Готовимся к экзаменам... Контрольная работа по теме "Деепричастие"

Контрольная работа по теме  «Деепричастие»

ФИ уч-ся _______________________ Класс___________ Дата ________________________

Инструкция для учащихся:

Контрольная работа по русскому языку, состоящая  из 3 частей.

Первая часть  состоит из тестовых заданий.
 Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.

Задания 2 части не содержат ответов,  выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения.

Задание 3 части– это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.

Часть 1.

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания 1- 6.

А. Не было видно ни мостовой, ни тротуаров.

Б. Ливень затопил низкие места города.

В. Вода, вливаясь в люк  бурлила и пенилась.

Г. В одном месте вода, выбив крышку люка, отнесла ее в сторону.

1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

1. В, Б, Г, А     2. Б, А, Г, В           3. Г, А, В, Б     4. А, Б, Г, В

2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1.А       2. В       3. Б       4.Г

3. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи?

1.      Вливаясь – деепричастие

2.      Низкие – причастие

3.      Бурлила – глагол

4.      В – предлог

4. Укажите верную характеристику предложения В.

1.      Сложноподчиненное

2.      Простое, осложнено причастным оборотом

3.      Сложносочиненное

4.      Простое, осложнено деепричастным оборотом

5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении А?

1.      Не было видно ни мостовой

2.      Не было

3.      Не было видно

4.      Ни мостовой, ни тротуаров

6. В каком варианте ответа правильно указаны все предложения, в которых есть  деепричастный оборот?

1.       Б,В,.    2. А, В, Г      3. В    4. В,Г

7. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1.  БАлуясь

2.  ЗакУпорив

3.НАчавшись

4.  ПрИбыв

8. В каком варианте ответа во всех словах пропущена одна и та же гласная?

1.      Разве..в, увид..в, закле..в

2.      Обнаруж..в, выраст..в, постав..в

3.      Услыш..в, удар..в, выстав..в

4.       Постро..в, не наруш..в, не усид..в.

9. В каком варианте ответа  НЕ- со всеми словами пишется раздельно?

1.      (Не)изведав, (не)срубишь, (не)освещенный угол.

2.      (Не)плясала, (не)умолкая, далеко(не)обдуманное

3.      (Не)годуя,(не)навидел,(не)собраны

4.      (Не)обижаясь, (не)успевающий ученик, (не)прочитана.

10. Укажите словосочетание с деепричастием

1.      Говорил долго

2.      Сидящий за роялем

3.      Разучив вальс

4.      Вовремя вернуться

11.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Садовник повел пленника на барский двор(1) а Саша его сопровождал(2) с беспокойством (3)поглядывая(4) на свои шаровары(5) разорванные и замаранные зеленью.

1.      1,2,3,4,5           2.   1,2,5            3.  1,5         4.    1,2

 12. В каком предложении допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота?

1.      Подъезжая к лесу, увидел он своего соседа.

2.      Но лошадь, доскакав до оврага, вдруг кинулась в сторону.

3.      Подъезжая к деревне, у машины спустилось колесо.

4.      Выиграв подачу, волейболисты приободрились.

13. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Готовясь к экзаменам,

1.      …выучите сначала теорию.

2.      …педагоги провели консультации.

3.      …требуется много времени.

4.      …нужно воспользоваться словарями.

Часть 2.  Прочитайте текст и выполните задания 15-17 , 1-6

(1)Точно из далекого детства кто-то взглянул на меня голубыми глазами – с такой радостной силой почувствовал я тонкую красоту нашей природы.(2) Лиловая дымка накрывала луга и поля.(3) Голосами певчих птиц звенели зеленые перелески.(4) Широко расстилались луга, осыпанные цветами. (5) По закрайкам дороги по – прежнему цвела медуница, а в ее пышных, медово-желтых соцветиях недвижно дремали, осыпанные цветочною пылью жуки.(6) На венчиках склонившихся цветов лениво возились шмели.(7) Пронизывая воздух над головой, звенели пчелы, напряженная деловитость чувствовалась в их полете. (8) Празднуя брачные дни, порхали над цветами бабочки, и нестерпимый стон стоял от кузнечиков, дождем рассыпавшихся из-под моих ног. (9) Радуя глаз, богатая уродилась на полях рожь. (10) Вдыхая медовые запахи этих трав, я проходил полевыми тропинками, по плечи утопая в нежно-зеленых хлебах. 

14. Какое высказывание противоречит точке зрения автора текста?

1.      Я почувствовал тонкую красоту нашей природы.

2.      Перелески звенели голосами певчих птиц.

3.      На полях рожь не уродилась.

4.      Я с удовольствием вдыхал ароматы трав.

15. Определите стиль и тип данного текста

1.      Художественный, описание

2.      Художественный, повествование

3.      Публицистический, повествование

4.      Публицистический, рассуждение

16. Какие средства выразительности не используются в тексте?

1.      Эпитет

2.      Сравнение

3.      Олицетворение

4.      Антитеза

 17. В каком значении употреблено слово ТОНКУЮ в предложении 1?

1.      Худощавая

2.      Острая, проницательная, умная

3.      Небольшая в поперечнике, в обхвате

4.      Нежная, изысканная

1. Из предложений 9-10 выпишите все деепричастия.

 2. Определите вид деепричастия из предложения 7 пронизывая.

3. Из каких морфем состоит деепричастие вдыхая из предложения 10. (Обозначьте графически)

4. Из предложения 8 выпишите деепричастный оборот.

 5. Укажите количество грамматических основ в предложении 5.

Часть 3

Прочитайте текст. Озаглавьте его. Изменилось ли ваше настроении после наблюдения  за природой в этом тексте  и почему? Напишите сочинение-рассуждение.