|
Дни
недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Организованная
образовательная
деятельность
детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
по реализации
образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
|
Индивидуальная
организованная непосредственно образовательная деятельность детей(виды
деятельности и соответствующие формы работы)
|
Проектирование
ППРС в рамках
реализации образовательной темы
|
Взаимод
с род. /
социал.
партнерами
|
|
Понедельник-познавательное развитие
|
Ознакомление
с окружающим
миром
9:00-9:15
9:25-9:40
Физическая культура
|
«Подарки для медвежонка».
Задачи: Закреплять
знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности.
Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними
разнообразные действия.
Формировать у детей
представление о семье; учить правильно называть
членов семьи; воспитывать добрые чувства по
отношению к своим близким; формировать духовно
– нравственные ценности .
«Петрушка - физкультурник»
Задачи: Совершенствовать
умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в
занятиях спортом); уточнить знания детей о видах спорта и спортивного
оборудования; воспитывать наблюдательность.
1 часть.
Ходьба в колонне по одному.
2 часть. Общеразвивающие
упражнения. Основные виды движений:
-Упражнения
в равновесии - ходьба и бег между кубиками
-Прыжки
- подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево.
3
часть. Ходьба в колонне по одному.
Игра
«Найдем птенчика».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и
беге колонной по одному;учить сохранять устойчивое равновесие
|
Утренний сбор. Введение
детей в тему недели « Пришли морозные деньки - наденем лыжи и коньки».
Совместное планирование проживания темы.
Трудовые
поручения в уголке природы. Уход за комнатными растениями
(индивидуальная работа).
Чтение
стихотворения
Тройка,
тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица –
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом –
Всё покрыла серебром.
Как
вы думаете, ребята, что это? (Зимние месяцы, зима).
Вопрос: Как вы
догадались?
Ситуативная беседа «Кого или что можно слепить из снега?»
Д/игра
«Подскажи словечко»
Цель:
учить подбирать слова в рифму.
Прогулка
Наблюдение
за погодой
Цели: - продолжать формировать представления
о сезонных изменениях;
-развивать
наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
Трудовая
деятельность
Уборка
кормушек от снега
Цель: побуждать работать в коллективе.
Подвижные
игры: «Снежная баба», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Цель: развивать пластику движений.
Вторая
половина дня.
Закаливающие
мероприятия после сна «Дорожка здоровья»
Беседа «Весело
зимой» Цель: Уточнить представления детей о зимних играх-забавах.
Д\игра
«Что можно делать с одеждой».
Цель:
учить детей употреблять в речи глаголы-действия.
Прогулка:
Наблюдение
за сорокой
Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок
детского сада.
Подвижные
игры
«Прыгай
выше», «Ровным кругом».
|
1.Полив
цветов и рыхление почвы в горшочках с цветами. Цель: продолжать
учить ухаживать за комнатными растениями. С ______________
2. С
_____________ игр/упр «Подуй на снежинку». Цель: развивать речевое
дыхание.
3.Д/и
с _______ «Чьи следы?». Цель: расширять знания о зимующих птицах, учить
узнавать птиц по следу (воробей-маленькие следы, голубь-большие следы), воспитывать
внимание и наблюдательность.
4. С
________
«Умные
шнурочки-русские сказки». Цель: развивать внимание, мелкую моторику,
сенсорное восприятие.
|
Внесение и рассматривание иллюстраций
зимние игры детей.
Ситуация
«Выбор деятельности»*
Игры и деятельность по инициативе
детей в центрах активности.
Выносной материал для свободных игр.
Рисование на снегу палочками.
Сюжетно- ролевая игра «Отдых на зимней
рыбалке». Приготовить атрибуты для самостоятельной деятельности.
Дидактические игры « Что лишнее»,
рассматривание зимних и летних видов спорта
Выносной материал для подвижных игр с
элементами спорта.
|
Домашнее задание* -
мини-исследование: узнать в какие игры играли мамы и папы зимой.
