Годовой план по познавательному развитию в средней группе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад села Алаторка» муниципального района Иглинский район

Республики Башкортостан

                                                                            Утверждаю

                                                                        Заведующая МБДОУ «Детский сад с.Алаторка»

                                                                                       ______________ Огуреева О.С.

Перспективный план по познавательному развитию

в группе дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) средней

на 2019 – 2020 учебный год

Подготовили воспитатель:

Гайсина Ф.Ф

2019г

Cредняя группа ( от 4 до 5 лет).

Ознакомление с социальным окружением.

Расширять представления о правилах поведения в общественных местах. Расширять знания детей об общественном транспорте (автобус, поезд, самолет, теплоход). Формировать первичные представле-ния  о школе. Продолжать знакомить с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, верни-сажем), их атрибутами, людьми, работающими в них, правилами поведения. Рассказывать о самых красивых местах родного поселка, его достопримечательностях. Дать детям доступные их понима-нию представления о государственных праздниках. Рассказывать о Российской армии, о воинах, ко-торые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики). Дать элементарные представления

 о жизни и особенностях труда в городе и в сельской местности ( с опорой на опыт детей). Продол-жать знакомить с различными профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач); расширять и обо-гащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда. Познакомить детей

с деньгами, возможности их использования. Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рас-сказывать детям о самых красивых местах родного поселка, его достопримечательностях. Дать детям доступные их пониманию представления государственных праздниках. Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики).

Ознакомление  миром природы.

Расширять представления детей о природе. Знакомить с домашними животными, декоративными рыбками ( с золотыми рыбками, кроме вуалехвоста и телескопа, карасем),птицами (волнистые по-

пугайчики, канарейки). Знакомить детей с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха),их внешним видом и способами передвижения(у ящерицы продолговатое тело, у нее

есть длинный хвост, который она может сбросить ящерица очень быстро бегает). Расширять пред-ставления детей о некоторых насекомых (муравей, бабочка, божья коровка). Расширять представ-ления о фруктах (яблоко, груша, слива, персик), овощах (помидор, огурец, морковь, свекла, лук ) и ягодах (малина, смородина, крыжовник), в грибах(маслята, опята, сыроежки). Закреплять знания о травянистых  и комнатных растениях (бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, примула); знакомить со способами ухода за ними. Формировать умение у детей узнавать и называть  3 – 4 вида дерева (елка, сосна, береза, клен). В процессе опытнической деятельности расширять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Организовать наблюдения за птицами, прилетающими на участок ( ворона, голубь, синица, воробей, снегирь), подкармливать их зимой. Закреплять представ-ления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, пита-ние). Формировать умение детей замечать изменения в природе. Рассказывать об охране растений и животных.

Сезонные наблюдения.

Осень. Формировать умение детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, птицы улетают на юг.  Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы ( похолодало – исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т.д.). Привлекать к участию в сборе семян растений.

Зима. Формировать умение детей замечать изменения в природе, сравнивать осенний и зимний пей-зажи. Наблюдать за поведением птиц на улице и в уголке природы. Рассматривать и сравнивать сле-ды птиц на снегу. Оказывать помощь зимующим птицам, называть их. Расширять представления де-тей о том, что в мороз вода превращается в лед, сосульки, лед и снег в теплом помещении тают. Привлекать к участию в зимних забавах: ката-ние с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега.

Весна. Формировать умение детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны: сол-нышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, поя-вились насекомые. Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения. Формировать представления детей о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде. Учить наблюдать за посадкой и всходами семян. Привлекать детей к работам в огороде и цветниках. Лето. Расширять представления детей о свойствах представления детей о летних изменениях в при-роде: голубое чистое небо, ярко светит солнца, жара, люди легко одеты, загорают, купаются. В про-цессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка, воды, кам-ней и глины. Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты овощи, ягоды и грибы;

у животных подрастают детеныши.

