Промежуточная
аттестация по изобразительному искусству 2 класс.
Цель: проверка
и оценка способностей учащихся применять полученные в процессе изучения
изобразительного искусства знания для решения разнообразных задач учебного и
практического характера.
Предметные
результаты освоения изобразительного искусства во 2 классе должны отражать:
ü рисовать
простейшие изображений предметов, сравнивать их по форме, цвету и по величине;
ü уметь различать
предметы по форме, величине, цвету и передавать в рисунках основные их
свойства;
ü уметь объединять
предметы по признаку формы;
ü узнавать и
различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений известных им
из ближайшего окружения.
Форма
проведения: индивидуальная
творческая работа.
Время на
выполнение работы – 40 минут.
Контрольная
работа состоит из 4-х заданий:
1 задание –
«нарисуй форму»;
2 задание –
«найти ошибку»;
3 задание -
«какого цвета»;
4 задание –
творческое задание.
Оценивание
творческой работы.
1.Соблюдение
цветовой гаммы
2.Грамотность
построения композиции
3.Аккуратность
работы
Оборудование: раскраски
с изображением радуги, картинки с изображением различных предметов, цветные
карандаши, белый лист бумаги, мяч.
Ход мероприятия.
I.Организационная
часть.
1.Занятие мест.
Приветствие.
2. Проверка
готовности к занятию.
II.Актуализация
знаний.
Сегодня у нас
необычный урок. Итоговый контрольный урок, на котором мы проверим ваши
способности и знания по изобразительному искусству. А поможет нам в этом гость.
Кто это узнаете из загадки:
Он бывает очень острым
И рисует ярко, пестро.
Грифелёк со всех сторон
Древесиной окружен.
Это друг надежный ваш
И художник - ...
(карандаш).
«Веселый
карандаш» приготовил для вас несколько заданий. Давайте начнем.
III.Основная
часть.
Задание № 1.
«Нарисуй форму».
Вам необходимо
определить и нарисовать на листах геометрическую форму предмета (мяч, картина,
пирамидка).
Задание № 2.
«Ошибки».
Найдите ошибки
в рисунке Незнайки.
Задание № 3.
Физминутка. Игра с мячом. «Какого цвета».
(Учитель
называет предмет, бросает мяч ребёнку, тот возвращает мяч с ответом, какого
цвета названный предмет. Например: Ёлка (зелёная), апельсин (оранжевый), снег
(белый), лимон (желтый), ромашка (белая), асфальт (серый), кровь (красная),
зебра (черно-белая), незабудки (голубые), российский флаг (бело-сине-красный),
радуга (разноцветная)).
Задание № 4. «Мы
художники».
И в 10
лет, и в 7, и в 5
Все
люди любят рисовать.
И
каждый смело нарисует
Всё,
что его интересует,
Всё
вызывает интерес,
Далёкий
космос, ближний лес,
Цветы,
машины, сказки, пляски…
Всё
нарисуем, были б краски.
Давайте и мы
нарисуем летний пейзаж. Только рисовать будем под стихотворение.
Во дворе
рисуем дом.
Он
забором окружен.
Вдоль
забора деревца
И ромашка
у крыльца.
А потом…
Тучки в
небе голубом!
А потом…
Пусть из
тучек дождь пойдёт,
Пусть
сильней на крышу льёт!
Посмотрите,
какие красивые рисунки у нас получились. А теперь, как
После
летнего дождика
В синем
небе порой
Появляется
радуга
Словно
мост расписной:
Красный,
желтый, зелёный…
Семь
прозрачных цветов.
И увидеть
ту радугу
Каждый
рад и готов.
Давайте теперь
наши пейзажи дополним яркими радугами.
(Учитель раздаёт
детям готовое изображение радуги, предлагая им раскрасить.)
Вот и появились
наши радуги яркие, красочные и красивые. Природа подарила нам такое красивое и
прекрасное явление, как радуга. Какие чувства и эмоции возникают у вас, когда
вы наблюдаете радугу.
Будьте
внимательными, замечайте это редкое явление природы.
(Организуется
выставка работ.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.