№
занятия
|
Тема
|
Познавательный аспект
|
Развивающий аспект
|
1
|
Итак, мы начинаем…
|
Что ждет будущих учеников
в школе
|
Развитие внимания, зрительной памяти, рефлексии
|
2
|
Чему учат в школе?
|
Зачем нужно учиться
|
Развитие внимания, слуховой памяти, логического мышления,
воображения, конструкторских способностей, рефлексии
|
3
|
Про звонок и про урок
|
Значение школьного звонка и урока
|
Развитие внимания, мышления, смысловой и зрительной памяти, рефлексии
|
4
|
Семицветная радуга
|
Семь цветов радуги. В.Катаев «Цветик-семицветик»
|
Развитие внимания, мышления, памяти, рефлексии
|
5
|
Рисуем бусы
|
Порядок расположения цветов в Российском флаге
|
Развитие внимания, мышления, памяти, рефлексии
|
6
|
Развиваем фонематический слух
|
Что такое фонематический слух. Рифма
|
Развитие внимания, слуховой памяти, логического мышления,
воображения, фонематического слуха, рефлексии
|
7
|
Поговорим о временах года
|
Отличительные особенности времен года
|
Развитие внимания, мышления, воображения, речи, рефлексии
|
8
|
Осень
|
Осень как время года
|
Развитие слуховой и зрительной памяти, воображения, фонематического
слуха, рефлексии
|
9
|
Зима
|
Зима как время года
|
Развитие слуховой и зрительной памяти, воображения, фонематического
слуха, рефлексии
|
10
|
Весна
|
Весна как время года
|
Развитие слуховой и зрительной памяти, воображения, фонематического
слуха, рефлексии
|
11
|
Лето
|
Лето как время года
|
Развитие слуховой и зрительной памяти, воображения, фонематического
слуха, рефлексии
|
12
|
Слушаем сказку
|
Что такое русская народная сказка? Популярные герои сказок
|
Развитие внимания, мышления, конструкторских способностей, смысловой
памяти, рефлексии
|
13
|
Дни недели
|
История возникновения названий и порядок следования дней недели
|
Развитие внимания, слуховой памяти, логического мышления,
воображения, фонематического слуха, рефлексии
|
14
|
Развиваем мелкую моторику
|
Упражнения для укрепления мелкой моторики рук
|
Развитие внимания, памяти, мышления, ориентация в пространстве,
рефлексии
|
15
|
Размеры предмета
|
Сравнение предметов по разным признакам: длине, ширине, толщине,
высоте, глубине
|
Развитие внимания, памяти, мышления, ориентация в пространстве,
рефлексии, расширение словарного запаса
|
16
|
Геометрические фигуры
|
Точка, линия, прямая, треугольник, прямоугольник, квадрат, круг.
Понятия «лево-право», «верх-низ». Виды углов
|
Развитие мышления, внимания, ориентация в пространстве, рефлексии
|
17
|
И снова сказка
|
Авторская сказка. Популярные герои
|
Развитие внимания, мышления, конструкторских способностей, смысловой
памяти, рефлексии
|
18
|
Ещё о геометрических фигурах
|
Предметы, имеющие геометрическую форму
|
Развитие внимания, мышления, конструкторских способностей, смысловой
памяти, воображения, рефлексии
|
19
|
Развиваем воображение и фантазию
|
Чем отличается воображение от фантазии
|
Развитие воображения, фантазии, внимания, слуховой памяти, чувства
ритма, речи, рефлексии
|
20
|
Трудные задания от Василисы Премудрой
|
Василиса Премудрая-героиня сказок
|
Развитие воображения, фантазии, внимания, слуховой памяти, чувства
ритма, речи, артистических способностей, рефлексии
|
21
|
Ещё несколько трудных заданий от Василисы Премудрой
|
Василиса Премудрая-героиня сказок
|
Развитие воображения, быстроты реакции, фантазии, внимания, слуховой
памяти, чувства ритма, речи, артистических способностей, рефлексии
|
22
|
Развиваем речь
|
Антонимы-слова «наоборот»
|
Развитие мышления, внимания, речи, ориентация в пространстве,
рефлексии
|
23
|
Качества характера
|
Что такое характер. Положительные и отрицательные черты характера
|
Развитие внимания, памяти, мышления, ориентация в пространстве,
рефлексии, расширение словарного запаса
|
24
|
Домашние животные
|
Разнообразие домашних животных, их роль в жизни человека
|
Развитие воображения, быстроты реакции, фантазии, внимания, слуховой
памяти, чувства ритма, речи, артистических способностей, рефлексии
|
25
|
Дикие животные
|
Разнообразие диких животных. Экзотические животные. Сведения о жирафе
|
Развитие внимания, мышления, слуховой памяти, чувства ритма, речи,
артистических способностей, рефлексии
|
26
|
Ещё немного о диких животных
|
Сведения о страусе. Семейство кошачьих. Бирманская сказка «Коровы
врозь-тигру радость»
|
Развитие внимания, мышления, конструкторских способностей, смысловой
памяти, воображения, рефлексии
|
27
|
Предмет в пространстве
|
Место предметов в пространстве, их взаимное расположение
|
Развитие внимания, памяти, мышления, ориентация в пространстве,
рефлексии, расширение словарного запаса
|
28
|
Снова о предмете в пространстве
|
Место предметов в пространстве, направление движения
|
Развитие внимания, мышления, конструкторских способностей, смысловой
памяти, воображения, рефлексии
|
29
|
Сказочное ассорти
|
Что такое «ассорти». Разнообразие сказок и сказочных героев
|
Развитие воображения, быстроты реакции, фантазии, внимания, слуховой
памяти, чувства ритма, речи, артистических способностей, рефлексии
|
30
|
Внешний вид ученика
|
Необходимость соблюдения элементарных правил гигиены
|
Развитие внимания, речи, слуховой памяти, мышления, чувства рифмы,
рефлексии
|
31
|
Эстафета занимательных заданий
|
Необходимость соблюдения элементарных правил гигиены
|
Развитие воображения, быстроты реакции, фантазии, внимания, слуховой
памяти, чувства ритма, речи, артистических способностей, рефлексии
|
32
|
Трамвайчик «Первоклашка»
|
Качества личности, необходимые ученику
|
Развитие воображения, быстроты реакции, фантазии, внимания, слуховой
памяти, чувства ритма, речи, моторики рук, артистических способностей,
рефлексии
|
33
|
Тестируем и тренируем внимание
|
Тест на определение объёма внимания и его концентрации
|
Развитие внимания, мышления, памяти, рефлексии
|
34
|
Тестируем и тренируем мышление
|
Тесты на определение умения различать существенные и несущественные
признаки предметов и умение исключать лишнее понятие из группы однородных
|
Развитие внимания, мышления, быстроты реакции, речи, рефлексии
|
35
|
Тестируем и тренируем память
|
Тесты на определение уровня развития слуховой и зрительной памяти
|
Развитие внимания, мышления, быстроты реакции, речи, фантазии,
рефлексии
|
36
|
Продолжаем тестировать и тренировать мышление
|
Тесты на определение умения устанавливать логические связи и
отношения между понятиями и умение обобщать
|
Развитие внимания, мышления
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.