Родители помогают ребенку оформить
результаты мини-исследования.
|
|
Вторник-социально-коммуникативное
развитие
|
Лепка
Л.В. Куцакова
Музыка
|
«Дымковские птички»
Задачи: Учить приему
вытягивания, аккуратного соединения частей, прищипывания. Совершенствовать
усвоенные навыки лепки. Подводить к созданию художественного образа.
Продолжать знакомить с дымковской игрушкой.
Задачи.
Формирование умения лепить петушка из трёх шариков, использовать
дополнительный материал для глаз, клюва. Прочное и аккуратное соединение
деталей. Развитие умения сравнивать и различать контрастные по величине
предметы. Формирование умения заканчивать фразу, договаривать слова и
словосочетания в знакомых потешках.
Слушанье.
«Елочка», муз. М.Красева; «Зайчик», муз. Л.Лядовой.
Пение.
«Наша елочка», муз. М.Красева, сл. М.Клоковой; «Прокати, лошадка, нас», муз.
В. Агофонникова и К.Козыревой, сл. И. Михайловой.
Песенное творчество. «Бубен», муз. М.Красева, сл. Н. Френкель.
Музыкально ритмические движения. «Зайцы», муз. Е.Тиличеевой; «Медвежата», муз. М.Красева, сл.
Н.Френкель; «Птички», муз. Л. Банниковой.
Игра «Узнай бубен».
|
Утренний сбор.
Дети рассказывают, что они узнали у родителей про зимние игры их детства
Утренняя
гимнастика.
Чтение А. Плещеев «Сельская песня».
Прогулка: Наблюдение за погодой
Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении —
гололедице; развивать наблюдательность.
Трудовое
поручение по уборке территории участка.
Подвижная
игра «Кто выше?», «Птицы и автомобили».
Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.
Вторая
половина дня
Познавательно-исследовательская
деятельность.
«Цветные
льдинки». Цель: Расширять представления о свойствах воды.
Познакомить
с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска
Подгрупповая
режиссерская игра «Маша и медведь». подготовка
игрового поля и игрушек для обыгрывания.
Прогулка.
Украшение
снежных построек цветными льдинками
Подвижные
игры по инициативе детей.
|
1.С __________ «Придумай загадку»
(о зиме, санках, лыжах, коньках и т. д.). Цель: развивать логическое
мышление.
2.Развитие
движений с ______________ Цель: развивать силу броска.
3.Загадывание загадок о зиме. Цель: развивать
память, логическое мышление. С ______________
4. С
___________ рисование палочками на снегу. Цель: развить воображение
детей, развивать координацию кисти руки.
|
Рассматривание иллюстраций
детской одежды для девочек и мальчиков.
Д/ игры «Подбери заплатку к одежде».
Придумывание узоров на платье для куклы
Тани.
Игры и самостоятельная деятельность по
инициативе детей в центрах активности
Игры с выносным материалом, по
инициативе детей.
Самостоятельное определение свойств
снега.
Конструктивная
деятельность
Строительство зимнего дворца
Художественно-творческая деятельность. Рисование
зимних пейзажей, используя карандаши, мелки. Краски и др.
|
Заучивание с детьми стихотворений и загадок о зиме и зимних
праздниках
|
|
Среда-речевое развитие
|
Развитие
речи
Физическая
культура
|
Чтение сказки «Снегурушка и лиса».
Задачи: Познакомить детей с русской
народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обр.М.Булатова), с образом лисы
(отличным от лисы из других сказок). Упражнять в выразительном чтение
отрывка — причитание Снегурушки.
Задачи: Продолжать учить называть домашних животных и их
детенышей. Обучать
умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно
отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего
взрослого.
Основные
виды движений:
-
ходьба между кубиками, расставленными в две линии на расстоянии 40см друг от
друга.
-
прыжки на двух ногах («Лягушки — попрыгушки»);
-
подвижная игра «Коршун и птенчики».
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге
врасыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчевого
равновесия и прыжках.
|
Утренний сбор. Загадки о зимних атрибутах в спорте.
