Инфоурок Другое Рабочие программыГодовой план по познавательному развитию в средней группе.

Годовой план по познавательному развитию в средней группе.

Скачать материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад села Алаторка» муниципального района Иглинский район

Республики Башкортостан

 

 

 

 

                                                                            Утверждаю

                                                                        Заведующая МБДОУ «Детский сад с.Алаторка»

                                                                                       ______________ Огуреева О.С.

                                                                                                                                                                                                    

 

 

 

 

Перспективный план по познавательному развитию

в группе дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) средней

на 2019 – 2020 учебный год

 

 

Подготовили воспитатель:

Гайсина Ф.Ф

    

 

 

 

 

 

 

 

2019г

 

 

 

Cредняя группа ( от 4 до 5 лет).

 

Ознакомление с социальным окружением.

 

Расширять представления о правилах поведения в общественных местах. Расширять знания детей об общественном транспорте (автобус, поезд, самолет, теплоход). Формировать первичные представле-ния  о школе. Продолжать знакомить с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, верни-сажем), их атрибутами, людьми, работающими в них, правилами поведения. Рассказывать о самых красивых местах родного поселка, его достопримечательностях. Дать детям доступные их понима-нию представления о государственных праздниках. Рассказывать о Российской армии, о воинах, ко-торые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики). Дать элементарные представления

 о жизни и особенностях труда в городе и в сельской местности ( с опорой на опыт детей). Продол-жать знакомить с различными профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач); расширять и обо-гащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда. Познакомить детей

с деньгами, возможности их использования. Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рас-сказывать детям о самых красивых местах родного поселка, его достопримечательностях. Дать детям доступные их пониманию представления государственных праздниках. Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики).

 

Ознакомление  миром природы.

 

Расширять представления детей о природе. Знакомить с домашними животными, декоративными рыбками ( с золотыми рыбками, кроме вуалехвоста и телескопа, карасем),птицами (волнистые по-

пугайчики, канарейки). Знакомить детей с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха),их внешним видом и способами передвижения(у ящерицы продолговатое тело, у нее

есть длинный хвост, который она может сбросить ящерица очень быстро бегает). Расширять пред-ставления детей о некоторых насекомых (муравей, бабочка, божья коровка). Расширять представ-ления о фруктах (яблоко, груша, слива, персик), овощах (помидор, огурец, морковь, свекла, лук ) и ягодах (малина, смородина, крыжовник), в грибах(маслята, опята, сыроежки). Закреплять знания о травянистых  и комнатных растениях (бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, примула); знакомить со способами ухода за ними. Формировать умение у детей узнавать и называть  3 – 4 вида дерева (елка, сосна, береза, клен). В процессе опытнической деятельности расширять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Организовать наблюдения за птицами, прилетающими на участок ( ворона, голубь, синица, воробей, снегирь), подкармливать их зимой. Закреплять представ-ления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, пита-ние). Формировать умение детей замечать изменения в природе. Рассказывать об охране растений и животных.

 

Сезонные наблюдения.

 

Осень. Формировать умение детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, птицы улетают на юг.  Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы ( похолодало – исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т.д.). Привлекать к участию в сборе семян растений.

Зима. Формировать умение детей замечать изменения в природе, сравнивать осенний и зимний пей-зажи. Наблюдать за поведением птиц на улице и в уголке природы. Рассматривать и сравнивать сле-ды птиц на снегу. Оказывать помощь зимующим птицам, называть их. Расширять представления де-тей о том, что в мороз вода превращается в лед, сосульки, лед и снег в теплом помещении тают. Привлекать к участию в зимних забавах: ката-ние с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега.

Весна. Формировать умение детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны: сол-нышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, поя-вились насекомые. Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения. Формировать представления детей о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде. Учить наблюдать за посадкой и всходами семян. Привлекать детей к работам в огороде и цветниках. Лето. Расширять представления детей о свойствах представления детей о летних изменениях в при-роде: голубое чистое небо, ярко светит солнца, жара, люди легко одеты, загорают, купаются. В про-цессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка, воды, кам-ней и глины. Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты овощи, ягоды и грибы;

у животных подрастают детеныши.

 

Сентябрь

Занятие № 1.

 

«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь».

