Фрагмент мастер-класса "Опять это родительское собрание..."

Мастер-класс «Опять это родительское собрание…»

Дата:11.12.22 г.

Целевая аудитория: молодые специалисты школы

Мастер-класс посвящен вопросам проведения родительского собрания в условиях современной

школы, рассчитан на классных руководителей, стремящихся освоить современные подходы к проведению родительских собраний.

Цель:

Познакомить участников мастер-класса с приёмами –активаторами проведения родительских собраний, через практическое участие в собрании.

Оборудование: проектор, анкеты, символические «портфельчики» пазлы.

Вступительное слово

Что же такое родительское собрание? /Слайд №1/

Родительское собрание – это основная форма совместной работы учителей и родителей, на которой обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности классного сообщества и воспитания учащихся в школе и дома.

К сожалению, стоит констатировать то, что значительная часть родителей просто пассивна и не научена занимать не то, чтобы активную, но и вообще какую – либо выразительную роль в родительских собраниях.

Как же повысить мотивацию родителей к посещению родительских собраний? Как добиться, чтобы родители захотели быть полезными школе? Как вывести родителей из их пассивной позиции?

Родительское собрание - достаточно важная форма работы с родителями. В первую очередь, необходима вариативность форм при проведении родительских собраний.

Каким оно должно быть сегодня? Нетрадиционным! Это значит, что на родительских собраниях должны использоваться такие методы и приемы, которые активизируют внимание уставших после работы родителей, способствуют более легкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой на доброжелательный, откровенный и деловой разговор. Считаю, что важны не только методы, приемы, технологии, повышающие качество обучения, но методические приемы, позволяющие повысить эффективность проведения родительского собрания за счет:
– создания ситуации открытого общения между педагогом и родителями, что, в свою очередь, приводит к снижению напряженности родителей и педагога,
–вовлечения родителей в активное обсуждение затрагиваемых вопросов,
–предоставления возможности родителям поделиться собственным опытом.

Подготовка к родительскому собранию достаточно ответственное дело. Благо, что для нас есть множество теоретической и практической литературы по данному направлению в просторах Интернета, но при подготовке к собранию каждый подбирает материал «под себя». К каждому родительскому собранию готовлюсь тщательно, продумываю все этапы. Посещаемость очень хорошая.

Можно выделить следующие этапы родительского собрания:/ Слайд №2/

1.Мотивационный этап. В начале занятия необходимо замотивировать родителей на активное участие в обсуждении затрагиваемых вопросов, заинтриговать их. Для этого педагог может с успехом применять метафору. Одним из вариантов

использования метафоры является методический прием обсуждения рисунков – метафор, предложенный педагогом-психологом Цветковой.
Рисунок – метафора «Губка» (затрагиваемая проблема – воспитание ребенка)

Рисунки-метафоры «Замок» и «Ключи» (затрагиваемая проблема – необходимость в индивидуальном подходе к ребенку, в знаниях психологических закономерностей детского развития; методы воспитания).
Рисунки-метафоры «Лебедь, рак и щука» и «Тройка лошадей» (затрагиваемая проблема – отсутствие последовательности в воспитании, единства требований к ребенку). и т.д.

2.Диагностический этап

Использования на родительских собраниях экспресс-анкет. Понятно, что подобные анкеты не могут дать глубокого анализа имеющихся трудностей, однако, позволяют произвести первую общую оценку имеющейся ситуации. 
Предлагаемые анкеты должны быть простыми для восприятия и обработки самими родителями на собрании.

3. Основной этап родительского собрания – изучение теоретической информации.

Чтобы знакомство родителей с теорией не было скучным и неинтересным, педагогу необходимо подойти к вопросу творчески.
Существует ряд приемов нестандартной подачи теоретической информации. Подобным методическим приемом является упражнение «Ассоциации» (заимствованное мной из технологии обучения школьников критическому мышлению, в оригинале этот прием называется «Кластер»).
4.Основной этап родительского собрания – отработка практических навыков

-упражнение «Обсуждение проблемных ситуаций»;

-«скорая помощь» (родители, работая в группах, разрабатывают всевозможные приемы профилактики и коррекционного воздействия на ребенка с той или иной проблемой),
– «письмо от имени ребенка» с проблемой в развитии (родители, работая в группах, составляют обращение родителям от имени «проблемного ребенка», как бы ему хотелось, чтобы с ним взаимодействовали взрослые) и др. 

5. Рефлексивный этап.

 Например, упражнение «Портфельчик с полезностями», раздача памяток родителям,

Понятно, что в рамках данного мероприятия невозможно описать все имеющиеся методические приемы для повышения эффективности родительского собрания. Уверена, что их множество не ограничивается представленными мною. Педагог же, работая с родителями, должен постоянно вести поиск подобных приемов для использования их в своей практике

• 1 слайд

  Мастер-класс
  Подготовила: учитель начальных классов Бурая А.С.
  

• 2 слайд

  Родительское собрание – это основная форма совместной работы учителей и родителей, на которой обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности классного сообщества и воспитания учащихся в школе и дома.
  

• 3 слайд

  Этапы родительского собрания:
  
  1.Мотивационный этап.
  

• 4 слайд

  
  
  2.Диагностический этап
  
  
  3. Основной этап родительского собрания – изучение
  
  
  теоретической информации.
  
  
  4.Основной этап родительского собрания – отработка
  
  
  практических навыков
  
  
  5. Рефлексивный этап
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Формирование читательской грамотности младших школьников
  Родительское собрание
  Тема:
  

• 8 слайд

  «Читательская грамотность — способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни».
  

• 9 слайд

  Анализ анкет обучающихся
  Анкета
  Как ты считаешь, может ли человек жить без книг?
  Может- 5ч./20% Не может-20ч./80%
  2) Что больше всего нравится тебе делать: читать, играть, смотреть телевизор?
  Читать- 14ч./56% Смотреть телевизор-0ч. Играть-11ч./44%
  3) Какие книги ты любишь читать: стихи, сказки, о животных?
  Стихи- 6ч./27% Сказки-6ч./27% О животных-10ч/46% Ничего-0ч.
  4) Что нравится тебе получать в подарок: книгу, игры, одежду?
  Книгу-15ч./60% Игры- 6ч./24% Одежду-4ч./16%
  5) У вас дома много книг?
  Много- 21ч./84% Мало- 3ч./12% Нет книг-1ч./4%
  
  
  

• 10 слайд

  Что нужно для счастья детям?
  Чтоб солнце на всей планете,
  Чтоб мячик и плюшевый мишка,
  И добрая, добрая книжка!!!