Утренняя
гимнастика.
Трудовая
деятельность
Организация
работы дежурных по столовой
Ситуативный
разговор о правилах поведения за столом
Д/игра
«Что лишнее» классификация
М\игра
с мячом «Кому что нужно?»
(лыжнику
-лыжи, хоккеисту -клюшка)
Пальчиковая
гимнастика«Снеговик»
Прогулка. Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать наблюдение за работой
дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника.
Рассмотреть
орудия труда дворника.
Трудовая
деятельность
Уборка
снега с тропинки. Цели:- воспитывать желание помочь
взрослым.
Подвижные
игры
«Веселые
эстафеты»
Вторая половина дня.
Закаливающие
мероприятия «дорожка здоровья».
Чтение
С. Гродецкий. «Кто это?»
Прогулка: Наблюдение за птицами. Покормить птиц на участке.
«Воробей,
что ты ждешь?
Хлебных
крошек не клюешь?
Я
давно заметил крошки,
Но
боюсь сердитой кошки»
Ситуативная
беседа «Что произойдет, если мы забудем покормить птиц?»
Подвижные игры.
«Попади
в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель,
развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.
|
1.Развитие движений с
_______________ «Ползание по скамье». Цель: развивать чувство равновесия.
2.С
___________ д/и «Собери сказку». Цель: развивать память, внимание.
3.С
___________ д/и «Скажи ласково» (санки-саночки, гора-горочка, снег-снежок,
зима-зимушка и т. д.). Цель: упражнять в умении образовывать с помощью
суффиксов уменьшительно-ласкательные слова, расширять словарный запас.
|
Игры и самостоятельная деятельность по
инициативе детей в центрах активности
Настольно-печатные
игры, пазлы
Игры
с выносным материалом
Рассматривание
фотоальбома «Зима в
Шарыпово», «Как мы играем на участке»
Игры
по инициативе детей в центрах активности
Сюжетно-
ролевые игры «Праздник в детском саду», «Семья идет на пикник» приготовление
атрибутов для игры.
|
Привлечение
родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой,
явлениями, изменениями в природе.
|
|
Четверг- художественно-эстетическое
развитие
|
Рисование
Л.В. Куцакова
Музыка
|
«Роспись птичек»
Задачи: Учить
расписывать слепленные из глины фигурки по мотивам дымковской игрушки
характерными для неё элементами росписи. Воспитывать любовь к народному
прикладному искуству.
Задачи: Познакомить детей с росписью народной глиняной
игрушки; расширить кругозор детей о художественных народных промыслах .
Слушанье.
«Елочка», муз. М.Красева; «Зайчик», муз. Л.Лядовой.
Пение.
«Наша елочка», муз. М.Красева, сл. М.Клоковой; «Прокати, лошадка, нас», муз.
В. Агофонникова и К.Козыревой, сл. И. Михайловой.
Песенное творчество. «Бубен», муз. М.Красева, сл. Н. Френкель.
Музыкально ритмические движения. «Зайцы», муз. Е.Тиличеевой; «Медвежата», муз. М.Красева, сл.
Н.Френкель; «Птички», муз. Л. Банниковой.
Игра
«Узнай бубен».
|
Утренний сбор.
-Утренняя
гимнастика
Строительная
игра «Лабиринты» - развитие навыков коллективной работы детей.
Д/и «Новые слова» - образование новых слов; «Я, мы, они» -
изменение слов обозначающих действия;
Беседа
по сюжетной картине «Зимние забавы» -
упражнение в диалогический речи – постановка вопросов к фрагментам картины.
Прогулка
-Наблюдение: «Зимнее солнце»-учить детей наблюдать за солнцем зимой,
понимать что оно светит, но не греет.
-Игры
с выносным материалом.
-Подвижная
игра: «Мороз-красный нос», «Мы-веселые ребята»-учить четко говорить
текст в игре.
Вторая
половина дня.
-Оздоровительная гимнастика.
Д/и «Правила безопасности» - закрепить правила безопасности в
зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и
правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.
