Характеристика ученика на ПМПК.

Характеристика

ученика 1  класса на ПМПК.

 Год рождения:                                                                                                           Проживал  по адресу:                                                                                                 Причина показа на ПМПК – не усвоение программного материала  по всем предметам. Обучался по программе «Школа России».                                      Степень подготовленности в школу  отсутствовала полностью. Воспитывается в полной  (неполной) семье.                                                                                                                    Период адаптации проходил  тяжело и до сих пор не закончен. У мальчика  очень малый объём знаний об окружающем мире. Знает  своё имя, фамилию, но не знает , имя и отчество мамы,  без посторонней помощи не  может найти свой дом, боится выходить на улицу. Испытывает трудности в установлении простых причинно - следственных отношений между явлениями действительности. Общая мотивация социальная. Учебно-познавательная мотивация не развита. На уроках низкая активность внимания, быстро переключается, устает.  Плохо воспринимает учебную инструкцию и  работать по ней самостоятельно не может ( самостоятельные работы не выполняет).  Не может найти и исправить самостоятельно ошибку в своей работе.  Речь  непонятна. Он не может высказать своё элементарное суждение, сделать простой логический вывод,  повторяет слова, сказанные собеседником. Слабо развита мелкая моторика рук, испытывает  трудности при ориентировании в тетрадях по письму и математике.  Трудно даётся  перевод печатной буквы в письменную,  не может писать под диктовку.                                                                                                                                                                               Режим дня  соблюдает, но много времени проводит  у телевизора. Навыки самообслуживания развиты слабо: учебные вещи постоянно разбросаны, не научился убирать рабочее место после уроков технологии и ИЗО, готовится к уроку только после напоминаний учителя,  не может обойтись без помощи учителя  при подготовке  к  уроку  физкультуры.                                                                                                                        Темп деятельности очень медленный. На уроках спокоен, в ходе урока не участвует, не может ответить на поставленные вопросы, молчит или смотрит по  сторонам. Испытывает трудности в переходе с устных форм работы на письменные. Не понимает учебной задачи. Способность к волевому усилию снижена, часто не доводит начатое дело  до конца. У мальчика не сформированы умения и навыки для усвоения учебного материала. По математике не знает состав чисел первого десятка, но называет  числа  от 1 до 10. Обратный счёт не знает.   По математике не усвоил: названия компонентов при сложении и вычитании, не понимает решение уравнений, пытается делать, но все делает механически, не может решать составные задачи, задачи в косвенной форме, не может переводить дециметры в сантиметры. Математические диктанты и контрольные работы самостоятельно выполнять не может. По русскому языку не может дать характеристику согласных звуков (парные, звонкие, глухие, твердые мягкие) Искажает написание букв, долгое время не мог писать слова и буквы на строчке самостоятельно. Не может самостоятельно делить слова на слоги, выполнять перенос слов, пользуясь правилом. При списывании пропускает буквы и слова, не соблюдает начало и конец предложений , имена собственные пишет с маленькой буквы. Всю работу выполняет механически.   Стихи наизусть учит с большим трудом, быстро забывает. Словарный запас ограничен. По окружающему миру знает  домашних и диких животных.                                                                                                                                                                         С самостоятельными работами не справляется. Испытывает трудности при осмыслении учебного материала.                                                                 Спокоен. Хорошие взаимоотношения с одноклассниками. Соблюдает  правила поведения на уроке и перемене.

Директор:

Учитель: