Характеристика на ученика 1 класса

Характеристика

ученицы  1  класса

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа села Озерки

Петровского района Саратовской области»

Турчаниновой Елены Дмитриевны, 19.10.2009 года рождения,

проживающей по адресу:

Саратовская область, Петровский район, село Озерки, улица Политотдельская д.96.

             В МБОУ «СОШ села Озерки» Елена обучается с 01.09.2017 года. До поступления в школу посещала детский сад. Росла и развивалась с отставанием от декретированных сроков. Проживает  с бабушкой, дедушкой и старшей сестрой. Кулиева Антонина Владимировна, бабушка Елены, является опекуном девочки. Мать лишена родительских прав.

За два месяца обучения в школе Лена продемонстрировала следующие социально - бытовые навыки: называет свою фамилию, имя; фамилию и имя бабушки, дедушки, сестры, адрес проживания  не знает.

Сенсорные эталоны освоены: называет цвета, геометрические фигуры, ориентируется в размерах (больше-меньше). Ориентируется в пространстве: дальше-ближе, выше-ниже, право-лево путает. Времена года называет не по порядку. Название месяцев не знает.

      Игровая деятельность соответствует более раннему возрасту, преобладает манипулятивная игра. Учебную деятельность во время занятий не контролирует, не доводит дело до конца, часто не отвечает на вопросы учителя, если отвечает, то односложно. Темп работы неравномерен. На занятиях невнимательна.

      Речевая и зрительная память – кратковременны. Понятийное интуитивное мышление развито слабо. С трудом и не всегда улавливает главное в воспринимаемом. Имеет дефекты речи: звукопроизношение нарушено, темп медленный, словарный запас ограниченный, грамматическое и интонационно-выразительное оформление отсутствует. Эмоциональная окраска речи: учебная деятельность – отсутствие эмоций, в игровой  и внеурочной -  эмоциональный фон характерен данному возрасту. Наблюдается заторможенная реакция в учебной деятельности, быстрая утомляемость.

          Лена понимает устную речь, но  не умеет давать полные ответы на вопросы и связно излагать мысль.

Девочка  испытывает трудности в овладении новым материалом, не умеет применять усвоенное, подбирать собственный пример.

Связная речь сформирована очень слабо. Выполняет простые речевые инструкции. Хорошо понимает обращенную речь на бытовом уровне. Девочка умеет работать ручкой, карандашом,  при этом не аккуратна, не усидчива.

Умение Лены работать в коллективе требует совершенствования организованности поведения, постоянного контроля со стороны учителя. К учителю девочка относится с уважением,  признает его авторитет. Требованиям одноклассников не подчиняется, выдвигает свои и ждет их исполнения. Контактна, бывает навязчива, может создать конфликтные ситуации.

Педагогические выводы и рекомендации.

 Ребенок нуждается в создании специальных условий для получения образования. В течении учебного года продолжить сопровождение обучения  психологом, логопедом, дефектологом, медицинским работником.

07.11.2017 год

Классный руководитель __________________/И.А.Караева/

Педагог-дефектолог ____________________/А.А. Строганова/

Психолог __________________________/А.В. Орешина/

Директор _________________________/Т.П. Синенко/

Краткое описание документа:

Характеристика на ученика 1 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения с ограниченными возможностями здоровья, обучающимися в средней общеобразовательной школе, составленная классным руководителем, школьным логопедом - психологом, дефектологом, для подачи на медико-педагогическую комиссию.