгоритма) выполнения соответствующего УУД (или структуры учебной деятельности в целом);
  3) Сформировать умение выполнять изученное УУД посредством включения его в практику учения на предметном содержании разных учебных дисциплин, организовать самоконтроль его выполнения и при необходимости − коррекцию;
  4) Организовать контроль уровня сформированности данного УУД.