«Формула решения школьных конфликтов»

• 1 слайд

  «Формула решения школьных конфликтов»
  Конфликты – неотъемлемая часть человеческих взаимоотношений.
  

• 2 слайд

  Общение – сложное искусство!
  «Единственная роскошь, которая есть у человека – общение»
  А. де Сент-Экзюпери
  

• 3 слайд

  Задачи:
  выработать правила, помогающие избежать конфликт;
  выработать правила разрешения конфликтной ситуации;
  проанализировать роль классного руководителя при разрешении конфликтной
  ситуации в классе.
  

• 4 слайд

  Конфликт – процесс резкого обострения противоречия и борьбы двух или более сторон в решении проблемы, имеющей личную значимость для каждого из участников.
  Педагогический конфликт
  

• 5 слайд

  Конфликты –неотъемлемая часть человеческих взаимоотношений.
  Чтобы отношения в школьной жизни не ухудшались, а наоборот с каждым конфликтом крепли, развивались, необходимо взглянуть на конфликты, как на задачу, которая должна быть решена!!!
  

• 6 слайд

  В конфликтных ситуациях необходимо помнить две вещи:
  - каждый человек в течении жизни играет эмоциональные и психологические роли;
  - каждый человек всегда и во всех жизненных обстоятельствах находится в определенном психологическом состоянии.
  

• 7 слайд

  В каких же случаях возникает конфликт?
  Конфликт возникает, если есть:
  - участники;
  - противоречие (проблема);
  - инцидент (действие, провоцирующие
  обострение противоречий);
  - конфликтная ситуация (противоборство
  сторон).
  

• 8 слайд

  Как удержаться от конфликтов если вас задели за живое?
  Для коллег.
  Работа в группах постоянного состава.
  

• 9 слайд

  Как удержаться от конфликта, если вас задели за живое?
  Советы детей
  надо успокоиться;
  - не обращать внимания;
  - обдумать ситуацию;- досчитать до 10;
  - съесть шоколадку; - выпить стакан воды;
  - «прокричаться» или поплакать(но не в классе)
  - «не нарываться»
  - держать себя под контролем.
  

• 10 слайд

  Мнение психологов
  - будьте принципиальны, но не боритесь ради принципа;
  - помните, что прямолинейность хороша, но не всегда; - чаще улыбайтесь;
  - не будьте самонадеянны;
  - будьте справедливы и терпимы к людям;
  - не переоценивайте свои возможности и способности;
  - не проявляйте свою инициативу там, где в ней не нуждаются;
  - проявляйте себя в творчестве, не в конфликтах;
  - проявляйте выдержку, овладейте умениями саморегуляции.
  
  

• 11 слайд

  Что должен сделать ученик, если произошел конфликт с учителем?
  
  
  Мнение коллег работа в парах постоянного состава.
  

• 12 слайд

  Что должен сделать ученик, если произошел конфликт с учителем?
  Мнение детей:
  - выслушать учителя;
  - не спорить с учителем («учитель всегда прав»);
  - промолчать;
  - если учитель прав, то извиниться; в остальных случаях –
  не реагировать;
  - искать компромисс;
  - класс должен все обсудить и принять решение;
  - если учитель виноват, объявить ему бойкот.
  
  

• 13 слайд

  Что должен сделать учитель, если произошел конфликт с детьми?
  Для коллег
  

• 14 слайд

  
  Что должен сделать учитель, если произошел конфликт с детьми?
  
  Мнение детей
  - перевести разговор на другую тему;
  - шутить;
  - проанализировать свои действия;
  - встать на место ученика;
  - извиниться;
  - поговорить с учеником после урока;
  - забыть обиду
  - не обращать внимания или уволиться
  

• 15 слайд

  Мнение психологов
  - за развитие и способ разрешения конфликта отвечает педагог!
  - необходимо помнить, что дети усваивают стратегию и стиль поведения учителя!
  - стиль поведения – стратегия и компромисс!
  

• 16 слайд

  Что должен сделать классный руководитель, если в классе произошел конфликт?
  - должен поговорить с учителем и классом;
  - должен вмешаться и найти компромисс;
  - разобраться в ситуации;
  - примирить стороны;
  - поддержать и защитить учеников;
  - выступить в роли судьи;
  - если ничего не может сделать, то лучше не участвовать.
  

• 17 слайд

  Правила воздействия на личность школьника в конфликтной ситуации:
  Правило 1
  «Два возбужденных человека не в состоянии прийти к соглашению» (по Д. Карнеги)Необходимо приложить волевые усилия, чтобы в ситуации конфликта сдержать себя, и не поддаться порыву гнева.
  
  

• 18 слайд

  Правило 2
  «Задержка реакции»
  необходимо сделать вид, что вы не замечаете нарушителя, но в тоже время даете понять, что хорошо видите все его действия. Это вносит растерянность в действия дезорганизатора и снижает его активность, вносит сомнения в сознании остальных учащихся относительно их позиций – кого поддержать.
  

• 19 слайд

  Правило 3
  «Перевод реакции»
  несмотря на чрезвычайную обстановку, учитель, продолжает урок. «Герой конфликта» остается один на один с собой и этим снижается сам замысел «борьбы».
  

• 20 слайд

  Правило 4
  «Рационализация ситуации»
  Учитель применяет юмор, что быстро разрежает обстановку, а дружный смех завершает дело: конфликт снимается, торжествует учитель, а в его лице и положительные нормы и ценности.
  

• 21 слайд

  Правило 5
  « Парадоксальная реакция»
  Использовать конфликт с пользой для урока.
  Учитель, успешно применяющий это правило,
  представляется для школьников
  «сильной личностью» и приобретает уважение и авторитет.