Задачи: Уточнить знания детей о детском саде.

( Большое красивое здание, в котором много уют-ных групп, есть музыкальный зал, просторная кухня, где повара готовят обед. Детский сад напо-минает  большую семью, где все заботятся друг о друге). Расширять знания о людях разных про-фессий, работающих в детском саду.

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр27

 

Занятие № 2.

 

«Все цветы разные»

Задачи: Уточнить с детьми названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля; побуждать к сравни-тельным высказываниям, к употреблению эпите-тов, оценок, показать, что красота цветов заклю-чается в разных признаках; окраске цветов, их форме, махровости, что красоту цветов дополня-ет листва, что некоторые цветы приятно пахнут

С. Н. Николае-ва  «Юный эколог». Стр20

 

Занятие № 3.

 

«Что нам осень принесла?»

Задачи: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных

изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 28

 

Занятие № 4.

 

«К ребятам пришел Айболит».

Задачи: Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать полезной, содержащей витамины  пищей – овощами и фруктами. Уточнять и расширять представления

об отличительных особенностях овощей , о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, из них можно готовить суп, салат; в сыром виде они полезнее – в них много витаминов, которые нужны для здоровья.

С. Н. Николае-ва  «Юный эколог».

стр 28

Октябрь

Занятие № 1.

.

« Петрушка идет трудиться».

Задачи: Развивать умение группировать предме-ты по назначению; совершенствовать координа-цию и точность движений.

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 22

 

Занятие № 2.

 

«Фрукты и овощи».

Задачи: Уточнить представления детей о фруктах и овощах: названиях, форме, цвете, вкусе, запахе,

твердости(мягкости);рассказать о некоторых спо-собах употребления фруктов в пищу; развивать речь, сенсорные особенности; формировать уме-ние обьединять плоды по сходному признаку.

С. Н. Николае-ва  «Юный эколог».

Стр 36

 

Занятие №3.

.

«Прохождение экологической тропы».

Задачи: Расширять представления детей об осен-них изменениях в природе. Показать обьекты эко-логической тропы в осенний период.Формировать бережное отношение к окружающей природе.

Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 33

 

Занятие №4

 

« Беседа « Наша Родина – Республика Башкортостан».

Задачи: Развивать первичные элементарные пред-

ставления о городе, способствовать возникнове-нию интереса к родной республике Башкортос-тан.

Азнабаева Ф. Г

«Академия детства»

Стр 29

Азнабаева Ф. Г.

Хрестоматия

Ноябрь

Занятие № 1.

.

«Рассматривание альбома «Транспорт в нашем городе».

Задачи: расширять представления детей о видах транспорта, обогащать социальные представле-ния о людях, о профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых

Азнабаева Ф. Г

«Академия детства» Стр18

Азнабаева Ф. Г.

«Хрестоматия».

 

Занятие № 2.

 

«Замечательный врач».

Задачи: Дать детям представление о значимости

труда врача и медсестры, их заботливое отноше-нии к людям, детям. Отметить, что результат тру-

да достигается с помощью отношения к труду.

(деловые и личностные качества). Показать, что

Продукты труда врача и медсестры отражают их

чувства, личностные качества, интересы

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 34

 

 

Занятие № 3.

 

«Скоро зима!»

Задачи: Дать детям представления о жизни диких

животных зимой. Формировать интерес к окру-жающей природе. Воспитывать заботливое отно-

шение к животным.

О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 41

 

Занятие № 4.

 

«Кто живет в лесу?»».

Задачи: Расширять представления детей о лесе (в

лесу живут разные животные  -  заяц, еж, белка,

лиса, медведь; все они могут жить в лесу, потому что находят там пищу); учить детей различать

этих животных по особенностям внешнего вида

С. Н. Николае-ва   «Юный   эколог».

 стр 50

 

Декабрь

Занятие № 1.

 

«Мои друзья»

Задачи: Формировать понятия «друг», «дружба».

Воспитывать доброжелательные отношения меж-ду детьми, побуждать их к добрым поступкам ;

учить сотрудничать, сопереживать, проявлять за-

боту и внимание друг к другу.

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 24.

 

Занятие № 2.

 

«Знакомимся с деревянной посудой бабушки».

( тэптэн, кобэ, ковш, табак)

Задачи: Обогащать представления детей о пред-метах и обьектах рукотворного мира Башкортос-тана. Способствовать возникновению интереса к

природным богатствам малой Родины.

Азнабаева Ф. Г

«Академия детства»

Стр 18

Азнабаева Ф. Г.

«Хрестоматия».

 

Занятие №3.

 

«Почему растаяла Снегурочка?».».

Задачи: Расширять представления детей о свой-ствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно – следственные связи:

снег в тепле тает и превращается в воду, на моро-зе вода замерзает и превращается в лед.

О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 45

 

Занятие №4

 

«Комплексное занятие « Коллективное изготов-ление альбома «Елочка».

Задачи: Уточнять представления детей о бумаге и

изделиях из нее (бумагу делают из деревьев,бума-га очень нужна людям, из нее изготавливают раз-ные предметы: книги, альбомы, салфетки и др,

она бывает разного цвета, тонкая и толстая, мяг-кая и жесткая, на ней можно рисовать, из нее можно делать игрушки, бумагу надо беречь); уп-ражнять детей в аппликации  - умении составлять и наклеивать предмет из частей.

С. Н. Николае-ва  «Юный эколог».

Стр 73

 

 

Январь

Занятие №1

 

« Петрушка - физкультурник».

Задачи: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 28

 

 

Занятие № 2.

 

«Цветные льдинки».

Задачи: Продолжать знакомить со свойствами во-

ды(на морозе замерзает и превращается в лед);что

вода может быть разноцветной, если в нее доба-вить краску, что из воды можно делать украше-ния на елку, что в тепле цветной лед тает  превращается в цветную воду.

С. Н. Николае-ва   «Юный эколог»

Стр 81-83.

 

Занятие № 3.

 

«Стайка снегирей на ветках рябины».

Задачи: Расширять представления детей о много-образии птиц. Учить выделять характерные осо-бенности снегиря. Формировать желание наблю-дать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

 О. А.Соломен-никова «Ознакомле-ние с природой в детском саду» Стр 48

 

 

Занятие № 4.

 

« В гостях у курочки Рябы» (знакомство с птичь-им двором)

Задачи: Уточнить представления детей о домаш-ней птице: курах, утках, гусях. Воспитывать за-

ботливое отношение  к домашним птицам.

С. Н. Николае-ва   «Юный эколог»

Стр 85

Февраль.

Занятие № 1.

 

«Посещение зоопарка».

Задачи: Формировать представления о диких эк-зотических животных: льве, тигре, слоне, обезья-нах, крокодиле; дать элементарные сведения о том, где они проживают в природе, чем питаются,

как добывают себе пищу, развивать игровые умения.

С. Н. Николае-ва  «Юный эколог».

 стр 112

 

 

Занятие № 2.

 

«Наша Армия»

Задачи: Дать детям представления о воинах, кото-рые охраняют нашу Родину; уточнить  понятие «защитники Отечества». Познакомить детей с не-которыми военными профессиями( моряки, тан-кисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 37.

 

Занятие № 3.

 

«Посадка лука».

Задачи: Расширять представления детей об усло-виях необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные

понятия  о природных витаминах. Формировать

трудовые умения и навыки.

О. А. Соломен-никова «Ознакомле-ние с природой в детском саду» Стр 54

 

 

Занятие № 4.

 

«Рисуем подарок к 8 марта»

Задачи: Воспитывать у детей желание готовить

подарок любимому человеку, с радостью дарить его, расширять представления о Е. И. Чарушиной;

учить обводить контур трафарета, закрашивать

красками методом тычка.

С. Н. Николае-ва    «Юный эколог».

 стр 116

 

Март.

Занятие № 1.

 

«Моя семья».

Задачи: Ввести понятие «семья». Дать детям пер-воначальные представления о  родственных отно-

шениях в семье: каждый ребенок одновременно

сын( дочь), внук(внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспиты-вать чуткое отношение к самым близким людям –

членам семьи.

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр19

 

Занятие № 2.

 

«Рассматривание башкирских мужских нацио-нальных головных уборов».

Задачи: Обогащать социальные представления о людях: особенности внешности, о предметах

рукотворного мира  Башкоростана.

Азнабаева Ф. Г

«Академия детства»

Стр 18

Азнабаева Ф. Г.