Беседа:
«Если скользко на дороге» - закрепить правила безопасности на
льду.
Чтение: С. Черный «Мчусь, как ветер, на коньках… »;
Прогулка
-Наблюдение:«Снегопад, метель»- учить детей наблюдать за зимними туманами,
различать снегопад, метель.
-Эстафета
«Кто быстрее?»-повышать двигательную активность детей.
|
1.С ___________ д/и «Быть опрятными
хотим». Цель: развивать умение следить за своим внешним видом, устраняя
неполадки с небольшой помощью взрослого.
2.С
___________ рисование «Снеговики в шапочках и шарфиках» (дорисовывание).
Цель: развивать фантазию, упражнять в умении правильно держать карандаш.
3.Предложить
_______________ с помощью схемы рассказать сказку «Заяц хваста». Цель:
развивать память, упражнять в умении рассказывать сказок с помощью схем,
учить понимать содержание схемы.
|
Игры и самостоятельная деятельность по
инициативе детей в центрах активности
Настольно-печатные
игры, пазлы
Игры
с выносным материалом
Рассматривание
альбомов с дымковской росписью, видами изделий.
|
Оформление
родительского уголка «Новогодний праздник»
|
|
Пятница-физическое развитие
|
ФэМП
В.П.Новикова
9:00-9:20
(средняя)
9:25-9:40
(младшая)
Физическая
культура
|
«Состав числа 4»
Задачи: Познакомить
с образованием числа 4 и цифрой 4; учить считать в пределах четырёх,
закрепить умение отличать количественный счет от порядкового.
«День — ночь»
Задачи: Научить различать части суток: день, ночь. Сравнивать
предметы по длине, составлять картинки из геометрических фигур.
1
часть. Игра «По ровненькой дорожке».
2
часть. Игровые упражнения «Проползи до кубика»(дистанция 6м)
3
часть. Игра «Воробышки и кот».
|
Утренний сбор.
Игра на социально-эмоциональное развитие «Картошка»
Утренняя
гимнастика.
Чтение Д.
Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца — длинные
уши, косые глаза, короткий хвост». Беседа по содержанию
Дежурство
по столовой (обращать внимание на сервировку стола).
Трудовые
поручения: полить растения, убрать сухие листья на цветах.
М/игра
« Угадай, кто тебя позвал»
Прогулка Наблюдение за небом
Цель: формировать умение видеть красоту зимнего неба.
Трудовая коллективная деятельность Укрывание снегом корней деревьев.
Цель: воспитывать желание помогать другим, любовь к
природе.
Игры
по инициативе детей
Вторая
половина дня.
Закаливающие
мероприятия «Дорожка здоровья»
Заучивание
стихотворения «Как у нашего кота...»
Открытие фотовыставки «Зимний отдых детей и родителей
Прогулка
Наблюдение
за узорами на окнах.
Кто
их рисует?
П/игры
«Кот и мыши», «Баба Яга»
|
1.Д/и ФЭМП «Поможем Незнайке сосчитать
снежинки». Цель: упражнять в счёте в пределах 5.
С _______________
2.
С____________ д/и «Скажи ласково» (зима-зимушка, санки-саночки, снег-снежок,
снежинка-снежиночка и т. д.). Цель: упражнять в умении образовывать
уменьшительно-ласкательные существительные с помощью суффиксов.
3.С
____________
«Будь
опрятным и аккуратным» Цель: учить детей следить за своим внешним
видом.
|
Выставка детских творческих работ.
Трудовой
инвентарь: лопаты, мешки для мусора.
Выносной
материал для игр.
Рассматривание
разных форм снежинок.
Игры
и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности
Фотовыставка «Зимний отдых детей и родителей
|
Привлечение
родителей к подготовке к новогоднему утреннику(изготовление новогодней
атрибутики, карнавальных костюмов)
|
|
ИТОГОВОЕ
МЕРОПРИЯТИЕ (пятница) Открытие фотовыставки «Зимний
отдых детей и родителей»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.