Сентябрь	Занятие № 1.	«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь». Задачи: Уточнить знания детей о детском саде. ( Большое красивое здание, в котором много уют-ных групп, есть музыкальный зал, просторная кухня, где повара готовят обед. Детский сад напо-минает  большую семью, где все заботятся друг о друге). Расширять знания о людях разных про-фессий, работающих в детском саду.	О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр27
	Занятие № 2.	«Все цветы разные» Задачи: Уточнить с детьми названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля; побуждать к сравни-тельным высказываниям, к употреблению эпите-тов, оценок, показать, что красота цветов заклю-чается в разных признаках; окраске цветов, их форме, махровости, что красоту цветов дополня-ет листва, что некоторые цветы приятно пахнут	С. Н. Николае-ва  «Юный эколог». Стр20
	Занятие № 3.	«Что нам осень принесла?» Задачи: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.	О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 28
	Занятие № 4.	«К ребятам пришел Айболит». Задачи: Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать полезной, содержащей витамины  пищей – овощами и фруктами. Уточнять и расширять представления об отличительных особенностях овощей , о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, из них можно готовить суп, салат; в сыром виде они полезнее – в них много витаминов, которые нужны для здоровья.	С. Н. Николае-ва  «Юный эколог». стр 28
Октябрь	Занятие № 1. .	« Петрушка идет трудиться». Задачи: Развивать умение группировать предме-ты по назначению; совершенствовать координа-цию и точность движений.	О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 22
	Занятие № 2.	«Фрукты и овощи». Задачи: Уточнить представления детей о фруктах и овощах: названиях, форме, цвете, вкусе, запахе, твердости(мягкости);рассказать о некоторых спо-собах употребления фруктов в пищу; развивать речь, сенсорные особенности; формировать уме-ние обьединять плоды по сходному признаку.	С. Н. Николае-ва  «Юный эколог». Стр 36
	Занятие №3. .	«Прохождение экологической тропы». Задачи: Расширять представления детей об осен-них изменениях в природе. Показать обьекты эко-логической тропы в осенний период.Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.	О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 33
	Занятие №4	« Беседа « Наша Родина – Республика Башкортостан». Задачи: Развивать первичные элементарные пред- ставления о городе, способствовать возникнове-нию интереса к родной республике Башкортос-тан.	Азнабаева Ф. Г «Академия детства» Стр 29 Азнабаева Ф. Г. Хрестоматия
Ноябрь	Занятие № 1. .	«Рассматривание альбома «Транспорт в нашем городе». Задачи: расширять представления детей о видах транспорта, обогащать социальные представле-ния о людях, о профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых	Азнабаева Ф. Г «Академия детства» Стр18 Азнабаева Ф. Г. «Хрестоматия».
	Занятие № 2.	«Замечательный врач». Задачи: Дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливое отноше-нии к людям, детям. Отметить, что результат тру- да достигается с помощью отношения к труду. (деловые и личностные качества). Показать, что Продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы	О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 34
	Занятие № 3.	«Скоро зима!» Задачи: Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окру-жающей природе. Воспитывать заботливое отно- шение к животным.	О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 41
	Занятие № 4.	«Кто живет в лесу?»». Задачи: Расширять представления детей о лесе (в лесу живут разные животные  -  заяц, еж, белка, лиса, медведь; все они могут жить в лесу, потому что находят там пищу); учить детей различать этих животных по особенностям внешнего вида	С. Н. Николае-ва   «Юный   эколог».  стр 50
Декабрь	Занятие № 1.	«Мои друзья» Задачи: Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные отношения меж-ду детьми, побуждать их к добрым поступкам ; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять за- боту и внимание друг к другу.	О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 24.
	Занятие № 2.	«Знакомимся с деревянной посудой бабушки». ( тэптэн, кобэ, ковш, табак) Задачи: Обогащать представления детей о пред-метах и обьектах рукотворного мира Башкортос-тана. Способствовать возникновению интереса к природным богатствам малой Родины.	Азнабаева Ф. Г «Академия детства» Стр 18 Азнабаева Ф. Г. «Хрестоматия».
	Занятие №3.	«Почему растаяла Снегурочка?».». Задачи: Расширять представления детей о свой-ствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно – следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду, на моро-зе вода замерзает и превращается в лед.	О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 45
	Занятие №4	«Комплексное занятие « Коллективное изготов-ление альбома «Елочка». Задачи: Уточнять представления детей о бумаге и изделиях из нее (бумагу делают из деревьев,бума-га очень нужна людям, из нее изготавливают раз-ные предметы: книги, альбомы, салфетки и др, она бывает разного цвета, тонкая и толстая, мяг-кая и жесткая, на ней можно рисовать, из нее можно делать игрушки, бумагу надо беречь); уп-ражнять детей в аппликации  - умении составлять и наклеивать предмет из частей.	С. Н. Николае-ва  «Юный эколог». Стр 73
Январь	Занятие №1	« Петрушка - физкультурник». Задачи: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.	О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 28
	Занятие № 2.	«Цветные льдинки». Задачи: Продолжать знакомить со свойствами во- ды(на морозе замерзает и превращается в лед);что вода может быть разноцветной, если в нее доба-вить краску, что из воды можно делать украше-ния на елку, что в тепле цветной лед тает  превращается в цветную воду.	С. Н. Николае-ва   «Юный эколог» Стр 81-83.
	Занятие № 3.	«Стайка снегирей на ветках рябины». Задачи: Расширять представления детей о много-образии птиц. Учить выделять характерные осо-бенности снегиря. Формировать желание наблю-дать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.	О. А.Соломен-никова «Ознакомле-ние с природой в детском саду» Стр 48
	Занятие № 4.	« В гостях у курочки Рябы» (знакомство с птичь-им двором) Задачи: Уточнить представления детей о домаш-ней птице: курах, утках, гусях. Воспитывать за- ботливое отношение  к домашним птицам.	С. Н. Николае-ва   «Юный эколог» Стр 85
Февраль.	Занятие № 1.	«Посещение зоопарка». Задачи: Формировать представления о диких эк-зотических животных: льве, тигре, слоне, обезья-нах, крокодиле; дать элементарные сведения о том, где они проживают в природе, чем питаются, как добывают себе пищу, развивать игровые умения.	С. Н. Николае-ва  «Юный эколог».  стр 112
	Занятие № 2.	«Наша Армия» Задачи: Дать детям представления о воинах, кото-рые охраняют нашу Родину; уточнить  понятие «защитники Отечества». Познакомить детей с не-которыми военными профессиями( моряки, тан-кисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.	О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 37.
	Занятие № 3.	«Посадка лука». Задачи: Расширять представления детей об усло-виях необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия  о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.	О. А. Соломен-никова «Ознакомле-ние с природой в детском саду» Стр 54
	Занятие № 4.	«Рисуем подарок к 8 марта» Задачи: Воспитывать у детей желание готовить подарок любимому человеку, с радостью дарить его, расширять представления о Е. И. Чарушиной; учить обводить контур трафарета, закрашивать красками методом тычка.	С. Н. Николае-ва    «Юный эколог».  стр 116
Март.	Занятие № 1.	«Моя семья». Задачи: Ввести понятие «семья». Дать детям пер-воначальные представления о  родственных отно- шениях в семье: каждый ребенок одновременно сын( дочь), внук(внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспиты-вать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.	О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр19
	Занятие № 2.	«Рассматривание башкирских мужских нацио-нальных головных уборов». Задачи: Обогащать социальные представления о людях: особенности внешности, о предметах рукотворного мира  Башкоростана.	Азнабаева Ф. Г «Академия детства» Стр 18 Азнабаева Ф. Г. «Хрестоматия
	Занятие № 3.	«Поможем Незнайке вылепить посуду» Задачи: Расширять представления детей о свой-ствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представ-ления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из гли- ны.	О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 64
	Занятие № 4.	«Знакомимся с деревянными игрушками». Задачи: Продолжать знакомить детей с предме-тами, изготовленные из дерева, разнообразными деревянными игрушками; дать представление о том, что мягкие породы дерева легко резать ос-трым ножом; воспитывать бережное отношение к игрушке, интерес к ее изготовлению, к мастерам  - резчикам по дереву.	С. Н. Николае-ва   «Юный эколог». стр 134
Апрель.	Занятие № 1. .	«Петрушка идет трудиться». Задачи: Формировать умение классифицировать предметы по назначению; закреплять названия профессии; воспитывать интерес к работе садов-ника , врача, повара, портного.	О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 23
	Занятие № 2.	«Советы Айболита». Задачи: Продолжать воспитывать у детей потреб-ность бережно относиться к своему здоровью; Формировать представления о том, что в весеннее время особенно полезны богтая витаминами пи-ща и солнце, что растения живые и могут расти если для них созданы условия, во время роста растение  тоже живые, весной они начинают рас-ти, поэтому их надо больше поливать, подкарм-ливать удобрениями или пересаживать  в новую землю; учить моделировать неделю – познако-мить с «полоской времени».	С. Н. Николае-ва    «Юный эколог». Стр 124
	Занятие №3.	«Экологической тропа весной». Задачи: Расширять представления детей об осен-них изменениях в природе. Показать обьекты эко-логической тропы весной.Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элемен-тарные представления о взаимосвязи человека и природы.	О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Стр 66

	Занятие № 4.	«Что я знаю о родном селе» Задачи: Развивать первичные элементарные пред- ставления о родном селе, способствовать возник-новению интереса к родному селу.	Азнабаева Ф. Г «Академия детства»  Стр 18 Азнабаева Ф. Г. «Хрестоматия
Май.	Занятие № 1.	«Мой город». Задачи: Продолжать закреплять знания о назва-нии родного города, знакомить с его достопри-мечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые старались и хорошо выполни-ли свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой город.	О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 46
	Занятие № 2.	«Весна в лесу» Задачи: Познакомить детей с особенностями жиз- ни леса в весенний период; формировать реалис- тические представления о жизни лесных живот- ных; все звери выводят потомство, птицы поют, строят гнезда, учить  поддерживать воображае-мую ситуацию.	С. Н. Николае-ва  «Юный эколог». Стр 141.
	Занятие № 3.	«В гости к хозяйке леса». Задачи: Расширять представления детей о разно- образии насекомых. Закреплять знания о строе-нии насекомых. Формировать бережное отноше- ние к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.	О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 59
	Занятие № 4.	«Досуг «День земли». Задачи: Приобщать детей к праздничной культу-ре. Развивать желание принимать участие в празднике.	С. Н. Николаева «Юный эколог». стр 137

Краткое описание документа:

Я впервые составила годовой план по познавательному развитию с детьми 4-5 лет. Было конечно нелегко. Но после составления годового плана я увидела ,что опираясь на него легко составить перспективный план на месяц. А с помощью перспективного плана составляется календарный план, потому что и литература и страницы указаны. Для составления плана использовала литературу: Программа дошкольного образования "от рождения до школы", О. В. Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением", О.А. Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду", С.Н.Николаева "Юный эколог", Ф.Г. Азнабаева "Академия детства" и Хрестоматию к нему.