«Хрестоматия

 

Занятие № 3.

 

«Поможем Незнайке вылепить посуду»

Задачи: Расширять представления детей о свой-ствах природных материалов. Учить сравнивать

свойства песка и глины. Формировать представ-ления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из гли-

ны.

О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 64

 

Занятие № 4.

 

«Знакомимся с деревянными игрушками».

Задачи: Продолжать знакомить детей с предме-тами, изготовленные из дерева, разнообразными деревянными игрушками; дать представление о

том, что мягкие породы дерева легко резать ос-трым ножом; воспитывать бережное отношение

к игрушке, интерес к ее изготовлению, к мастерам  - резчикам по дереву.

С. Н. Николае-ва   «Юный эколог».

стр 134

Апрель.

Занятие № 1.

.

«Петрушка идет трудиться».

Задачи: Формировать умение классифицировать

предметы по назначению; закреплять названия

профессии; воспитывать интерес к работе садов-ника , врача, повара, портного.

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 23

 

Занятие № 2.

 

«Советы Айболита».

Задачи: Продолжать воспитывать у детей потреб-ность бережно относиться к своему здоровью;

Формировать представления о том, что в весеннее

время особенно полезны богтая витаминами пи-ща и солнце, что растения живые и могут расти

если для них созданы условия, во время роста растение  тоже живые, весной они начинают рас-ти, поэтому их надо больше поливать, подкарм-ливать удобрениями или пересаживать  в новую

землю; учить моделировать неделю – познако-мить с «полоской времени».

С. Н. Николае-ва    «Юный эколог».

Стр 124

 

Занятие №3.

 

«Экологической тропа весной».

Задачи: Расширять представления детей об осен-них изменениях в природе. Показать обьекты эко-логической тропы весной.Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элемен-тарные представления о взаимосвязи человека и природы.

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Стр 66

 

 

Занятие № 4.

 

«Что я знаю о родном селе»

Задачи: Развивать первичные элементарные пред-

ставления о родном селе, способствовать возник-новению интереса к родному селу.

Азнабаева Ф. Г

«Академия детства»

 Стр 18

Азнабаева Ф. Г.

«Хрестоматия

Май.

Занятие № 1.

 

«Мой город».

Задачи: Продолжать закреплять знания о назва-нии родного города, знакомить с его достопри-мечательностями. Подвести к пониманию того,

что люди, которые старались и хорошо выполни-ли свою работу. Воспитывать чувство гордости

за свой город.

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Стр 46

 

Занятие № 2.

 

«Весна в лесу»

Задачи: Познакомить детей с особенностями жиз-

ни леса в весенний период; формировать реалис-

тические представления о жизни лесных живот-

ных; все звери выводят потомство, птицы поют,

строят гнезда, учить  поддерживать воображае-мую ситуацию.

С. Н. Николае-ва  «Юный эколог».

Стр 141.

 

Занятие № 3.

 

«В гости к хозяйке леса».

Задачи: Расширять представления детей о разно-

образии насекомых. Закреплять знания о строе-нии насекомых. Формировать бережное отноше-

ние к окружающей природе. Учить отгадывать

загадки о насекомых.

О. А. Соломен-никова «Озна-комление с природой в детском саду» Стр 59

 

Занятие № 4.

 

«Досуг «День земли».

Задачи: Приобщать детей к праздничной культу-ре. Развивать желание принимать участие в празднике.

С. Н. Николаева

«Юный эколог».

стр 137

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 


 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Я впервые составила годовой план по познавательному развитию с детьми 4-5 лет. Было конечно нелегко. Но после составления годового плана я увидела ,что опираясь на него легко составить перспективный план на месяц. А с помощью перспективного плана составляется календарный план, потому что и литература и страницы указаны. Для составления плана использовала литературу: Программа дошкольного образования "от рождения до школы", О. В. Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением", О.А. Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду", С.Н.Николаева "Юный эколог", Ф.Г. Азнабаева "Академия детства" и Хрестоматию к нему.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 874 640 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2020 425
    • DOCX 36.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гайсина Файзуня Файзуллиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Гайсина Файзуня Файзуллиновна
    Гайсина Файзуня Файзуллиновна
    • На сайте: 1 год и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 476
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой